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不打不罵 不寵不溺:教出好男孩115計 版權信息
- ISBN：9787512709171
- 條形碼：9787512709171 ; 978-7-5127-0917-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
不打不罵 不寵不溺:教出好男孩115計 本書特色
*適切可行的男孩教養建議！ 彭菊仙在本書中分享了自己教養家中三個男孩的親身體驗，從成因到方法、從觀念到實踐，從心智能力到人格特質，讓媽媽更了解男孩的內心世界、天性優勢和行為模式，輕松教出好男孩！ 全書共有六大主題：“生活與社交”“學習與開發”“游戲與玩具”“管教與溝通”“電玩與網絡”“閱讀與寫作”，主題中的每篇文章以一個關于男孩的教養疑問作為前引，解說相關的理論成因，并有“媽媽可以這樣做”的指導，條列出各種具體解決方案，幫助媽媽掌握要領、即刻實踐。
不打不罵 不寵不溺:教出好男孩115計 內容簡介
臺灣誠品書店人文類暢銷榜圖書！臺灣教養作家super媽彭菊仙*新作品！ “教出好男孩”創意方法大公開！*適切可行的男孩教養建議！ 29個父母*想知道的男孩教養問題，115條輕松教出好男孩的實用妙計，6大熱門主題，全方位解決教養男孩的疑難雜癥！
不打不罵 不寵不溺:教出好男孩115計 目錄
推薦序
愛閱讀的男孩，眼中的世界更寬廣
給男孩母親的百科全書
作者序
從“心”開始，接受男孩給我們的“栽培”吧
前言
讓男孩好好地“玩”，教養男孩就會變得好好玩
part 1
生活與社交
培養新好男孩
媽媽是*佳推手
為什么男孩總是會心不在焉、漏看題目、抄錯數字
克服粗心大意，先從規律的生活做起
臺上的穩健臺風，一到考試就變成急驚風
男孩的大腦比較晚熟，專注度與視知覺能力發育較慢
旺盛的好奇心，也會讓男孩管不住自己
妙計1建立規律作息，放慢生活節奏
妙計2給孩子些小差事，從小磨煉其細心度
妙計3打造良好的環境，減少學習干擾
妙計4訓練讀書心法，提升視知覺能力
妙計5準備錯誤訂正本，提醒“粗心點”
妙計6分段處理作業，可保持專注和體力
妙計7質量規范提前定，不讓孩子應付了事
妙計8少責怪粗心處，多肯定細心面
為什么男孩的書包永遠像垃圾桶，考卷老是皺巴巴
整齊有序，善加引導養成好習慣
男孩喜歡探究事理，卻對打點生活不感興趣
提升男孩的生活組織能力，要用心、更要用對方法
妙計9不要太快放手，自律必須以他律為基礎
妙計10把握每個轉換的階段，確立生活新秩序
妙計11選擇適合的學習用品，減輕收納的困擾
妙計12定期和孩子一起整理書包，依序檢查物品置放
妙計13在家里保持整潔，到了學校也不能雜亂
妙計14適時適地的小提示，將造就孩子的大效率
妙計15幫助孩子規劃生活，奠定獨立基礎
妙計16適時監督，讓孩子體會執行計劃的成就感
妙計17不喜歡的事也要好好做，強化孩子的責任感
為什么男孩總愛冒險，就算吃盡苦頭也樂此不疲
冒險沖動，可以用安全的方式來滿足
敏捷動作先于審慎思考，是男孩的冒險本能
男孩就像不定時炸彈，常因莽撞行事而自食苦果
男孩會高估自己的能耐，也很容易受群體鼓動
妙計18在安全合格的場地里，讓男孩正確地冒險
妙計19建立嚴明的行為守則，而且不輕易妥協
妙計20給予足量的監督陪伴，去除環境的危險因子
妙計21了解男孩控制肢體的能力，避免無謂的擔心
