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我的教育思想-2014年修訂 版權信息
- ISBN：9787540770617
- 條形碼：9787540770617 ; 978-7-5407-7061-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
我的教育思想-2014年修訂 本書特色
本書是激動人心的教育名著。上篇從理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母等十個方面，闡述了作者心中的理想教育，用深遠的理念探尋教育未來的方向，用精辟的語言勾畫教育殿堂的輝煌，闡述教育的偉大使命和責任，重建人們對教育的信心，點燃廣大教育工作者的激情。 下篇是關于教育活動中若干重大問題的沉思錄。圍繞教育現代化、創新教育與民族凝聚力、專業教育與素質教育、教育發展與改革的戰略選擇等問題，進行冷靜的分析與深入的思考。理性的思考使理想的火花更加燦爛。 本書被專家學者及廣大教師舉薦為教師、校長、教育工作者必讀名著。
我的教育思想-2014年修訂 內容簡介
本書經朱永新教授2014年3月*新修訂。 《我的教育理想》是朱永新教授的代表性作品，暢銷十多年。一部振奮人心的教育經典，一幅讓所有人向往的教育藍圖，一首洋溢著理想主義情懷和浪漫主義氣息的教育詩篇。上篇從理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母等十個方面，闡述了作者心中的理想教育，下篇是關于教育活動中若干重大問題的沉思錄。被專家學者及廣大教師舉薦為教師、校長、教育工作者必讀名著。
我的教育思想-2014年修訂 目錄
《新教育文庫》總序
教育的理想與理想的教育（卷首詩）
上篇
**章 我心中的理想德育
一、重視讓學生在自然活動中養成德性
二、重視讓學生與書本為友，與大師對話
三、重視培養學生健康的生活情趣和才藝
四、注重用真實、感人的道德形象激勵學生
五、科學合理地設置循序漸進的德育目標
六、重視心靈的溝通，建立溫馨的對話場景
七、教給學生自我教育的方法
八、建立家庭、學校和社會三位一體的德育網絡
第二章 我心中的理想智育
一、超越知識，走向智慧，激發創造
二、把“以學生為主體”的理念體現于教學的全過程
三、尊重個性，因材施教，讓學生享受學習的快樂
四、注重學生德智體美勞的全面發展
五、培養學生的科學精神和人文情懷
六、重視實踐，使學生關注生活和社會
七、讓課堂充滿活力、情趣與智慧
八、充分利用現代信息技術，拓寬智育途徑
第三章 我心中的理想體育
一、培養學生在人生路途上追求“更快、更高、更強”
二、磨煉學生的意志，使學生養成堅韌不拔的品質
三、培養學生的合作精神、集體情懷和愛國情操
四、培養學生遵守規則，學會公正、公平
五、培養學生坦然面對競爭，養成健全的心理素質
六、讓學生注重體能訓練的同時，感受力與美的和諧
七、使學生在體育活動中發現自我，享受自我
八、有機融合學校體育與社區體育，使體育社會化、生活化、終身化
第四章 我心中的理想美育
一、培養學生熱愛自然的情懷
二、引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命
三、引導和教育學生熱愛生活，做生活的強者
四、引導和教育學生熱愛藝術，并具有一定的才藝
五、樹立大美育觀，構建濃郁的美育氛圍
六、依靠具有審美素養的教師，突出“示范美育”
七、通過美育讓學生形成完美的人格，擁有美的心靈
八、在美育過程中培養學生的想象力和創造力
第五章 我心中的理想勞技教育
一、培養學生尊重勞動、熱愛勞動的觀念和態度
二、鼓勵和教育學生養成良好的勞動習慣
三、增強勞動的智力含量，培養學生的創造性
四、因地制宜、因校制宜，培養學生的勞技特長
五、注重勞技教育與德智體美的聯系，培養學生的道德和心理素質
六、注重個性和年齡差異，培養學生的“關鍵能力”
七、加強學校、家庭和社會的合力作用，構建“大勞育”的教育體系
