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哈佛思維課-創(chuàng)造力自測(cè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787539975252
- 條形碼：9787539975252 ; 978-7-5399-7525-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
哈佛思維課-創(chuàng)造力自測(cè) 本書特色
創(chuàng)造力=體驗(yàn)深度×熱情強(qiáng)度 “體驗(yàn)”孕育創(chuàng)意，“熱情”激發(fā)創(chuàng)造力。 觀察力、記憶力、想象力三大思維力點(diǎn)燃你的創(chuàng)造熱情，發(fā)散性、推理性兩大思維模式開啟你的創(chuàng)意體驗(yàn)，讓你在自我檢測(cè)的過(guò)程中輕松掌握高效的分析問題、解決問題的思路和方法，提升創(chuàng)造性。*終，開啟你的無(wú)限創(chuàng)造潛能。
哈佛思維課-創(chuàng)造力自測(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
哈佛是個(gè)成功者的基地：8名美國(guó)總統(tǒng)，44位諾貝爾獎(jiǎng)得主，62名商界巨人，不計(jì)其數(shù)的精英人士都出自哈佛。 憑什么? ——哈佛378年來(lái)一直堅(jiān)持的以思維訓(xùn)練為核心的教育！ 學(xué)歷是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌。
哈佛思維課-創(chuàng)造力自測(cè) 目錄
**章 基本創(chuàng)造力測(cè)試
不同尋常的創(chuàng)造個(gè)性
它們使你想到了什么
不可不知的創(chuàng)造心理
發(fā)掘你的創(chuàng)造力
看你是不是天生的創(chuàng)意家
你的見解是怎么樣的
做一個(gè)創(chuàng)造全才
第二章 觀察創(chuàng)造力測(cè)試
異常敏銳的眼力
你的眼睛騙了你
它們是平行還是相交
你看到了幾張臉龐
眼見一定為實(shí)嗎
他們都是什么關(guān)系
有圖有真相
會(huì)觀察才能長(zhǎng)學(xué)問
你關(guān)心周圍的人和事嗎
第三章 記憶創(chuàng)造力測(cè)試
你記住了多少數(shù)字
快速找到連續(xù)的數(shù)字
你會(huì)打開哪扇門
特殊情境下你的記憶力如何
你記住了多少故事情節(jié)
你能很好的運(yùn)用記憶力嗎
你的記憶習(xí)慣怎么樣
第四章 發(fā)散創(chuàng)造力測(cè)試
你的發(fā)散思維指數(shù)是多少
從反應(yīng)快慢看思維流暢性
小心你的思維“慣性”
找到你的思維“亮點(diǎn)”
從想象力看思維特性
你離門薩會(huì)員有多遠(yuǎn)
優(yōu)秀思維從培養(yǎng)創(chuàng)造力開始
你是怎么看待靈感的
第五章 推理創(chuàng)造力測(cè)試
誰(shuí)殺了史密斯
兇器是什么
羅曼遇害真相
化工巨子謀殺案
煤氣泄漏之謎
莫納漢警長(zhǎng)為何不去追捕劫匪卻逮捕了乘客
45 分鐘了解你的智商
逃出迷宮
你是推理高手嗎
發(fā)揮你的推理
根據(jù)圖形測(cè)綜合推理創(chuàng)造力
第六章 想象創(chuàng)造力測(cè)試
從自我反應(yīng)看出想象力
你所能想到的是什么
不可低估的空間想象力
從個(gè)人行為看創(chuàng)造力
生活喜好反應(yīng)你的創(chuàng)造力
你*喜歡什么工作
你是一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人嗎
評(píng)估一下你的創(chuàng)造個(gè)性
你是一個(gè)有獨(dú)立創(chuàng)造性的人嗎
你有哪種創(chuàng)造特質(zhì)
不同尋常的創(chuàng)造個(gè)性
它們使你想到了什么
不可不知的創(chuàng)造心理
發(fā)掘你的創(chuàng)造力
看你是不是天生的創(chuàng)意家
