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社會調查方法與實踐 版權信息
- ISBN：9787121244605
- 條形碼：9787121244605 ; 978-7-121-24460-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
社會調查方法與實踐 本書特色
本書以抽樣調查為重點，以社會調查研究的工作流為主線，全面介紹社會調查的理論與方法。**篇導論，包括學習指導和社會調查概論；第二篇調查研究的準備階段，包括選題、研究設計及文獻法；第三、四、五篇，分別給出抽樣調查、實地調查和混合方法研究的適用范圍、研究特點、資料的搜集與分析過程；第六篇為調查報告的撰寫。本書寫作的指導思想是＂為用而寫＂，堅持理論與實際的結合，突出實踐性、可操作性，通過學習本 書，讀者能夠獨立完成社會調查的全過程，包括利用軟件進行統計分析。作為教材，堅持＂教＂與＂學＂的結合，融思想性與知識性為一體，配合課程的教學改革，注重對學生的學習指導，在提高調查研究能力的同時，學會學習，學會做人。在寫作上，堅持從讀者的實際出發，避免抽象的理論闡述，豐富多彩的案例和插圖、漫畫的引入提高了本書的可讀性。電子課件可在華信教育資源網ｗｗｗ．ｈｘｅｄｕ．ｃｏｍ．ｃｎ免費下載。
社會調查方法與實踐 內容簡介
本書以抽樣調查為重點，以社會調查研究的工作流為主線，全面介紹社會調查的理論與方法。**篇導論，包括學習指導和社會調查概論；第二篇調查研究的準備階段，包括選題、研究設計及文獻法；第三、四、五篇，分別給出抽樣調查、實地調查和混合方法研究的適用范圍、研究特點、資料的搜集與分析過程；第六篇為調查報告的撰寫。本書寫作的指導思想是＂為用而寫＂，堅持理論與實際的結合，突出實踐性、可操作性，通過學習本書，讀者能夠獨立完成社會調查的全過程，包括利用軟件進行統計分析。作為教材，堅持＂教＂與＂學＂的結合，融思想性與知識性為一體，配合課程的教學改革，注重對學生的學習指導，在提高調查研究能力的同時，學會學習，學會做人。在寫作上，堅持從讀者的實際出發，避免抽象的理論闡述，豐富多彩的案例和插圖、漫畫的引入提高了本書的可讀性。電子課件可在華信教育資源網ｗｗｗ．ｈｘｅｄｕ．ｃｏｍ．ｃｎ免費下載。
社會調查方法與實踐 目錄
目錄
**篇 導論
第0章 社會調查方法的作用、意義及其學法
0.1為什么要學習社會調查方法
0.1.1方法與科學方法的重要性
0.1.2學習社會調查方法的意義與作用
0.2怎樣才能學好“社會調查方法”課程
0.2.1明確學習社會調查方法的目標
0.2.2掌握科學的學習方法
思考與實踐
第1章 社會調查概論
1.1社會調查的概念與解析
1.1.1社會調查的概念
1.1.2對社會調查的概念解析
1.2社會調查的作用
1.2.1社會調查研究是科學決策的基礎
1.2.2社會調查研究是社會科學研究的重要方法
1.2.3開展調查研究的現實意義
1.3社會調查的基本類型
1.3.1根據調查對象的范圍分類
1.3.2根據調查研究范式分類
1.3.3根據時間維度分類
1.3.4社會調查的其他分類
1.4社會調查的一般過程
1.4.1選題階段
1.4.2準備階段
1.4.3實施階段
1.4.4分析階段
1.4.5總結階段
1.5社會調查應遵循的道德倫理
1.5.1客觀，實事求是
1.5.2誠實，決不作假
1.5.3研究倫理，始終堅守
1.6閱讀廣角與案例
1.6.1對社會調查的不同界定
1.6.2好心辦壞事——湖北稻農的遭遇
1.6.3美國民意研究協會行為規范（節選）
思考與實踐
復習思考題
實踐與合作學習
第二篇 準備階段
第2章 課題的選擇與研究設計
2.1選題——確定社會調查的題目
2.1.1選題的重要性
2.1.2課題的來源