八、建設優秀的師資隊伍和具有實用性、特色性的課程教材
第六章 我心中的理想學校
一、突出學校的特色
二、彰顯學校的品位
三、有一個富有人格魅力、遠大理想的校長
四、有一支富于創新、充滿活力的教師隊伍
五、有一批善于探索、具有良好習慣的學生
六、有一個面向所有學生的課程體系
七、有永遠對學生開放的圖書館和計算機房
第七章 我心中的理想教師
一、胸懷理想，富有激情和詩意
二、自信、自強，不斷挑戰自我
三、善于合作，富有人格魅力
四、充滿愛心，受學生尊敬
五、追求卓越，富有創新精神
六、勤于學習，不斷充實自我
七、關注人類命運，具有社會責任感
八、堅忍、頑強，不怕挫折
第八章 我心中的理想校長
一、具有奉獻精神和人文關懷
二、珍視學校的名譽
三、追求人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格
四、胸懷寬廣，富有感召力和凝聚力
五、善于協調關系，能調動一切力量發展學校
六、重視教育科學研究
七、注重為教師提供發展平臺，挖掘教師潛能
八、注重營造優美的校園環境和濃厚的文化氛圍
第九章 我心中的理想學生
一、品行端正，熱愛生活，富有理想，朝氣蓬勃
二、積極進取，敢于創新，富有獨特見解和思想
三、自信自強，在困難和挫折面前永不低頭
四、有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長
五、善于與人合作，善于與人相處
六、勤于思考，有豐富的想象力，掌握科學的學習方法
第十章 我心中的理想父母
一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位
二、讓孩子輕松、自由、愉快地成長
三、善于挖掘孩子的潛能，培養孩子的特長
四、以朋友式的平等身份對待孩子
五、以身作則，一諾千金
六、對孩子多給予表揚和鼓勵，不進行侮辱性批評
七、善于利用各種教育情景，富有教育機智
八、努力配合學校、社區對孩子進行全方位教育
下篇
第十一章 教育現代化與人的現代化
一、人的現代化是社會現代化的先決條件、終極目標
二、現代教育完善和發展人的現代化
三、把握現代化內涵、趨勢，推進教育現代化
第十二章 教育創新與創新教育
一、創新教育，知識經濟時代的發展要求
二、創新教育，重在培養創新能力
三、創新教育，需要激發潛能、形成創新力的環境與氛圍
四、創新教育，需要開放、民主的實踐原則
第十三章 教育與中華民族的凝聚力
一、增強民族凝聚力，有利于提高綜合國力
二、增強民族凝聚力，有利于促進各民族間的共識與認同
三、增強民族凝聚力，要重視教育的作用和影響
四、增強民族凝聚力，必須加強思想教育
五、增強民族凝聚力，必須發揮教育提高全民素質的作用
六、增強民族凝聚力，必須提高教育促進生產力發展的作用
第十四章 科學發展觀與中國教育改革
一、經濟社會發展，需要教育的科學發展
二、教育發展不平衡，難以滿足社會發展的需要
三、教育科學發展，才能辦好人民滿意的教育
四、實現科學發展，需要促進教育全面、協調、可持續發展
第十五章 中國基礎教育改革的趨勢
一、教育改革的科學化趨勢，倡導向科學要質量
二、教育改革的人文化趨勢，倡導培養人文精神
三、教育改革的綜合化趨勢，力求達到教育*優化效果
四、教育改革的心理化趨勢，倡導培養健全人格
五、教育改革的信息化趨勢，倡導培養學生運用信息手段獲取知識
六、教育改革的國際化趨勢，倡導教育發揮國際交流作用
七、教育改革的個性化趨勢，倡導辦有特色有個性的教育
八、教育改革的民主化趨勢，倡導培養師生的公民意識和民主精神
九、教育改革的法制化趨勢，倡導教育行為的規范和完善
十、教育改革的終身化趨勢，倡導教育貫穿于人生全過程
第十六章 中國教師教育改革的未來前景
一、加強教師隊伍建設和教師教育改革，迫在眉睫
二、教師教育改革，需要改變教師教育的培養模式
三、教師教育改革，需要加強教師繼續教育
四、教師教育改革，重在提升農村教師的品質
第十七章 中國教育的未來展望
一、教育質量的提高越來越受到重視
二、信息化將改變中國教育的模式
三、教育的國際化大大加速
四、教育將更加注重為人自身的發展服務
