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老師.你可以這樣帶班 版權信息
- ISBN：9787533464240
- 條形碼：9787533464240 ; 978-7-5334-6424-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
老師.你可以這樣帶班 本書特色
“老師，你可以這樣帶班”，也就是說，老師可以這樣進行班級經營。本書是作者以第三者的客觀角度，運用觀察、訪談和調查等研究工具，進入班級現場所挖掘出來的現職教師的實務智慧。全書分為班級常規的經營、班級環境的經營、教師的自我經營、班級人際關系的經營、親師關系的經營、班級的教學與時間經營、學生不當行為的處理等七個章節，內容涵蓋班級經營的方方面面，內容深入淺出，深具參考價值。
老師.你可以這樣帶班 內容簡介
1.專業的作者資歷 作者張民杰專長于案例教學法相關研究并取得博士學位，擁有10年在大學教“班級經營”的經營，可謂資歷深厚。本書的撰寫亦融匯了與近百位家長和教師訪談的具體經驗，內容豐富。 2.理論探討與案例分析相結合 本書內容以觀察和訪談所得之實務經驗做基礎，將這些行動加以反思，得出許多原理原則的發現，再來與理論對話。因此書中充滿各式各樣的案例和實務經驗，以實際運用于問題解決為宗旨，末尾并有一分鐘重點整理，作為**的實用技巧，而書后附錄的書表也頗具實用價值，可供師資生及教育人員專業成長之參考。
老師.你可以這樣帶班 目錄
**章 班級常規的經營// 1
**節 表達期望與約法三章// 1
第二節 明示班規與默示班規// 5
第二章 班級環境的經營// 11
**節 座位小改變大不同// 11
第二節 征求勇士掃廁所// 15
第三節 打掃目的何在？// 19
第三章 教師的自我經營// 25
**節 教師的幽默感// 25
第二節 教師的自我情緒管理// 29
第三節 教師的權威// 33
第四章 班級人際關系的經營// 45
**節 師生關系的經營// 45
第二節 同儕影響的事// 52
第三節 班會// 56
第四節 沖突解決// 65
第五章 親師關系的經營// 75
**節 親師溝通的三明治技巧與渠道的限制// 75
第二節 以“同理—專業—法律”來面對興師問罪的家長// 80
第三節 親師的觀點和立場// 94
第六章 班級的教學與時間管理// 111
**節 學生上課的專注力// 111
第二節 師生上課的問與答// 115
第三節 學生的時間運用// 121
第七章 學生不當行為的處理// 131
**節 學生說臟話的處理// 131
第二節 學生考試作弊的處理// 142
第三節 學生偷竊行為的處理// 148
參考文獻// 161
中文部分// 161
英文部分// 164
附 錄// 167
附錄一 建立班級結構的各項書表// 167
附錄二 利用社會計量法安排學生座位的步驟// 172
附錄三 學生成績及表現通知單// 175
附錄四 和家長電話溝通與來校面談要領// 176
附錄五 親師溝通與師生溝通情境演練題// 181
附錄六 班級經營集體口試規則// 188
附錄七 班級經營教師甄選口試考古題整理// 189
**節 表達期望與約法三章// 1
第二節 明示班規與默示班規// 5
第二章 班級環境的經營// 11
**節 座位小改變大不同// 11
第二節 征求勇士掃廁所// 15
第三節 打掃目的何在？// 19
第三章 教師的自我經營// 25
**節 教師的幽默感// 25
第二節 教師的自我情緒管理// 29
第三節 教師的權威// 33
第四章 班級人際關系的經營// 45
**節 師生關系的經營// 45
第二節 同儕影響的事// 52
第三節 班會// 56
第四節 沖突解決// 65
第五章 親師關系的經營// 75
**節 親師溝通的三明治技巧與渠道的限制// 75
第二節 以“同理—專業—法律”來面對興師問罪的家長// 80
第三節 親師的觀點和立場// 94
第六章 班級的教學與時間管理// 111
**節 學生上課的專注力// 111
第二節 師生上課的問與答// 115
第三節 學生的時間運用// 121
第七章 學生不當行為的處理// 131
**節 學生說臟話的處理// 131
第二節 學生考試作弊的處理// 142
第三節 學生偷竊行為的處理// 148
參考文獻// 161
中文部分// 161
英文部分// 164
附 錄// 167
附錄一 建立班級結構的各項書表// 167
附錄二 利用社會計量法安排學生座位的步驟// 172
附錄三 學生成績及表現通知單// 175
附錄四 和家長電話溝通與來校面談要領// 176
附錄五 親師溝通與師生溝通情境演練題// 181
附錄六 班級經營集體口試規則// 188
附錄七 班級經營教師甄選口試考古題整理// 189
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老師.你可以這樣帶班 作者簡介
張民杰，臺灣師范大學教育學博士，曾任臺灣彰化市民生國小教師，臺北市政府教育局科員、股長、編審，臺灣大學教育學程中心行政組長，東吳大學師資培育中心助理教授、副教授，現任臺灣師范大學師資培育與就業輔導處副教授兼師資培育課程組組長。擅長師資培育、課程與教學，2001～2011年間主持了10項“國科會”專題研究計劃。著有《案例教學法——理論與實務》《服務學習在師資培育應用之研究》《班級經營：學說與案例應用》以及學術論文數篇。
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