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中學-教育知識與能力 版權信息
- ISBN：9787312034329
- 條形碼：9787312034329 ; 978-7-312-03432-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中學-教育知識與能力 本書特色
(1) 篇章結構安排合理，緊扣《考試標準》。《教育知識與能力(中學)》全書分為前言、主體部分(**章至第八章)、真題和預測題四部分。主體部分嚴格按照《考試標準》要求編排，由八章內容構成：**章教育基礎知識與基本原理，第二章中學課程，第三章中學教學，第四章中學生學習心理，第五章中學生發展心理，第六章中學生心理健康與心理輔導，第七章中學德育，第八章中學班級管理與教師心理。真題包括五套試卷，預測題包括兩套試卷。(2) 知識要點明確，針對性強。本書的主體部分均以《考試標準》和“知識要點”為引領，內容選取恰當，考點明確，具有極強的針對性，詳盡而不落俗套。本書知識框架完全符合《考試標準》，但與通常的教科書又有所不同，以“知識要點”的方式呈現給考生的是便于“識記”的知識體系。與此同時，注重對考生實際教育教學能力的培養，而不僅僅局限于考試。在當下這樣一個不以一張試卷定成敗的時代，忽視教育教學能力提高的考試將會顧此失彼。(3) 文字化繁就簡，通俗易懂。本書的宗旨是幫助考生學習、復習、掌握國家教師資格統一考試需要的知識，以達到幫助考生通過考試的目的。因此在文字方面化繁就簡，避免復雜語句和學術性觀點出現，內容通俗易懂，語言生動，表達準確，言簡意賅，方便考生學習掌握。 (4) 題目難度適宜，解答準確！皢卧獪y試”和“預測題”的命題緊密結合《考試標準》和“歷年真題”，難度適中，題型全面，均附有答案和解析，具有嚴謹性、時效性和科學性。答案正確無誤，解析盡可能地詳細，并拓展相關知識，便于考生學習掌握。 (5) 學練結合，注重實戰。本書在章節的內容中安排“知識拓展”，以幫助考生在學習過程中理解和掌握相關知識。每一章后都有“單元測試”，以考查考生對該章節知識的掌握情況。“真題”能夠促使考生自我加壓，補缺補差，舉一反三！邦A測題”是對考生學習成果的全面檢驗，為考生注入進一步努力學習的動力。
中學-教育知識與能力 內容簡介
本書包含八章內容：教育基礎知識與基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發展心理、中學生心理健康與心理輔導、中學德育以及中學班級管理與教師心理。
中學-教育知識與能力 目錄
前言
**章 教育基礎知識與基本原理 **節 教育學基礎知識 第二節 心理學基礎知識 第三節 教育目的
第四節 教育制度
第五節 中學教育科研
第二章 中學課程
**節 課程及課程流派
第二節 課程組織
第三節 課程評價
第四節 課程資源
第五節 基礎教育課程改革
第三章 中學教學
**節 教學概述 第二節 中學教學規律 第三節 中學教學原則
第四節 中學教學方法 第五節 中學教學工作基本環節
第六節 教學組織形式
第七節 當前教學改革的主要觀點與趨勢
第四章 中學生學習心理 **節 學習理論
第二節 學習動機
第三節 學習策略
第四節 學習遷移
第五章 中學生發展心理 **節 中學生的身心發展 第二節 中學生的認知發展 第三節 中學生的情緒發展 第四節 中學生的人格發展第六章 中學生心理健康與心理輔導 **節 中學生心理健康概述 第二節 中學生心理輔導第七章 中學德育
**節 中學生品德發展概述 第二節 德育內容及德育規律 第三節 中學德育原則與途徑
第四節 中學德育模式與方法第八章 中學班級管理與教師心理 **節 中學班級管理概述 第二節 中學課堂管理和紀律管理 第三節 中學班主任工作的內容及方法 第四節 課外活動
第五節 中學教師心理2011～2013年國家教師資格統一考試《教育知識與能力（中學）》真題 2013年下半年 2013年上半年 2012年下半年 2012年上半年 2011年下半年國家教師資格統一考試《教育知識與能力（中學）》預測題 預測題（一） 預測題（二）參考文獻
展開全部
中學-教育知識與能力 作者簡介
姚如富，現任職于合肥師范學院，現任化學化工系黨總支書記、系副主任；安徽省化學學會理事；全國教師資格證考試命題專家。
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