五、教育產業會有較大較快發展
六、教育將更加追求科學精神與人文精神的統一
附：新教育實驗用書
增補本后記
第七版修訂后記
教育的理想與理想的教育（卷首詩）
上篇
**章 我心中的理想德育
一、重視讓學生在自然活動中養成德性
二、重視讓學生與書本為友，與大師對話
三、重視培養學生健康的生活情趣和才藝
四、注重用真實、感人的道德形象激勵學生
五、科學合理地設置循序漸進的德育目標
六、重視心靈的溝通，建立溫馨的對話場景
七、教給學生自我教育的方法
八、建立家庭、學校和社會三位一體的德育網絡
第二章 我心中的理想智育
一、超越知識，走向智慧，激發創造
二、把“以學生為主體”的理念體現于教學的全過程
三、尊重個性，因材施教，讓學生享受學習的快樂
四、注重學生德智體美勞的全面發展
五、培養學生的科學精神和人文情懷
六、重視實踐，使學生關注生活和社會
七、讓課堂充滿活力、情趣與智慧
八、充分利用現代信息技術，拓寬智育途徑
第三章 我心中的理想體育
一、培養學生在人生路途上追求“更快、更高、更強”
二、磨煉學生的意志，使學生養成堅韌不拔的品質
三、培養學生的合作精神、集體情懷和愛國情操
四、培養學生遵守規則，學會公正、公平
五、培養學生坦然面對競爭，養成健全的心理素質
六、讓學生注重體能訓練的同時，感受力與美的和諧
七、使學生在體育活動中發現自我，享受自我
八、有機融合學校體育與社區體育，使體育社會化、生活化、終身化
第四章 我心中的理想美育
一、培養學生熱愛自然的情懷
二、引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命
三、引導和教育學生熱愛生活，做生活的強者
四、引導和教育學生熱愛藝術，并具有一定的才藝
五、樹立大美育觀，構建濃郁的美育氛圍
六、依靠具有審美素養的教師，突出“示范美育”
七、通過美育讓學生形成完美的人格，擁有美的心靈
八、在美育過程中培養學生的想象力和創造力
第五章 我心中的理想勞技教育
一、培養學生尊重勞動、熱愛勞動的觀念和態度
二、鼓勵和教育學生養成良好的勞動習慣
三、增強勞動的智力含量，培養學生的創造性
四、因地制宜、因校制宜，培養學生的勞技特長
五、注重勞技教育與德智體美的聯系，培養學生的道德和心理素質
六、注重個性和年齡差異，培養學生的“關鍵能力”
七、加強學校、家庭和社會的合力作用，構建“大勞育”的教育體系
八、建設優秀的師資隊伍和具有實用性、特色性的課程教材
第六章 我心中的理想學校
一、突出學校的特色
二、彰顯學校的品位
三、有一個富有人格魅力、遠大理想的校長
四、有一支富于創新、充滿活力的教師隊伍
五、有一批善于探索、具有良好習慣的學生
六、有一個面向所有學生的課程體系
七、有永遠對學生開放的圖書館和計算機房
第七章 我心中的理想教師
一、胸懷理想，富有激情和詩意
二、自信、自強，不斷挑戰自我
三、善于合作，富有人格魅力
四、充滿愛心，受學生尊敬
五、追求卓越，富有創新精神
六、勤于學習，不斷充實自我
七、關注人類命運，具有社會責任感
八、堅忍、頑強，不怕挫折
第八章 我心中的理想校長
一、具有奉獻精神和人文關懷
二、珍視學校的名譽
三、追求人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格
四、胸懷寬廣，富有感召力和凝聚力
五、善于協調關系，能調動一切力量發展學校
六、重視教育科學研究
七、注重為教師提供發展平臺，挖掘教師潛能
八、注重營造優美的校園環境和濃厚的文化氛圍
第九章 我心中的理想學生
一、品行端正，熱愛生活，富有理想，朝氣蓬勃
二、積極進取，敢于創新，富有獨特見解和思想
三、自信自強，在困難和挫折面前永不低頭
四、有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長
五、善于與人合作，善于與人相處
六、勤于思考，有豐富的想象力，掌握科學的學習方法
第十章 我心中的理想父母
一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位
