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小學數學與數學思想方法 版權信息
- ISBN：9787567522602
- 條形碼：9787567522602 ; 978-7-5675-2260-2
- 裝幀：書寫紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學與數學思想方法 本書特色
本書作者王永春，作為人民教育出版社小學數學編輯室主任，長期從事小學數學教材的編寫工作，致力于課程、教材的研究，對小學數學思想方法有深入的思考和探索。基于對提高教育質量、落實教育目標的強烈責任感，作者撰寫了系列文章，就有關數學思想方法在小學教學中的應用作了專門的論述。在此基礎上，形成了本書。 全書分上下篇，上篇是對數學思想方法的系統闡述，下篇是小學數學教材中數學思想方法案例解讀。在上篇的案例選取中，基本出發點是盡量少出現教材及練習冊中常用的例子，就是想給讀者多提供一些案例，以拓寬知識面、更加有利于了解和掌握思想方法、有利于中小學的銜接。有的案例是在小學知識基礎上的拓展和提高，有的是中學知識的簡化，可能在理解時會有一點難度。下篇的教材案例解讀，沒有按照思想方法分類，而是分冊編寫的，主要是為了方便教師查詢。 對學生來說，數學思想方法不同于一般的概念和技能，概念與技能通常可以通過短期的訓練便能掌握，而數學思想方法則需要通過教師長期的滲透和影響才能夠形成。教師應在每堂課的教學中適時、適當地體現思想方法的教學目標，使學生在潛移默化中日積月累，通過提高數學素養達到學好數學的目的。 希望數學思想方法的教學能夠像春雨一樣，滋潤著學生的心田。
小學數學與數學思想方法 內容簡介
數學思想方法不同于一般的概念和技能，后者一般通過短期的訓練便能掌握，而數學思想方法需要通過在教學中長期地滲透和影響才能夠形成。古語云“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。”教師應在每堂課的教學中適時、適當地體現思想方法的教學目標，使學生在潛移默化中日積月累，通過提高數學素養達到學好數學的目的。
小學數學與數學思想方法 目錄
上 篇
**章 數學思想方法簡介
**節 對數學思想方法的認識
第二節 數學思想方法的教學
第二章 與抽象有關的數學思想
**節 抽象思想
第二節 符號化思想
第三節 分類思想
第四節 集合思想
第五節 變中有不變思想
第六節 有限與無限思想
第三章 與推理有關的數學思想
**節 歸納思想
第二節 類比思想
第三節 演繹思想
第四節 轉化思想
第五節 數形結合思想
第六節 幾何變換思想
第七節 極限思想
第八節 代換思想
第四章 與模型有關的數學思想
**節 模型思想
第二節 方程思想
第三節 函數思想
第四節 優化思想
第五節 統計思想
第六節 隨機思想
第五章 其他數學思想方法
**節 數學美思想
第二節 分析法和綜合法
第三節 反證法
第四節 假設法
第五節 窮舉法
第六節 數學思想方法的綜合應用
下 篇
第六章 小學數學教材中數學思想方法案例解讀
**節 一年級上冊教材案例解讀
第二節 一年級下冊教材案例解讀
第三節 二年級上冊教材案例解讀
第四節 二年級下冊教材案例解讀
第五節 三年級上冊教材案例解讀
第六節 三年級下冊教材案例解讀
第七節 四年級上冊教材案例解讀
第八節 四年級下冊教材案例解讀
第九節 五年級上冊教材案例解讀
第十節 五年級下冊教材案例解讀
第十一節 六年級上冊教材案例解讀
第十二節 六年級下冊教材案例解讀
**章 數學思想方法簡介
**節 對數學思想方法的認識
第二節 數學思想方法的教學
第二章 與抽象有關的數學思想
**節 抽象思想
第二節 符號化思想
第三節 分類思想
第四節 集合思想
第五節 變中有不變思想
第六節 有限與無限思想
第三章 與推理有關的數學思想
**節 歸納思想
第二節 類比思想
第三節 演繹思想
第四節 轉化思想
第五節 數形結合思想
第六節 幾何變換思想
第七節 極限思想
第八節 代換思想
第四章 與模型有關的數學思想
**節 模型思想
第二節 方程思想
第三節 函數思想
第四節 優化思想
第五節 統計思想
第六節 隨機思想
第五章 其他數學思想方法
**節 數學美思想
第二節 分析法和綜合法
第三節 反證法
第四節 假設法
第五節 窮舉法
第六節 數學思想方法的綜合應用
下 篇
第六章 小學數學教材中數學思想方法案例解讀
**節 一年級上冊教材案例解讀
第二節 一年級下冊教材案例解讀
第三節 二年級上冊教材案例解讀
第四節 二年級下冊教材案例解讀
第五節 三年級上冊教材案例解讀
第六節 三年級下冊教材案例解讀
第七節 四年級上冊教材案例解讀
第八節 四年級下冊教材案例解讀
第九節 五年級上冊教材案例解讀
第十節 五年級下冊教材案例解讀
第十一節 六年級上冊教材案例解讀
第十二節 六年級下冊教材案例解讀
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小學數學與數學思想方法 作者簡介
王永春 內蒙古莫旗人。1967年9月出生。華東師范大學數學系畢業，北京師范大學教育學碩士。人民教育出版社小學數學編輯室主任、編審。從1991年至今，一直從事小學數學課程教材的研究和編寫工作，參與策劃、編寫或主編（副主編）多套小學數學教科書、教師教學用書、教學案例等圖書。現任《義務教育教科書·數學》（人教版）副主編。參與多項課題研究，主持了國家社會科學基金“十一五”規劃課題《新課改后各類教材特點的比較研究》小學數學子課題。在《課程·教材·教法》、《小學數學教育》等雜志上發表了20多篇論文。
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