為什么男孩隨時隨地都想搞惡作劇，唯恐天下不亂
調皮搗蛋，是想證明自己的主導性
男孩不擅體察他人情緒，往往就這樣把事情搞大了
從小灌輸正確觀念，男孩才會懂得拿捏行為分寸
妙計22利用新聞事件或機會教育，引導孩子思考行為后果
妙計23讓男孩體驗被惡整的感覺，促使換位思考
妙計24從小灌輸法律知識，建立法治觀念
妙計25引導創意的方向，把“怪點子”轉化為“妙點子”
為什么男孩很難將心比心，也不容易通過語言溝通打成一片
溫柔貼心，是好兒子**的軟實力
男孩摸不透自己的感受，只好用逃避或攻擊來宣泄情緒
不會也不愿表達的“不傷心男孩”，才是真正的弱者
當男孩更了解自己的情緒變化，才會對他人感同身受
妙計26
讓男孩知道：哭泣并不丟臉，面對情緒才能面對問題
妙計27鼓勵男孩選用精確的情緒語匯，讓別人更了解自己
妙計28引導男孩注意自己的肢體語言，并適時修正調整
妙計29持續陪伴與示范，等待火爆小浪子漸漸成熟
教養手札“媽媽，這份你先吃吧！”
——量足質佳的愛與溫情，是塑造貼心男孩的養分
為什么男孩不打不相識,不知道名字也能玩到一起
交際能力，要照男孩喜歡的方式來培養
表示好感不是跟他握握手，而是找他打一架
男孩的交友模式，是對“事”不對“人”
“男孩幫”義氣相挺，卻也容易合伙做出傻事
為了吸引注意，男孩常會自我膨脹或嘩眾取寵
暴力現象，是男孩群體中不可忽視的陰暗面
妙計30愛玩打斗游戲，只要明定規則，無須過度擔心
妙計31愛講臟話，就請他直接語譯成“器官名稱”
妙計32愛開玩笑，就幫他多準備笑話集
妙計33擔心男孩近墨者黑，就教他如何慎選益友
妙計34愛作怪吸引注意，就鼓勵他練就專長來展現自我
妙計35引導男孩團體中的領袖人物，讓他發揮正面影響力
妙計36主動關心、適宜保護，防止孩子成為暴力受害者
妙計37從小教育、積極協助，防止孩子成為暴力受害者
教養手札強大正義勇士vs邪惡無能狗熊
——爸爸媽媽，一起和孩子玩肉搏戰吧
為什么有越來越多的男孩不像“男孩”
男子氣概，既要保留也要再進化
嘻嘻男、花美男、草食男……是中性時代的新品種男孩
現代的“新好男人”，融入了更多反傳統特質
剛柔并濟，溫柔男子漢才是*適生存者
妙計38無論男女，都要以培養“獨立人格”為基礎
妙計39要男孩像男孩，就讓爸爸站出來當模板
妙計40通過各種生活細節，灌輸適宜的性別意識
妙計41幫助男孩鍛煉健朗體格、建立陽光形象
妙計42家庭環境也會影響性別認知，要避免負面效應
妙計43接受孩子天生的身心氣質，享受豐富有趣的親職體驗
part 2
學習與開發
善用男孩腦
天性就能變成優勢
為什么男孩總愛翻箱倒柜，在家里到處尋寶探險
把好奇心提升為創造力
男孩的身心特征，就是為了探索狩獵而設計
妙計44學步兒時期：開放固定領域，滿足探索欲望
妙計453歲以后：提供創作空間，實現創作夢想
為什么男孩愛玩遙控器，常把各種物品拆得面目全非
將破壞力轉化成組織力
男孩對大人的世界、真實的物件，充滿了好奇與憧憬
妙計46借由日常用品，帶領小男孩感受簡單的物理設計
妙計47
提供壞掉的器械當玩具，讓男孩化身小小工程師
妙計48隨時制造機會，引導男孩觀察生活中的機械現象
妙計49
根據男孩的能力來分派工作，讓他體會雙手萬能的樂趣
妙計50備齊工具加上示范教導，鼓勵男孩成為維修小幫手
為什么男孩愛看恐龍鯊魚，對自然生態特別感興趣
用觀察力激發求知欲
小貓小狗不夠看，養酷炫的“爬寵”才神氣
寵物愈古怪，好奇心強大的男孩就愈想探索
細心引導，不要埋沒了小小自然觀察家
