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0-2歲的保育-在伙伴關系中培養孩子的能力 版權信息
- ISBN：9787515404707
- 條形碼：9787515404707 ; 978-7-5154-0470-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
0-2歲的保育-在伙伴關系中培養孩子的能力 本書特色
《0～2歲的保育》是藤森平司先生“守護型保育系列叢書”之二，探討少子化社會如何為0～2歲的孩子提供健康發育的環境。不具備共食條件、只有母親在家的家庭，不及有混齡孩子集體的保育園更適合孩子成長。人都是通過別人來了解自己，不同意見有助于自我了解。只聽母親的話，孩子將來走上社會如聞逆耳之言會受打擊，從而封閉自己。孩子只有在“孩子的世界”中，在關心他人和被他人關心的關系中，才能共同成長。
0-2歲的保育-在伙伴關系中培養孩子的能力 內容簡介
《0～2歲的保育》是藤森平司先生“守護型保育系列叢書”之二，探討少子化社會如何為0～2歲的孩子提供健康發育的環境。不具備共食條件、只有母親在家的家庭，不及有混齡孩子集體的保育園更適合孩子成長。人都是通過別人來了解自己，不同意見有助于自我了解。只聽母親的話，孩子將來走上社會如聞逆耳之言會受打擊，從而封閉自己。孩子只有在“孩子的世界”中，在關心他人和被他人關心的關系中，才能共同成長。
0-2歲的保育-在伙伴關系中培養孩子的能力 目錄
前言
從兩者關系到社會網絡
什么是依附
◆自己的事情自己做
◆嬰幼兒教育與初等教育的關系
◆在嬰兒保育中建立與孩子的依附關系
人際關系
◆從兩者關系到多樣性(社會網絡)
◆3歲前的孩子應該放在家里嗎
◆年齡相近孩子的重要性
◆什么是在家庭內撫養
◆父親的作用
嬰兒保育所必要的環境
◆嬰兒發育的特點
◆發育中不可缺失的意欲
◆發育所必要的環境
◆協同學習應該從幾歲開始
◆在伙伴關系中培養孩子的能力
◆變換角色
◆共同體驗的必要性
◆通過共感培育社會性=嬰兒保育的目標
寶寶真了不起
嬰兒的能力
◆自由寶寶
◆寶寶也是哲學家
嬰兒的腦
◆腦科學的兩大發現
◆突觸
◆鏡像神經元
◆讀懂他人的心理
◆自己和他人
從腦的發育到感覺器官的發育
◆發育中的運動
◆與生俱來的三種學習能力
◆對數的認知
◆嬰兒能夠理解的數
◆數數
◆獲得語言能力
◆哭也是語言
◆說話的條件
◆語言與定義一致
◆聽覺發育從什么時候開始
◆節奏
◆嬰兒與旋律
◆接觸音樂
◆音樂表現
◆保育中的音樂環境
◆音樂的目的是什么
從哺乳期開始就要與人接觸
◆孩子與孩子的接觸
嬰兒的發育
◆發育的順序性
◆發育的方向性
◆發育的連續性
◆對發育的影響
◆符合發育的保育課程
◆少子化社會中的嬰兒保育
嬰兒保育之實踐
保育室
◆分區
◆綠視率
◆分齡保育的意義
◆分齡保育的歷史
◆嬰兒分齡保育
◆玩的空間
◆睡的空間
◆吃的空間
小組保育
◆接生婆的作用
◆人類撫養孩子的特點
◆從分工負責制改為小組保育
午睡
◆為什么要午睡
◆是否需要午睡
玩
◆玩的意義
◆玩具
◆模仿游戲
孩子集體
◆對嬰兒而言的伙伴關系
顏色·形狀·觸摸·數字
◆認知體驗的必要性
共視
◆共同注視
◆社會性參照
適應保育
◆共視與社會性參照
發育
◆對發育的看法
◆促進孩子發育的環境
理解嬰兒
對發育的理解
◆胎兒的發育
◆出生以后
未來的嬰兒保育
◆對發育的思考
◆理解孩子
從兩者關系到社會網絡
什么是依附
◆自己的事情自己做
◆嬰幼兒教育與初等教育的關系
◆在嬰兒保育中建立與孩子的依附關系
人際關系
◆從兩者關系到多樣性(社會網絡)
◆3歲前的孩子應該放在家里嗎
◆年齡相近孩子的重要性
◆什么是在家庭內撫養
◆父親的作用
嬰兒保育所必要的環境
◆嬰兒發育的特點
◆發育中不可缺失的意欲
◆發育所必要的環境
◆協同學習應該從幾歲開始
◆在伙伴關系中培養孩子的能力
◆變換角色
◆共同體驗的必要性
◆通過共感培育社會性=嬰兒保育的目標
寶寶真了不起
嬰兒的能力
◆自由寶寶
◆寶寶也是哲學家
嬰兒的腦
◆腦科學的兩大發現
◆突觸
◆鏡像神經元
◆讀懂他人的心理
◆自己和他人
從腦的發育到感覺器官的發育
◆發育中的運動
◆與生俱來的三種學習能力
◆對數的認知
◆嬰兒能夠理解的數
◆數數
◆獲得語言能力
◆哭也是語言
◆說話的條件
◆語言與定義一致
◆聽覺發育從什么時候開始
◆節奏
◆嬰兒與旋律
◆接觸音樂
◆音樂表現
◆保育中的音樂環境
◆音樂的目的是什么
從哺乳期開始就要與人接觸
◆孩子與孩子的接觸
嬰兒的發育
◆發育的順序性
◆發育的方向性
◆發育的連續性
◆對發育的影響
◆符合發育的保育課程
◆少子化社會中的嬰兒保育
嬰兒保育之實踐
保育室
◆分區
◆綠視率
◆分齡保育的意義
◆分齡保育的歷史
◆嬰兒分齡保育
◆玩的空間
◆睡的空間
◆吃的空間
小組保育
◆接生婆的作用
◆人類撫養孩子的特點
◆從分工負責制改為小組保育
午睡
◆為什么要午睡
◆是否需要午睡
玩
◆玩的意義
◆玩具
◆模仿游戲
孩子集體
◆對嬰兒而言的伙伴關系
顏色·形狀·觸摸·數字
◆認知體驗的必要性
共視
◆共同注視
◆社會性參照
適應保育
◆共視與社會性參照
發育
◆對發育的看法
◆促進孩子發育的環境
理解嬰兒
對發育的理解
◆胎兒的發育
◆出生以后
未來的嬰兒保育
◆對發育的思考
◆理解孩子
展開全部
0-2歲的保育-在伙伴關系中培養孩子的能力 作者簡介
藤森平司 現任日本東京都新宿省我幼兒園園長，保育環境研究所GIVING TREE代表，財團法人才能開發教育研究財團評論員。1949年出生于東京都。大學學的是建筑學專業,后當過小學教師。1979年于東京都八王子市設立省我幼兒園，1997年在八王子市多摩新城設立省我森林幼兒園，出任園長。2007年在東京都新宿區設立新宿省我幼兒園，出任園長。在多年的嬰幼兒保育和教育實踐中，倡導和實踐守護型保育這一21世紀嶄新的嬰幼兒保育和教育理念。主要著作有《21世紀型嬰幼兒保育和教育》（學研社）、《孩子成長過程中信息的作用》（筒井書房）等。
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