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閱讀整理學 版權信息
- ISBN：9787550231528
- 條形碼：9787550231528 ; 978-7-5502-3152-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
閱讀整理學 本書特色
什么是真正的閱讀？盲目地讀完一本又一本，真的比不讀書好嗎？在高速運轉的信息時代，越來越多的人已經迷失了閱讀原初的意義和本真的快樂。 《閱讀整理學》在本書中，語言學大師外山滋比古并不教你如何快速地從書本中榨取信息，而是讓你靜下心來，重新思考閱讀的方向和意義。外山滋比古認為，閱讀應該分為兩種類型，一種是閱讀已知信息的α型閱讀，一種是閱讀未知信息的β型閱讀。他指出，雖然大部分人更偏愛輕松愉快的α型閱讀，但具有挑戰性的β型閱讀才是讓人打開大腦、收獲新知的*佳途徑。他還從多年教育經驗出發，向讀者傳授了諸多將α型閱讀轉化為β型閱讀的實用技巧。讀過本書你會發現，“音讀”“素讀”“讀古典”等已經被人遺忘的傳統閱讀方式，恰恰是幫你開啟β型閱讀大門的金鑰匙。讓我們跟隨這位閱讀大師的指引，擺脫海量信息的紛擾，細細品味閱讀中那些與我們漸行漸遠的艱辛與歡樂。
閱讀整理學 內容簡介
日本百萬暢銷書作者*新力作，一場席卷全日本的閱讀觀念革命，幫你突破已知信息的禁錮，打開未知信息的世界，刷新閱讀理念，一次掃清影響閱讀品質的不良習慣！
閱讀整理學 目錄
序 章
1. 你能讀懂未知的文章嗎？
2. 對說明書感到棘手
3. 讀《論語》但不理解《論語》
第1 章
1. 淺顯易懂的迷信
“困難至上主義”的式微
《讀者文摘》的沖擊
簡明至上主義
吃粥的讀者
理解方式的差別
2. 體育新聞
“難懂”的新聞
“不知道”，所以難理解
理解就是樂趣
3. 以自我為中心的加工
語言是一種習慣
固有名詞的魅力
感動與誤解隔層紗
“加工”的差異
4. 音讀（誦讀）
“懂發音就能讀”的時代
閱讀的基礎——音讀
熟悉的詞匯
讀完卻沒讀懂的危機
第2 章
1. 教科書的隱憂
開始討厭閱讀
教導未知
閱讀未知如面對兩面墻
登峰造極的喜與憂
2. 后門讀者
“旁門”的魅力
不讀是因為讀不懂
沒有故事性
退 步
3. 批評的文章
介紹比批評好
“只聞其聲未見身影”的批評
電視帶來的“錯覺”
哲學青年的消失
偽評論的橫行
4. 惡文的效用
被翻譯破壞的日語
通過翻譯汲取未知
在思考中閱讀
有益的惡文章
第3 章
1.α 型閱讀與β 型閱讀
“音讀”的閱讀
由既知展開的類推
混合閱讀
閱讀的問題
2. 幼兒的詞語
母語的教育
重復學習既知與未知
母乳語與離乳語
決定一生的幼兒時期
3. 兩種詞語
退回到α 型閱讀
rc 與ec 的理論
智商差等于語言能力差
β 語衍生人類文化
4. 切換
如何將音讀轉換為默讀？
通過故事轉換
止于文學
β型閱讀是所有學科的基本閱讀方式
床邊故事的教育
美麗的謊言
認識新事物
不知道才有趣
向危險的高山挑戰
5. 素讀
“不解其意”的閱讀
一舉攻下城中心
素讀培養人格
可信賴的教科書
現在還是需要素讀
6. 讀書百遍
讀完就成廢紙
書變成商品
只看一眼的讀者
β 型閱讀的*高手法
默念古典書籍
第4 章
1. 古文經典與外國語文
遙遠的古典
如何選定古典書籍？
學習外語的效果
英文的解釋方法
消失的β 型閱讀
2. 寺田寅彥
制造讀書環境
富裕讓人不再“努力”
教科書上的寺田寅彥
未知的世界
3. 用耳閱讀
完全背誦
用耳書寫，用耳閱讀
用耳朵讀的佛經
宗教與閱讀未知
4. 古典式
禪宗公案
需要時間
成為古典或走向風化
花費時間的β 型讀者
“等候百年之后的知己”
5. 閱讀與創造
正確的意思靠“發現”
作者與讀者的語境
推敲也能成古典
讀者的刪改
讀者制造古典
6. 認知與洞察
發現的可能性
創 造
陷 阱
古典式閱讀的必要
終 章
解讀《桃太郎》
后 記
展開全部
閱讀整理學 作者簡介
作者簡介 外山滋比古，目前為日本御茶水女子大學名譽教授、全日本家庭教育研究會前總裁、曾獲第46回日本放送協會放送文化獎，專攻英國文學、教科書、修辭學、編輯技術、思考、日語理論等領域。
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