一件件“鳥”事，成了*佳的自學素材
對猛獸投射的英雄情結，也會引發求知欲
飼養寵物，讓男孩體驗生命之神奇
妙計51跟隨孩子的腳步，開啟觀察的慧眼
妙計52想養寵物前，先引導男孩搜集信息再做決定
妙計53觀賞動物頻道，借由實物實景啟發閱讀興趣
妙計54制定寵物飼養條約，讓孩子自己對生命負責
教養手札小蝌蚪的成年禮
——孩子都是喜歡親近生命、珍視生命的
為什么男孩愛出力，總有用不完的體能
讓好體能培養出好韌性
在男孩眼里，生活中到處是“極限運動場”
男孩*愛打架游戲，享受競爭與合作的快感
運動是男孩的生命，也可以強化身心韌性
妙計55制定游戲規則，才能“打”得安全又盡興
妙計56在運動場上，父親是*好的榜樣和帶領者
妙計57帶動家庭運動風氣，讓運動變得有趣
妙計58
要讓“宅小孩”外出運動，必須呼朋引伴、軟硬兼施
妙計59忙于課業的孩子，也要善用課外時間鍛煉體魄
part 3
管教與溝通
男孩學規矩
權威和引導都重要
想要有效看管小皮猴，不妨試試照“猴”養
男孩必須知道、也渴望了解——什么是規矩
苦心教養的男孩，卻往往被人大呼——沒教養
男孩天性不喜受管控，可能是出于雄性的生存本能
一份恩威并施的愛，才能收服小皮猴的心
孩子愈小，父母愈要及早樹立權威榜樣
妙計60
男孩不愛被訓話但善于模仿，要言傳身教
妙計61管教標準要統一，才能深化權威感
妙計62規范要明確清楚，讓男孩易于遵守
怎么說、怎么教，男孩才會乖乖守規矩
丟掉“不能、不可以”，直接下解決式指令
管教男孩，先從“鐵的紀律”做起
妙計63直接把規定置入大腦，內化為自覺行為
妙計64應該說“要怎樣”，不要說“不可以這樣”
妙計65正面、簡明、有執行步驟的指令，男孩才會照著做
男孩真是不打不成器？體罰能取得良好的教養效果嗎
體罰只能是提醒的警燈，不能是教養的常態
不是每個孩子都需要體罰、適合體罰
10歲之前，男孩需要制約訓練來規范行為
淡漠的親子關系，比體罰更能造成負面影響
10歲之后，男孩需要角色模板來學習模仿
妙計66除了體罰，還有很多懲戒的方法
妙計67不同性格的孩子，也要因材施“罰”
妙計68
別把“兇器”當“家法”，要維護處罰的莊嚴性
妙計69真要體罰，可以選擇“愛心小手”
教養手札打孩子，絕對不要在人前打
——保護好孩子的自尊，他才會尊重自己
當男孩犯了錯又不認賬，如何用正向管教矯正其行為
真誠溝通、標準嚴明，才能讓男孩知道錯在哪里
處罰前先問自己：我是在幫助孩子？還是在傷害孩子
沒有孩子不犯錯，這也是正向管教的絕佳機會
妙計70正向管教三步驟，讓孩子卸下心防、反省學習
妙計71具體地贊許孩子的進步，形成良性循環
妙計72管教時要嚴厲冷靜，不能讓孩子討價還價
妙計73不要放縱孩子的情緒
妙計74適度讓孩子自食苦果，是*有效的懲罰
part 4
游戲與玩具
玩具兼教具
讓男孩玩出一片天
男孩都喜歡玩具車，是后天教養所致還是天性使然
玩具車游戲——開發男孩的多元心智潛能
玩具車的方向性和速度感，*能吸引男孩
玩具車是男孩的天生玩伴，也是理想教具
玩玩具車的同時，男孩也在學習
只會拿玩具車滑來滑去，這樣的男孩毫無長進
妙計75在孩子的玩具車世界里，做好學習的引路者
教養手札讓我們看地鐵去
——玩具車是活絡男孩感官的完美物件
為什么小男孩堆完積木，還要推倒積木才過癮
瞄準射擊游戲——滿足男孩的動態追蹤本能
堆好積木不是目標，推倒積木才是重頭戲
男孩空間感較佳，堆積木要比拼拼圖更有成就感
