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半部《論語》做良師-《論語》給教師的啟示 版權信息
- ISBN：9787501999019
- 條形碼：9787501999019 ; 978-7-5019-9901-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
半部《論語》做良師-《論語》給教師的啟示 本書特色
《半部<論語>做良師》共六章，分別從做一個快樂的學習者、做好自我經營工作、樹立正確的教育思想、砥礪育人智慧、樹立教師專業精神、與同事同行等六個方面闡述《論語》在幫助當代教師實現專業發展方面的思想啟發、精神鼓舞和技術支持意義。 本書*大的特色是以生動的語言非常系統地對《論語》中的儒家概念做了具有現代氣息的教育學意蘊解讀，從當代教育改革背景出發，以孔子及其弟子的教育、學習和生活方式為支點充分闡釋教師生活的詩意美、智慧美、情誼美、倫理美、使命美，成功地在教師職業和氤氳于《論語》中的教師文化之間搭起一座溝通的橋梁，有助于當代教師浸潤中華民族固有的優秀教育精神，品味職業幸福，克服職業倦怠，體悟科學的教育發展觀。
半部《論語》做良師-《論語》給教師的啟示 內容簡介
這是作者多年研究《論語》的成果結晶，是指導廣大教師認真學習《論語》精髓的優秀讀本，《半部<論語>做良師》是一本可讀性和指導性俱佳的著作，讀起來絕無晦澀之感。閱讀本書，有助于一線教師走近孔子，了解這位至圣先師瑰麗的教育人生、崇高的教育情懷和睿智的教育方法。更重要的是，一線教師可以在孔子的帶領下端正自己的心態，改進教育教學，提升職業幸福感，遠離職業倦怠！
半部《論語》做良師-《論語》給教師的啟示 目錄
前言：與陽春有個約會
**章 做一個快樂的學習者
一、把學習當作一種生活方式
二、回歸學習的本意——培養行動力
三、開放心靈
四、學會閱讀
五、學習敬畏
六、恪守治學的四個原則
七、摒棄功利主義的學習目的
八、學習大自然的精神
九、向學生學習
十、學習君子風范
第二章 做好自我經營工作
一、建構立體的生活方式
二、做好修養工作
三、培養自律精神
四、培養歡歌前行的人生態度
五、學會反思
六、規范地使用語言
七、經營自己的心靈世界
八、把享受生活和盡好生活責任結合起來
九、教師應有長者之志
第三章 樹立正確的教育思想
一、不可忽視人格教育
二、對學生進行生命教育
三、做學生心靈列國的游說者
四、把教育建立在尊重學生的基礎上
五、樹立和諧發展的教育思想
六、形成屬于自己的教育思想
七、做教育公平的踐履者
八、樹立正確的學生觀
九、開展與生活相通的德育
十、充分重視情感教育
十一、別忽略禮儀教育
第四章 砥礪育人智慧
一、學會不言之教
二、德育從幫助學生認識道德的享用價值開始
三、用科學評價給學生導航
四、堅持賞識性評價原則
五、把教育評價當作一門藝術
六、別讓批評教育缺位
七、構建和諧的師生關系
八、以科學的態度對待后進生
九、多角度研究學生
十、回歸真正的啟發式教學
第五章 樹立教師專業精神
一、老師，別小看咱的工作了！
二、逍遙于忘我之境
三、守望科學精神
四、培養真正的教學精神
五、朝著夢想的方向前進
六、以《論語》的方式認識生命
七、修煉中庸的職業性格
八、踐履人文精神
九、樹立內在權威
第六章 與同事同行
一、把與同事交往上升到合作學習的高度
二、學會無障礙溝通
三、以正直的品質與同事相處
四、以互信互尊原則與同事相處
五、不在平庸的教風里迷失教育之志
六、把握雙贏之道
七、學會成人之美
八、把同事當資源利用
九、主動讓人
**章 做一個快樂的學習者
一、把學習當作一種生活方式
二、回歸學習的本意——培養行動力
三、開放心靈
四、學會閱讀
五、學習敬畏
六、恪守治學的四個原則
七、摒棄功利主義的學習目的
八、學習大自然的精神
九、向學生學習
十、學習君子風范
第二章 做好自我經營工作
一、建構立體的生活方式
二、做好修養工作
三、培養自律精神
四、培養歡歌前行的人生態度
五、學會反思
六、規范地使用語言
七、經營自己的心靈世界
八、把享受生活和盡好生活責任結合起來
九、教師應有長者之志
第三章 樹立正確的教育思想
一、不可忽視人格教育
二、對學生進行生命教育
三、做學生心靈列國的游說者
四、把教育建立在尊重學生的基礎上
五、樹立和諧發展的教育思想
六、形成屬于自己的教育思想
七、做教育公平的踐履者
八、樹立正確的學生觀
九、開展與生活相通的德育
十、充分重視情感教育
十一、別忽略禮儀教育
第四章 砥礪育人智慧
一、學會不言之教
二、德育從幫助學生認識道德的享用價值開始
三、用科學評價給學生導航
四、堅持賞識性評價原則
五、把教育評價當作一門藝術
六、別讓批評教育缺位
七、構建和諧的師生關系
八、以科學的態度對待后進生
九、多角度研究學生
十、回歸真正的啟發式教學
第五章 樹立教師專業精神
一、老師，別小看咱的工作了！
二、逍遙于忘我之境
三、守望科學精神
四、培養真正的教學精神
五、朝著夢想的方向前進
六、以《論語》的方式認識生命
七、修煉中庸的職業性格
八、踐履人文精神
九、樹立內在權威
第六章 與同事同行
一、把與同事交往上升到合作學習的高度
二、學會無障礙溝通
三、以正直的品質與同事相處
四、以互信互尊原則與同事相處
五、不在平庸的教風里迷失教育之志
六、把握雙贏之道
七、學會成人之美
八、把同事當資源利用
九、主動讓人
展開全部
半部《論語》做良師-《論語》給教師的啟示 作者簡介
任民，河南教育學院教育系教授，教育部中小學校長培訓項目專家，河南省教師教育專家，河南省管理心理學會秘書長，河南教育學院國培主講教師。 主持參與多項國家級、省部級研究課題，近年來應邀講授的“半部《論語》做良師”“美在和諧—教師成長中的六個和諧”“新課程理念下的班級管理”“幸福理念下的生命教育”“校長的領導藝術”“學校管理策略”等專題在全國各地獲得強烈反響。 已出版《幼兒園園長的領導藝術》等7部著作，發表論文50余篇。 李迎春，河南省教師教育專家，河南教育學院副教授，河南省儒學文化促進會理事。主持并參與多項國家級、省部級研究課題，已出版著作6部，發表論文40余篇。
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