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隴上學人文存:胡德海卷 版權信息
- ISBN：9787226045831
- 條形碼：9787226045831 ; 978-7-226-04583-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
隴上學人文存:胡德海卷 本書特色
胡德海先生是當代著名教育學家。他在教育學原理、中國傳統(tǒng)文化、人生哲學、教育史學等學術領域均有深厚的功力和很高的造詣，在我國教育理論界聲名卓著，影響深廣。
《隴上學人文存·胡德海卷》選編了胡德海先生在教育學、哲學等方面的主要學術成果，并全面闡述了其學術成就。
隴上學人文存:胡德海卷 內(nèi)容簡介
本書選編了胡德海先生在教育學、哲學等方面的主要學術成果，并全面闡述了其學術成就。
隴上學人文存:胡德海卷 目錄
編選前言
人的本質(zhì)、人文精神和人的素質(zhì)
人的本質(zhì)
論人文精神與人的素質(zhì)
人文精神和其低迷、缺失的歷史、社會原因
教育學與教育的有關理念
我國教育基本理論研究的回顧與展望
論教育的兩個“為本”
思考教育學
教育學概念和教育學體系問題
教育起源問題芻議
論教育起源于人類社會生活的需要
論教育的自在和自為
論教育現(xiàn)象
對教育本質(zhì)的再認識
關于什么是教育和教育的功能問題
論教育的功能問題
論教育、人和社會的關系
論教育和自我教育
論人的全面發(fā)展的歷史必由之路
關于“課程”、“素質(zhì)”兩個概念的認識和界定問題
《教育學原理》**版前言
《教育學原理》第二版前言
《教育學原理》簡縮本前言
《教育學原理》第三版前言
教育史實鉤沉
論20世紀中國的教育改革
論中國歷史上的教育家
王國維與中國教育學術
我對教育家雷沛鴻及其教育思想的基本認識
附錄一：胡德海先生生平大事及學術年表
附錄二：胡德海先生學術成果輯目
人的本質(zhì)、人文精神和人的素質(zhì)
人的本質(zhì)
論人文精神與人的素質(zhì)
人文精神和其低迷、缺失的歷史、社會原因
教育學與教育的有關理念
我國教育基本理論研究的回顧與展望
論教育的兩個“為本”
思考教育學
教育學概念和教育學體系問題
教育起源問題芻議
論教育起源于人類社會生活的需要
論教育的自在和自為
論教育現(xiàn)象
對教育本質(zhì)的再認識
關于什么是教育和教育的功能問題
論教育的功能問題
論教育、人和社會的關系
論教育和自我教育
論人的全面發(fā)展的歷史必由之路
關于“課程”、“素質(zhì)”兩個概念的認識和界定問題
《教育學原理》**版前言
《教育學原理》第二版前言
《教育學原理》簡縮本前言
《教育學原理》第三版前言
教育史實鉤沉
論20世紀中國的教育改革
論中國歷史上的教育家
王國維與中國教育學術
我對教育家雷沛鴻及其教育思想的基本認識
附錄一：胡德海先生生平大事及學術年表
附錄二：胡德海先生學術成果輯目
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