男孩的狩獵者大腦，導致他們熱愛動態追蹤的游戲
妙計76設計室內小游戲，在家里也能享受“瞄準樂趣”
為什么男孩不愛拼圖，積木卻玩得一級棒
立體組合玩具——展現男孩的空間處理能力
平面的拼圖，滿足不了男孩向空間延伸的欲望
組裝立體玩具，可以讓小男孩無比專心
在建構拆解的游戲中，培養男孩的能力與自信
妙計771～2歲：用“幾何造型的生活用品”拼裝想象
妙計78
2歲半～4歲：用簡單的“初階版組裝玩具”建立信心
妙計794歲開始：用“主題式建構玩具組”奠定創作的基礎
妙計80中高年級之后：用“機械模型、diy材料”打造夢想
part 5
電玩與網絡
生活數字化
n世代（網絡世代）教養有方法
為什么男孩容易被電玩吸引，可以沒日沒夜地玩
電玩可以讓男孩體驗自身優勢，
卻也可能限制其興趣發展
電玩到底有何魅力，讓男孩愛不釋手
男孩打電玩可以讓他的反應變快，讓他變得更聰明
妙計81讓孩子在真實世界中積累夠多、夠好的經驗
妙計82養成良好的生活習慣，養成穩固的自律基礎
妙計83對于自制力薄弱的孩子，可制定相關規則
妙計84讓孩子的網絡生活，成為親子互動話題
教養手札現實版“憤怒的小鳥”，更好玩
——現實世界的創作樂趣，連全民電玩都難以匹敵
如何讓計算機成為男孩交友與學習的輔助利器
用對了，計算機就是男孩的良師益友
電玩，已成為男孩共通的社交基礎
敞開胸懷，了解男孩的新電玩社群
引導男孩以計算機為師，展開自我學習
讓男孩把計算機當工具，而不是玩具
妙計85把男孩的在線友誼圈，延伸到真實世界的互動中
妙計86巧妙調整上線時間，降低孩子對網絡人際的依賴
妙計87
把孩子使用計算機的模式，從“多視窗”導向“單一”
妙計88
讓孩子了解：電玩選手不是只有“玩”，更要苦練與付出
何時給孩子買手機比較恰當
約法三章，讓男孩安全使用手機
手機使用不當，也可能妨礙孩子的身心發展
拿捏手機的使用分寸，別讓孩子太早成為“低頭族”
妙計89申請社交網站賬號，父母要盡到把關責任
妙計90用具體的行動守則，減少手機的負面影響
part 6
閱讀與寫作
讓男孩愛上書本
寫出無邊想象
為什么男孩都愛讀知識圖鑒或百科全書
生活在哪里，男孩的閱讀就到哪里
男孩愛看百科，是因為可以享受觀察、辨識的樂趣
真實存在的事物，才會引發小男孩的探索欲望
現實和書本互相印證，讓男孩讀得更起勁
閱讀的驚喜有多大，孩子邁開的腳步就有多遠
妙計91媽媽要拋開自己的偏好，融入男孩的閱讀模式
教養手札為什么幸運草的花長得那么高
——讓孩子為我們導讀這個世界
男孩*愛的爆笑知識漫畫，如何讀到故事又讀進知識
漫畫讀得巧，你家也會有“科學實驗王”
用幽默圖像包裝學科知識，知識漫畫大受歡迎
科學原理成為故事推演的邏輯依據，正合男孩胃口
過度加料，也可能養成“本末倒置”的閱讀習慣
書中的各種知識線索，都可能引爆自學動機
妙計92鼓勵孩子多翻幾次，加深對科學知識的印象
妙計93閱讀菜單多樣化，避免養成重口味
妙計94讀完文字版，再用知識漫畫來復習
電影除了消遣娛樂，也能啟發男孩的
愛閱讀的男孩，眼中的世界更寬廣
給男孩母親的百科全書
作者序
從“心”開始，接受男孩給我們的“栽培”吧
前言
讓男孩好好地“玩”，教養男孩就會變得好好玩
part 1
生活與社交
培養新好男孩
媽媽是*佳推手
為什么男孩總是會心不在焉、漏看題目、抄錯數字
克服粗心大意，先從規律的生活做起
臺上的穩健臺風，一到考試就變成急驚風
男孩的大腦比較晚熟，專注度與視知覺能力發育較慢