2.1.3自選課題的選題原則
2.1.4選題的過程
2.2文獻回顧——社會調查的基礎與前導
2.2.1文獻及其分類
2.2.2文獻回顧對社會調查的作用
2.2.3文獻調查法是進行社會研究的重要方法
2.2.4文獻回顧的主要任務
2.2.5考察資料的科學性
2.3社會調查總體方案的設計
2.3.1總體方案的五項設計原則
2.3.2社會調查總體方案設計的內容
2.4案例
2.4.1選題案例——“蟻族”誕生記
2.4.2我國2000—2009年腐敗案例研究報告——基于2800余個報道案例的分析
2.4.3蒙漢通婚研究的調查方案設計
思考與實踐
復習思考題
實踐與合作學習
第三篇 定量研究范式的社會調查——抽樣調查
第3章 抽樣調查概述
3.1抽樣調查的概念
3.1.1抽樣調查的概念
3.1.2抽樣調查方法的特點與優點
3.1.3抽樣調查的局限性
3.2抽樣調查數據的特點
3.2.1幾個基本概念
3.2.2抽樣調查數據的特點
3.3用樣本推斷總體的理論依據
3.3.1哲學的視角
3.3.2數學的視角
3.4抽樣調查的過程
3.4.1選題階段
3.4.2準備階段
3.4.3數據搜集階段
3.4.4分析階段
3.4.5總結階段
3.5統計分析的有力工具——spss
3.5.1spss簡介
3.5.2spss的安裝、啟動與退出
3.5.3數據編輯窗口
3.5.4結果輸出窗口
3.5.5對話框
3.6案例
3.6.12010年青少年健康人格調查（中國人口宣傳教育中心）
3.6.2第31次中國互聯網絡行業發展狀況調查（2013年1月）
3.6.3“福利依賴”是否存在——中國城市低保制度的一個實證研究
思考與實踐
復習思考題
實踐與合作學習
第4章 問卷設計
4.1問卷的結構與類型
4.1.1問卷、調查表和量表
4.1.2問卷的結構
4.1.3問卷的類型
4.2概念的操作化——問卷設計的基礎
4.2.1測量概述
4.2.2概念的操作化概述
4.2.3概念操作化的方法
4.3問卷的質量標準
4.3.1問卷的信度
4.3.2問卷的效度
4.3.3信度與效度的關系
4.3.4提高信度與效度的途徑
4.4問卷的形成過程
4.4.1問卷設計的準備工作
4.4.2探索性工作
4.4.3設計問卷初稿
4.4.4專家調查，修改問卷內容
4.4.5通過試測，修改問卷內容
4.4.6問卷的版面設計
4.5問卷主體的編制
4.5.1封閉式題目的類型
4.5.2問題內容的分類
4.5.3問題的編寫
4.5.4封閉式題目答案的編寫
4.6網絡問卷的設計
4.6.1印刷問卷調查與網絡問卷調查的差異
4.6.2網絡問卷的設計原則
4.6.3網絡問卷界面的設計方法
4.6.4網絡問卷設計中的其他問題
4.7案例
4.7.1“收入”與“幸福感”的操作化定義的確定
4.7.2上海市青少年控煙問卷的信度和效度分析（摘編）
4.7.3北京市大學生學習狀況調查問卷（摘編）
思考與實踐
復習思考題
實踐與合作學習
第5章 抽樣設計
5.1抽樣概述
5.1.1抽樣的意義與作用
5.1.2抽樣階段的主要工作與程序
5.1.3設計抽樣方案的原則
5.2一階段概率抽樣
5.2.1簡單隨機抽樣
5.2.2系統抽樣
5.2.3分層抽樣
5.2.4整群抽樣
5.2.5一階段抽樣方法之比較
5.3多階段概率抽樣
5.3.1分層多階段等概率抽樣
5.3.2pps方法
5.3.3多階段混合抽樣法
5.3.4戶內抽樣
5.4非概率抽樣
5.4.1偶遇抽樣
5.4.2判斷抽樣
5.4.3定額抽樣
5.4.4滾雪球抽樣
5.5樣本容量的確定
5.5.1影響樣本容量的因素
5.5.2確定樣本量的步驟
5.5.3經驗樣本容量
5.6抽樣框誤差——抽樣設計中的非抽樣誤差
5.6.1調查中的非抽樣誤差
5.6.2抽樣框誤差
5.6.3樹立正確的誤差觀
5.7案例