你的見解是怎么樣的
做一個(gè)創(chuàng)造全才
第二章 觀察創(chuàng)造力測(cè)試
異常敏銳的眼力
你的眼睛騙了你
它們是平行還是相交
你看到了幾張臉龐
眼見一定為實(shí)嗎
他們都是什么關(guān)系
有圖有真相
會(huì)觀察才能長(zhǎng)學(xué)問
你關(guān)心周圍的人和事嗎
第三章 記憶創(chuàng)造力測(cè)試
你記住了多少數(shù)字
快速找到連續(xù)的數(shù)字
你會(huì)打開哪扇門
特殊情境下你的記憶力如何
你記住了多少故事情節(jié)
你能很好的運(yùn)用記憶力嗎
你的記憶習(xí)慣怎么樣
第四章 發(fā)散創(chuàng)造力測(cè)試
你的發(fā)散思維指數(shù)是多少
從反應(yīng)快慢看思維流暢性
小心你的思維“慣性”
找到你的思維“亮點(diǎn)”
從想象力看思維特性
你離門薩會(huì)員有多遠(yuǎn)
優(yōu)秀思維從培養(yǎng)創(chuàng)造力開始
你是怎么看待靈感的
第五章 推理創(chuàng)造力測(cè)試
誰(shuí)殺了史密斯
兇器是什么
羅曼遇害真相
化工巨子謀殺案
煤氣泄漏之謎
莫納漢警長(zhǎng)為何不去追捕劫匪卻逮捕了乘客
45 分鐘了解你的智商
逃出迷宮
你是推理高手嗎
發(fā)揮你的推理
根據(jù)圖形測(cè)綜合推理創(chuàng)造力
第六章 想象創(chuàng)造力測(cè)試
從自我反應(yīng)看出想象力
你所能想到的是什么
不可低估的空間想象力
從個(gè)人行為看創(chuàng)造力
生活喜好反應(yīng)你的創(chuàng)造力
你*喜歡什么工作
你是一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人嗎
評(píng)估一下你的創(chuàng)造個(gè)性
你是一個(gè)有獨(dú)立創(chuàng)造性的人嗎
你有哪種創(chuàng)造特質(zhì)
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哈佛思維課-創(chuàng)造力自測(cè) 相關(guān)資料
人類過(guò)去和現(xiàn)在的努力已經(jīng)排除了知識(shí)路途中的許多障礙，讓我們繼續(xù)努力去排除剩余的障礙。
——哈佛大學(xué)第19任校長(zhǎng) 喬賽亞 昆西（josiah quincy）
人類的希望取決于那些知識(shí)先驅(qū)者的思維，他們所思考的事情可能超過(guò)一般人幾年、幾代人甚至幾個(gè)世紀(jì)。
——哈佛大學(xué)第21任校長(zhǎng) 愛德華埃弗里特（edward everett）
每個(gè)受過(guò)教育的人都應(yīng)該對(duì)什么事物都懂一點(diǎn)，但對(duì)個(gè)別事物懂得很多。
——哈佛大學(xué)第22任校長(zhǎng) 艾伯特 勞倫斯 洛厄爾（abbott lawrence lowell）
大學(xué)的榮譽(yù)，不在它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。
——哈佛大學(xué)第23任校長(zhǎng) 詹姆斯布賴恩特科南特（james bryant conant）
一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。
——哈佛大學(xué)第24任校長(zhǎng)內(nèi)森 馬什 普西（nathan marsh pusey）
哈佛思維課-創(chuàng)造力自測(cè) 作者簡(jiǎn)介
尼爾斯：著名心理學(xué)家，2005年他在斯坦福-比奈智力量表的基礎(chǔ)上開發(fā)出了多套輻射性更廣、發(fā)散性更強(qiáng)的測(cè)試題，并在《紐約時(shí)報(bào)》周末版連載。2006年他出版了暢銷書《智力測(cè)試》，這本有趣又具有操作性的書在美國(guó)熱賣數(shù)十萬(wàn)冊(cè)年。后來(lái)他又經(jīng)過(guò)五年的潛心研究和編寫，在2013年完成了本系列圖書。
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