旺盛的好奇心，也會讓男孩管不住自己
妙計1建立規律作息，放慢生活節奏
妙計2給孩子些小差事，從小磨煉其細心度
妙計3打造良好的環境，減少學習干擾
妙計4訓練讀書心法，提升視知覺能力
妙計5準備錯誤訂正本，提醒“粗心點”
妙計6分段處理作業，可保持專注和體力
妙計7質量規范提前定，不讓孩子應付了事
妙計8少責怪粗心處，多肯定細心面
為什么男孩的書包永遠像垃圾桶，考卷老是皺巴巴
整齊有序，善加引導養成好習慣
男孩喜歡探究事理，卻對打點生活不感興趣
提升男孩的生活組織能力，要用心、更要用對方法
妙計9不要太快放手，自律必須以他律為基礎
妙計10把握每個轉換的階段，確立生活新秩序
妙計11選擇適合的學習用品，減輕收納的困擾
妙計12定期和孩子一起整理書包，依序檢查物品置放
妙計13在家里保持整潔，到了學校也不能雜亂
妙計14適時適地的小提示，將造就孩子的大效率
妙計15幫助孩子規劃生活，奠定獨立基礎
妙計16適時監督，讓孩子體會執行計劃的成就感
妙計17不喜歡的事也要好好做，強化孩子的責任感
為什么男孩總愛冒險，就算吃盡苦頭也樂此不疲
冒險沖動，可以用安全的方式來滿足
敏捷動作先于審慎思考，是男孩的冒險本能
男孩就像不定時炸彈，常因莽撞行事而自食苦果
男孩會高估自己的能耐，也很容易受群體鼓動
妙計18在安全合格的場地里，讓男孩正確地冒險
妙計19建立嚴明的行為守則，而且不輕易妥協
妙計20給予足量的監督陪伴，去除環境的危險因子
妙計21了解男孩控制肢體的能力，避免無謂的擔心
為什么男孩隨時隨地都想搞惡作劇，唯恐天下不亂
調皮搗蛋，是想證明自己的主導性
男孩不擅體察他人情緒，往往就這樣把事情搞大了
從小灌輸正確觀念，男孩才會懂得拿捏行為分寸
妙計22利用新聞事件或機會教育，引導孩子思考行為后果
妙計23讓男孩體驗被惡整的感覺，促使換位思考
妙計24從小灌輸法律知識，建立法治觀念
妙計25引導創意的方向，把“怪點子”轉化為“妙點子”
為什么男孩很難將心比心，也不容易通過語言溝通打成一片
溫柔貼心，是好兒子**的軟實力
男孩摸不透自己的感受，只好用逃避或攻擊來宣泄情緒
不會也不愿表達的“不傷心男孩”，才是真正的弱者
當男孩更了解自己的情緒變化，才會對他人感同身受
妙計26
讓男孩知道：哭泣并不丟臉，面對情緒才能面對問題
妙計27鼓勵男孩選用精確的情緒語匯，讓別人更了解自己
妙計28引導男孩注意自己的肢體語言，并適時修正調整
妙計29持續陪伴與示范，等待火爆小浪子漸漸成熟
教養手札“媽媽，這份你先吃吧！”
——量足質佳的愛與溫情，是塑造貼心男孩的養分
為什么男孩不打不相識,不知道名字也能玩到一起
交際能力，要照男孩喜歡的方式來培養
表示好感不是跟他握握手，而是找他打一架
男孩的交友模式，是對“事”不對“人”
“男孩幫”義氣相挺，卻也容易合伙做出傻事
為了吸引注意，男孩常會自我膨脹或嘩眾取寵
暴力現象，是男孩群體中不可忽視的陰暗面
妙計30愛玩打斗游戲，只要明定規則，無須過度擔心
妙計31愛講臟話，就請他直接語譯成“器官名稱”
妙計32愛開玩笑，就幫他多準備笑話集
妙計33擔心男孩近墨者黑，就教他如何慎選益友
妙計34愛作怪吸引注意，就鼓勵他練就專長來展現自我
妙計35引導男孩團體中的領袖人物，讓他發揮正面影響力
妙計36主動關心、適宜保護，防止孩子成為暴力受害者
妙計37從小教育、積極協助，防止孩子成為暴力受害者
教養手札強大正義勇士vs邪惡無能狗熊
——爸爸媽媽，一起和孩子玩肉搏戰吧