5.7.1你是否相信星座
5.7.2調查方法——中國互聯網絡第31次發展狀況統計報告（2013年1月）
5.7.3第三期中國婦女社會地位調查抽樣設計方案（摘編）
思考與實踐
復習思考題
實踐與合作學習
第6章 定量資料的搜集
6.1自填式問卷法
6.1.1發送問卷方式
6.1.2報刊問卷方式
6.1.3郵寄問卷方式
6.1.4筆記本計算機輔助問卷調查法
6.2自填式問卷法中的無回答誤差
6.2.1無回答誤差的概念
6.2.2無回答的影響
6.2.3問卷的有效回收率
6.2.4減少無回答誤差的預防措施
6.2.5減少無回答的補救措施
6.3結構式的當面訪談法
6.3.1結構式訪談的概念
6.3.2結構式當面訪談法的做法
6.3.3對結構式當面訪談的評析
6.4結構式電話訪談
6.4.1電話訪談的具體步驟
6.4.2電話訪談的優點與局限性
6.5結構式訪談的質量保證體系
6.5.1全面質量管理與質量保證體系概述
6.5.2結構式訪談的質量保證體系
6.6網絡調查法
6.6.1網絡自填式問卷調查的途徑
6.6.2網絡調查的實施
6.6.3網絡調查的利與弊
6.6.4網絡調查的現狀與發展方向
6.7案例
6.7.1人口普查漏登率0.12%是如何達到的——馬建堂解讀中國第六次全國人口普查
6.7.2書面調查和網絡調查的區別——兩種數據搜集方法的比較
思考與實踐
復習思考題
實踐與合作學習
第7章 數據資料的預處理
7.1對答卷的審核與編碼
7.1.1對答卷質量的審核
7.1.2對問卷進行編碼
7.2建立spss格式的數據文件
7.2.1利用數據編輯器窗口建立數據文件
7.2.2excel格式數據文件的轉換
7.2.3數據文件的合并
7.3數據的凈化
7.3.1利用菜單“分析”中的“探索”清理極端值
7.3.2利用“交叉表”檢查互斥數據
7.3.3重復個案的排查
7.3.4答卷錄入質量的檢查
7.4數據的加工
7.4.1缺失值的處理
7.4.2逆向題目的重新計分
7.4.3選取數據子集
7.4.4生成新變量
7.4.5數據文件的“拆分”
7.5案例——建立時間管理傾向量表的數據文件模板
思考與實踐
復習思考題
實踐與合作學習
第8章 對調查題目數據特征的統計分析
8.1單變量的頻數分析——一個單選題的統計表與統計圖
8.1.1頻數分布表
8.1.2常用的統計圖
8.2單變量分布的特征量數——一個單選題的數據分布特征
8.2.1數據的集中趨勢
8.2.2數據的離中趨勢
8.2.3偏度與峰度
8.2.4相對量數
8.2.5參數估計
8.3利用spss對單變量的數據特征進行統計分析
8.3.1利用spss的“頻率”模塊進行統計分析
8.3.2利用“描述”模塊進行單變量的統計分析
8.4雙變量的交互分析——對兩個單選題交叉分組數據的描述
8.4.1交叉表
8.4.2常用統計圖
8.4.3利用spss“交叉表”進行頻數分析
8.4.4利用spss“圖形”菜單做復式條形圖
8.5多響應變量分析——多項選擇題的頻數分析
8.5.1多響應變量分析的提出
8.5.2spss中“多重響應”的功能
8.5.3利用“多重響應”做多選題的描述統計分析
8.6利用統計圖時應注意的問題
8.6.1掌握制作統計圖的基本原則
8.6.2學會審圖，謹防統計圖中的“陷阱”
8.6.3學會讀圖，抓住重
……
第四篇 定性研究范式的社會調查——定性實地研究
第五篇 混合研究范式的社會調查——定量與定性的結合
第六篇 調查報告的撰寫
展開全部
社會調查方法與實踐 作者簡介
杜智敏，全國學習科學研究會學術委員會 副主任，全國大學學習科學研究會 副理事長、學術委員會副主任，北京市高教學會學習科學研究會原理事長，現副理事長、學術委員會主任。
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