二、讓孩子輕松、自由、愉快地成長
三、善于挖掘孩子的潛能，培養孩子的特長
四、以朋友式的平等身份對待孩子
五、以身作則，一諾千金
六、對孩子多給予表揚和鼓勵，不進行侮辱性批評
七、善于利用各種教育情景，富有教育機智
八、努力配合學校、社區對孩子進行全方位教育
下篇
第十一章 教育現代化與人的現代化
一、人的現代化是社會現代化的先決條件、終極目標
二、現代教育完善和發展人的現代化
三、把握現代化內涵、趨勢，推進教育現代化
第十二章 教育創新與創新教育
一、創新教育，知識經濟時代的發展要求
二、創新教育，重在培養創新能力
三、創新教育，需要激發潛能、形成創新力的環境與氛圍
四、創新教育，需要開放、民主的實踐原則
第十三章 教育與中華民族的凝聚力
一、增強民族凝聚力，有利于提高綜合國力
二、增強民族凝聚力，有利于促進各民族間的共識與認同
三、增強民族凝聚力，要重視教育的作用和影響
四、增強民族凝聚力，必須加強思想教育
五、增強民族凝聚力，必須發揮教育提高全民素質的作用
六、增強民族凝聚力，必須提高教育促進生產力發展的作用
第十四章 科學發展觀與中國教育改革
一、經濟社會發展，需要教育的科學發展
二、教育發展不平衡，難以滿足社會發展的需要
三、教育科學發展，才能辦好人民滿意的教育
四、實現科學發展，需要促進教育全面、協調、可持續發展
第十五章 中國基礎教育改革的趨勢
一、教育改革的科學化趨勢，倡導向科學要質量
二、教育改革的人文化趨勢，倡導培養人文精神
三、教育改革的綜合化趨勢，力求達到教育*優化效果
四、教育改革的心理化趨勢，倡導培養健全人格
五、教育改革的信息化趨勢，倡導培養學生運用信息手段獲取知識
六、教育改革的國際化趨勢，倡導教育發揮國際交流作用
七、教育改革的個性化趨勢，倡導辦有特色有個性的教育
八、教育改革的民主化趨勢，倡導培養師生的公民意識和民主精神
九、教育改革的法制化趨勢，倡導教育行為的規范和完善
十、教育改革的終身化趨勢，倡導教育貫穿于人生全過程
第十六章 中國教師教育改革的未來前景
一、加強教師隊伍建設和教師教育改革，迫在眉睫
二、教師教育改革，需要改變教師教育的培養模式
三、教師教育改革，需要加強教師繼續教育
四、教師教育改革，重在提升農村教師的品質
第十七章 中國教育的未來展望
一、教育質量的提高越來越受到重視
二、信息化將改變中國教育的模式
三、教育的國際化大大加速
四、教育將更加注重為人自身的發展服務
五、教育產業會有較大較快發展
六、教育將更加追求科學精神與人文精神的統一
附：新教育實驗用書
增補本后記
第七版修訂后記
展開全部
我的教育思想-2014年修訂 作者簡介
朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員。中國教育學會副會長，葉圣陶研究會副會長兼秘書長，中國陶行知研究會副會長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師范大學、同濟大學兼職教授。新教育實驗發起人。 他曾多次主持聯合國教科文組織委托研究項目，國家自然科學、社會科學等基金項目，并多次獲獎；在美國、英國、日本和國內發表教育論文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等專著被麥克勞希爾出版集團等翻譯為英文、日文、韓文、阿拉伯文對全球發行，是當代教育家的個人教育理論著作輸往海外第一人。 他對教育理想的不懈追尋與執著行動，感動了千千萬萬人，被評選為“全民閱讀代言人”、“為了公共利益”年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物…… 他于2000年發起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國各地2000余所學校200多萬師生加盟實驗，踐行新教育理念。新教育實驗正在積極影響著中國教育。
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