為什么有越來越多的男孩不像“男孩”
男子氣概，既要保留也要再進化
嘻嘻男、花美男、草食男……是中性時代的新品種男孩
現代的“新好男人”，融入了更多反傳統特質
剛柔并濟，溫柔男子漢才是*適生存者
妙計38無論男女，都要以培養“獨立人格”為基礎
妙計39要男孩像男孩，就讓爸爸站出來當模板
妙計40通過各種生活細節，灌輸適宜的性別意識
妙計41幫助男孩鍛煉健朗體格、建立陽光形象
妙計42家庭環境也會影響性別認知，要避免負面效應
妙計43接受孩子天生的身心氣質，享受豐富有趣的親職體驗
part 2
學習與開發
善用男孩腦
天性就能變成優勢
為什么男孩總愛翻箱倒柜，在家里到處尋寶探險
把好奇心提升為創造力
男孩的身心特征，就是為了探索狩獵而設計
妙計44學步兒時期：開放固定領域，滿足探索欲望
妙計453歲以后：提供創作空間，實現創作夢想
為什么男孩愛玩遙控器，常把各種物品拆得面目全非
將破壞力轉化成組織力
男孩對大人的世界、真實的物件，充滿了好奇與憧憬
妙計46借由日常用品，帶領小男孩感受簡單的物理設計
妙計47
提供壞掉的器械當玩具，讓男孩化身小小工程師
妙計48隨時制造機會，引導男孩觀察生活中的機械現象
妙計49
根據男孩的能力來分派工作，讓他體會雙手萬能的樂趣
妙計50備齊工具加上示范教導，鼓勵男孩成為維修小幫手
為什么男孩愛看恐龍鯊魚，對自然生態特別感興趣
用觀察力激發求知欲
小貓小狗不夠看，養酷炫的“爬寵”才神氣
寵物愈古怪，好奇心強大的男孩就愈想探索
細心引導，不要埋沒了小小自然觀察家
一件件“鳥”事，成了*佳的自學素材
對猛獸投射的英雄情結，也會引發求知欲
飼養寵物，讓男孩體驗生命之神奇
妙計51跟隨孩子的腳步，開啟觀察的慧眼
妙計52想養寵物前，先引導男孩搜集信息再做決定
妙計53觀賞動物頻道，借由實物實景啟發閱讀興趣
妙計54制定寵物飼養條約，讓孩子自己對生命負責
教養手札小蝌蚪的成年禮
——孩子都是喜歡親近生命、珍視生命的
為什么男孩愛出力，總有用不完的體能
讓好體能培養出好韌性
在男孩眼里，生活中到處是“極限運動場”
男孩*愛打架游戲，享受競爭與合作的快感
運動是男孩的生命，也可以強化身心韌性
妙計55制定游戲規則，才能“打”得安全又盡興
妙計56在運動場上，父親是*好的榜樣和帶領者
妙計57帶動家庭運動風氣，讓運動變得有趣
妙計58
要讓“宅小孩”外出運動，必須呼朋引伴、軟硬兼施
妙計59忙于課業的孩子，也要善用課外時間鍛煉體魄
part 3
管教與溝通
男孩學規矩
權威和引導都重要
想要有效看管小皮猴，不妨試試照“猴”養
男孩必須知道、也渴望了解——什么是規矩
苦心教養的男孩，卻往往被人大呼——沒教養
男孩天性不喜受管控，可能是出于雄性的生存本能
一份恩威并施的愛，才能收服小皮猴的心
孩子愈小，父母愈要及早樹立權威榜樣
妙計60
男孩不愛被訓話但善于模仿，要言傳身教
妙計61管教標準要統一，才能深化權威感
妙計62規范要明確清楚，讓男孩易于遵守
怎么說、怎么教，男孩才會乖乖守規矩
丟掉“不能、不可以”，直接下解決式指令
管教男孩，先從“鐵的紀律”做起
妙計63直接把規定置入大腦，內化為自覺行為
妙計64應該說“要怎樣”，不要說“不可以這樣”
妙計65正面、簡明、有執行步驟的指令，男孩才會照著做
男孩真是不打不成器？體罰能取得良好的教養效果嗎
體罰只能是提醒的警燈，不能是教養的常態
不是每個孩子都需要體罰、適合體罰
10歲之前，男孩需要制約訓練來規范行為
