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包郵 二語(yǔ)心理詞匯發(fā)展模式與路徑歷時(shí)和共時(shí)研究
作者：付玉萍
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
214
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二語(yǔ)心理詞匯發(fā)展模式與路徑歷時(shí)和共時(shí)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787517107019
- 條形碼：9787517107019 ; 978-7-5171-0701-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
二語(yǔ)心理詞匯發(fā)展模式與路徑歷時(shí)和共時(shí)研究 本書(shū)特色
這是一關(guān)于第二語(yǔ)言心理詞匯研究的書(shū)。這本書(shū)的框架簡(jiǎn)潔明了：作者在界定基本概念、文獻(xiàn)綜述后，就詳細(xì)闡釋了這次研究的對(duì)象、方法，實(shí)驗(yàn)過(guò)程并*終得出結(jié)論：隨著語(yǔ)言知識(shí)的增加和語(yǔ)言水平的提高，二語(yǔ)心理詞匯中的聯(lián)系逐漸從語(yǔ)音向語(yǔ)義穩(wěn)步發(fā)展，但由于遺忘，也有倒退現(xiàn)象存在。
二語(yǔ)心理詞匯發(fā)展模式與路徑歷時(shí)和共時(shí)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這是一關(guān)于第二語(yǔ)言心理詞匯研究的書(shū)。這本書(shū)的框架簡(jiǎn)潔明了：作者在界定基本概念、文獻(xiàn)綜述后，就詳細(xì)闡釋了這次研究的對(duì)象、方法，實(shí)驗(yàn)過(guò)程并*終得出結(jié)論：隨著語(yǔ)言知識(shí)的增加和語(yǔ)言水平的提高，二語(yǔ)心理詞匯中的聯(lián)系逐漸從語(yǔ)音向語(yǔ)義穩(wěn)步發(fā)展，但由于遺忘，也有倒退現(xiàn)象存在。
二語(yǔ)心理詞匯發(fā)展模式與路徑歷時(shí)和共時(shí)研究 目錄
前 言
**章 序 言
1．1 詞匯研究的背景
1．2 詞匯研究涉及的問(wèn)題
1．2．1 詞的界定
1．2．2 詞匯的定義
1．2．3 詞匯量
1．2．4 詞匯知識(shí)
1．2．5 詞匯聯(lián)想
1．3 本研究的目的和要解決的問(wèn)題
1．4本研究的必要性
1．5本書(shū)的框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
2．1 二語(yǔ)詞匯教學(xué)和研究的歷史回顧
2．2 一語(yǔ)心理詞匯
2．2．1 心理詞匯的概念
2．2．2 心理詞匯儲(chǔ)存的信息
2．2．3 心理詞匯的提取
2．2．3．1 單語(yǔ)心理詞匯的提取模型
2．2．3．2 影響詞匯提取的因素
2．2．4 心理詞匯組織
2．2．4．1 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)：分層網(wǎng)絡(luò)模型和擴(kuò)散激活模型
2．2．4．2 語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)
2．3 二語(yǔ)心理詞匯
2．3．1 jiang的詞匯發(fā)展三階段模型
2．3．2 二語(yǔ)心理詞匯組織
2．4 詞匯聯(lián)想
2．4．1 一語(yǔ)詞匯聯(lián)想理論
2．4．2 一語(yǔ)詞匯聯(lián)想研究發(fā)現(xiàn)
2．4．3 二語(yǔ)詞匯聯(lián)想理論
2．4．3．1 混合與獨(dú)立存儲(chǔ)
2．4．3．2 詞項(xiàng)與概念聯(lián)結(jié)
2．4．3．3 共享與分布特征
2．4．4 二語(yǔ)詞匯聯(lián)想的實(shí)證研究
2．4．5 一語(yǔ)和二語(yǔ)者對(duì)低頻詞的反應(yīng)
2．5 國(guó)內(nèi)的二語(yǔ)心理詞匯研究
2．6 結(jié)論和未解決的問(wèn)題
第三章 研究設(shè)計(jì)
3．1 研究問(wèn)題
3．2 研究對(duì)象
3．3 測(cè)試方法
3．4 數(shù)據(jù)收集過(guò)程
3．4．1 刺激詞
3．4．1．1 實(shí)驗(yàn)1中的刺激詞
……
第四章 實(shí)驗(yàn)1：結(jié)果與討論
第五章 實(shí)驗(yàn)2：結(jié)果與討論
第六章 結(jié)論、啟示和建議
第七章 英語(yǔ)詞匯的教與學(xué)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
**章 序 言
1．1 詞匯研究的背景
1．2 詞匯研究涉及的問(wèn)題
1．2．1 詞的界定
1．2．2 詞匯的定義
1．2．3 詞匯量
1．2．4 詞匯知識(shí)
1．2．5 詞匯聯(lián)想
1．3 本研究的目的和要解決的問(wèn)題
1．4本研究的必要性
1．5本書(shū)的框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
2．1 二語(yǔ)詞匯教學(xué)和研究的歷史回顧
2．2 一語(yǔ)心理詞匯
2．2．1 心理詞匯的概念
2．2．2 心理詞匯儲(chǔ)存的信息
2．2．3 心理詞匯的提取
2．2．3．1 單語(yǔ)心理詞匯的提取模型
2．2．3．2 影響詞匯提取的因素
2．2．4 心理詞匯組織
2．2．4．1 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)：分層網(wǎng)絡(luò)模型和擴(kuò)散激活模型
2．2．4．2 語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)
2．3 二語(yǔ)心理詞匯
2．3．1 jiang的詞匯發(fā)展三階段模型
2．3．2 二語(yǔ)心理詞匯組織
2．4 詞匯聯(lián)想
2．4．1 一語(yǔ)詞匯聯(lián)想理論
2．4．2 一語(yǔ)詞匯聯(lián)想研究發(fā)現(xiàn)
2．4．3 二語(yǔ)詞匯聯(lián)想理論
2．4．3．1 混合與獨(dú)立存儲(chǔ)
2．4．3．2 詞項(xiàng)與概念聯(lián)結(jié)
2．4．3．3 共享與分布特征
2．4．4 二語(yǔ)詞匯聯(lián)想的實(shí)證研究
2．4．5 一語(yǔ)和二語(yǔ)者對(duì)低頻詞的反應(yīng)
2．5 國(guó)內(nèi)的二語(yǔ)心理詞匯研究
2．6 結(jié)論和未解決的問(wèn)題
第三章 研究設(shè)計(jì)
3．1 研究問(wèn)題
3．2 研究對(duì)象
3．3 測(cè)試方法
3．4 數(shù)據(jù)收集過(guò)程
3．4．1 刺激詞
3．4．1．1 實(shí)驗(yàn)1中的刺激詞
……
第四章 實(shí)驗(yàn)1：結(jié)果與討論
第五章 實(shí)驗(yàn)2：結(jié)果與討論
第六章 結(jié)論、啟示和建議
第七章 英語(yǔ)詞匯的教與學(xué)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
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