淡漠的親子關系，比體罰更能造成負面影響
10歲之后，男孩需要角色模板來學習模仿
妙計66除了體罰，還有很多懲戒的方法
妙計67不同性格的孩子，也要因材施“罰”
妙計68
別把“兇器”當“家法”，要維護處罰的莊嚴性
妙計69真要體罰，可以選擇“愛心小手”
教養手札打孩子，絕對不要在人前打
——保護好孩子的自尊，他才會尊重自己
當男孩犯了錯又不認賬，如何用正向管教矯正其行為
真誠溝通、標準嚴明，才能讓男孩知道錯在哪里
處罰前先問自己：我是在幫助孩子？還是在傷害孩子
沒有孩子不犯錯，這也是正向管教的絕佳機會
妙計70正向管教三步驟，讓孩子卸下心防、反省學習
妙計71具體地贊許孩子的進步，形成良性循環
妙計72管教時要嚴厲冷靜，不能讓孩子討價還價
妙計73不要放縱孩子的情緒
妙計74適度讓孩子自食苦果，是*有效的懲罰
part 4
游戲與玩具
玩具兼教具
讓男孩玩出一片天
男孩都喜歡玩具車，是后天教養所致還是天性使然
玩具車游戲——開發男孩的多元心智潛能
玩具車的方向性和速度感，*能吸引男孩
玩具車是男孩的天生玩伴，也是理想教具
玩玩具車的同時，男孩也在學習
只會拿玩具車滑來滑去，這樣的男孩毫無長進
妙計75在孩子的玩具車世界里，做好學習的引路者
教養手札讓我們看地鐵去
——玩具車是活絡男孩感官的完美物件
為什么小男孩堆完積木，還要推倒積木才過癮
瞄準射擊游戲——滿足男孩的動態追蹤本能
堆好積木不是目標，推倒積木才是重頭戲
男孩空間感較佳，堆積木要比拼拼圖更有成就感
男孩的狩獵者大腦，導致他們熱愛動態追蹤的游戲
妙計76設計室內小游戲，在家里也能享受“瞄準樂趣”
為什么男孩不愛拼圖，積木卻玩得一級棒
立體組合玩具——展現男孩的空間處理能力
平面的拼圖，滿足不了男孩向空間延伸的欲望
組裝立體玩具，可以讓小男孩無比專心
在建構拆解的游戲中，培養男孩的能力與自信
妙計771～2歲：用“幾何造型的生活用品”拼裝想象
妙計78
2歲半～4歲：用簡單的“初階版組裝玩具”建立信心
妙計794歲開始：用“主題式建構玩具組”奠定創作的基礎
妙計80中高年級之后：用“機械模型、diy材料”打造夢想
part 5
電玩與網絡
生活數字化
n世代（網絡世代）教養有方法
為什么男孩容易被電玩吸引，可以沒日沒夜地玩
電玩可以讓男孩體驗自身優勢，
卻也可能限制其興趣發展
電玩到底有何魅力，讓男孩愛不釋手
男孩打電玩可以讓他的反應變快，讓他變得更聰明
妙計81讓孩子在真實世界中積累夠多、夠好的經驗
妙計82養成良好的生活習慣，養成穩固的自律基礎
妙計83對于自制力薄弱的孩子，可制定相關規則
妙計84讓孩子的網絡生活，成為親子互動話題
教養手札現實版“憤怒的小鳥”，更好玩
——現實世界的創作樂趣，連全民電玩都難以匹敵
如何讓計算機成為男孩交友與學習的輔助利器
用對了，計算機就是男孩的良師益友
電玩，已成為男孩共通的社交基礎
敞開胸懷，了解男孩的新電玩社群
引導男孩以計算機為師，展開自我學習
讓男孩把計算機當工具，而不是玩具
妙計85把男孩的在線友誼圈，延伸到真實世界的互動中
妙計86巧妙調整上線時間，降低孩子對網絡人際的依賴
妙計87
把孩子使用計算機的模式，從“多視窗”導向“單一”
妙計88
讓孩子了解：電玩選手不是只有“玩”，更要苦練與付出
何時給孩子買手機比較恰當
約法三章，讓男孩安全使用手機
手機使用不當，也可能妨礙孩子的身心發展
拿捏手機的使用分寸，別讓孩子太早成為“低頭族”
妙計89申請社交網站賬號，父母要盡到把關責任
妙計90用具體的行動守則，減少手機的負面影響
part 6
閱讀與寫作
讓男孩愛上書本
寫出無邊想象
為什么男孩都愛讀知識圖鑒或百科全書
生活在哪里，男孩的閱讀就到哪里
男孩愛看百科，是因為可以享受觀察、辨識的樂趣
真實存在的事物，才會引發小男孩的探索欲望
現實和書本互相印證，讓男孩讀得更起勁
閱讀的驚喜有多大，孩子邁開的腳步就有多遠
妙計91媽媽要拋開自己的偏好，融入男孩的閱讀模式
教養手札為什么幸運草的花長得那么高
——讓孩子為我們導讀這個世界
男孩*愛的爆笑知識漫畫，如何讀到故事又讀進知識
漫畫讀得巧，你家也會有“科學實驗王”
用幽默圖像包裝學科知識，知識漫畫大受歡迎
科學原理成為故事推演的邏輯依據，正合男孩胃口
過度加料，也可能養成“本末倒置”的閱讀習慣
書中的各種知識線索，都可能引爆自學動機
妙計92鼓勵孩子多翻幾次，加深對科學知識的印象
妙計93閱讀菜單多樣化，避免養成重口味
妙計94讀完文字版，再用知識漫畫來復習
電影除了消遣娛樂，也能啟發男孩的
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不打不罵 不寵不溺:教出好男孩115計 相關資料
男孩和女孩天生就不一樣，無論是性格或社會價值觀所賦予的期待或形象都不盡相同。雖然現今社會看待男孩女孩已不像過去那般界限分明，但男孩“應該”具備的一些特質卻從來不曾改變，如自律、誠實、勇敢、堅強、永葆好奇心、勇于嘗試與熱愛學習。男孩的某些較為“弱勢”的部分，如秩序感差、社交表達能力不足、粗心、耐性差、調皮、愛打電動、不愛閱讀等，則是許多父母最困擾、也最束手無策的問題。
但本書作者以記者特有的視角，把個性不盡相同的翔翔、凱凱、鈞鈞三個男孩一路成長的珍貴經驗記錄下來，并整理出可供遵循的具體建議，對家有男孩的父母來說可謂相當實用。作者從“玩”和“陪伴”的角度出發，針對孩子不同的性格而采取不同的“應對招數”，不一味強調成績與分數，著重讓孩子養成更重要的“能力”，這一點值得我們全社會認真學習。 ——曾雅青（三采文化總編輯）
本書中我最欣賞的部分，是關于電玩／計算機對男孩的影響。何時該讓孩子申請社交網站賬號？又該何時給孩子買手機呢？我家男孩也很愛計算機。小熊已經是高年級，許多朋友在網上都有了交友賬號，不過他們找不到小熊哥。（因為母熊媽媽還不準他加入！）所以許多人先加了“小熊媽”為友……這才讓我更冒冷汗！原來有些小男孩在個人網頁里寫了很多不堪的文字；有的孩子沉溺于集游戲金幣；有的小女孩不設防地放上自拍照并結交陌生男子……我深深懷疑：這些孩子，真的懂得保護自己嗎？ 雖然不是他們的父母，我卻一直為他們擔心……但小熊也開始抗議：為何班上有一半的人都能在網上交友，他卻不行呢？ 菊仙提出了切實的建議：最好讓兒子把計算機當作工具，而不是玩具！
——張美蘭（小熊媽）
不打不罵 不寵不溺:教出好男孩115計 作者簡介
彭菊仙 曾任電視節目制作、監制、記者，現在是全職媽媽，育有三個男孩。 她喜歡孩子，喜歡和孩子玩，喜歡孩子愛玩的東西，喜歡和孩子動手做好玩的事情。受到她的激發，三個寶貝的學習狂熱讓她一刻不得閑，也激發出她的教養天賦。當媽媽，令她快樂、投入，學得更多，也更有成就感！ 現為“親子天下部落客共合國”特約作者。著有：《教養好好玩》《幸福教養》。
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