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校本研修與農村小學語文教師專業發展研究 版權信息
- ISBN：9787561457818
- 條形碼：9787561457818 ; 978-7-5614-5781-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
校本研修與農村小學語文教師專業發展研究 本書特色
《校本研修與農村小學語文教師專業發展研究》由“國培計劃”農村小學語文教師置換脫產研修班學員的成果匯集而成。楊勇編著的《校本研修與農村小學語文教師專業發展研究》內容包括三個方面：**，小組課題研究論文；第二，個人優秀教學論文；第三，優秀教學反思和教學案例。
校本研修與農村小學語文教師專業發展研究 內容簡介
本書分小組論文、個人論文、教學反思三部分，收錄了《運用生活經驗和游戲激發學生作文興趣的研究》、《小學語文略讀課文“自主學習”策略探索》、《在語文教學中培養學生自主學習能力的必要性及方法》、《不要把學生想得太笨了》等文章。
校本研修與農村小學語文教師專業發展研究 目錄
**部分 小組論文
運用生活經驗和游戲激發學生作文興趣的研究
小學語文略讀課文“自主學習”策略探索
由境漸人心識字淡無痕
——淺談低年級識字教學
習作生活化的操作策略
小學語文課堂教學中有效提問的研究
小學生課外閱讀指導策略研究
如何實現有效課堂
如何在語文教學中培養學生“自主學習”的策略研究
第二部分 個人論文
在語文教學中培養學生自主學習能力的必要性及方法
提高小學語文閱讀教學中有效“讀”的探索
多媒體給語文教學錦上添花
再談“自主閱讀能力”的培養
淺談中小學語文教學中古典詩詞的審美教育
淺析“新課標”引領下的語文教師評價語言藝術
小學一年級學生語感訓練淺談
求真
——小學作文教學方法之初探
多媒體課件在低年級語文課堂的使用
怎樣上“活”口語交際課
農村小學中高段學生自主學習策略
習作之魂源于激趣
農村小學語文教學中培養學生自主學習能力的探索
采用多種教學策略培養學生語感
充分利用地方資源引導低段學生樂于寫話
怎么抓好三年級語文過渡教學
有效指導學生閱讀提升學生發展空間
緊扣語文味上活語文課
教材五利用說寫倍輕松
——如何利用教材對低段學生進行說寫訓練
“讀”占鰲頭悟真情
——怎樣進行閱讀教學
寓美育于作文教學中
試談小學語文課堂有效提問的策略
警惕優生給您添亂
小學生口語交際能力的培養策略
作文教學與美育的有機結合
小學生學習動機的培養與激發
多種途徑激發學生寫作興趣
用背景音樂hold住小學語文課堂
——淺談背景音樂與小學語文教學的整合
音樂與語文教學
激發作文興趣提高寫作能力
小學生作業情況調查報告
讀寫結合寫出精彩
為農村學生發展創設良好的課外閱覽環境
沒有一種草不是花朵
淺談做一名受人敬仰的班主任
對話——語文閱讀教學新篇章
尋找語文教學的本
談小學生口語交際訓練策略
談小學習作教學
靜心待花開
——反思小學語文課堂教學中的等待
淺談農村小學生作文興趣的培養
對小學語文古詩教學的一點認識
第三部分 教學反思
《鳥的天堂》教學反思
不要把學生想得太笨了
我之作文訓練六法
展開靈動的雙翼 叩響生命的心音
——《生命 生命》教學反思
《雨點》教學反思
用愛叩開孩子的心扉
——《秋天的懷念》教學反思
小學低中段習作教學心得
——小學作文“一以貫之”教學法
小學低段說話課型模式初探
——從“神奇的水果娃娃”一課形成過程談起
《一個中國孩子的呼聲》教學反思
一年級語文教學不能忽視優秀詩文的積累
課堂教學之我見
“新教學”反思
愧·省·醒
《長城》教學反思
《小壁虎借尾巴》教學片段及反思
“笑聲”之后的反思
——《為中華之崛起而讀書》教學后記
《燕子專列》教學反思
《鳥的天堂》教學反思
《鄉下人家》教學反思
讓人潸然淚下的一堂課
《金色的魚鉤》教學案例分析
關注課堂細節
讓我們從學生的視角出發吧!
——《酸的和甜的》案例與反思
《燕子專列》的教學案例與反思
《花鐘》教學反思
讀想結合感悟真情
你聽，這堂課是這樣開始的
——關于趙志祥老師示范課的反思
由一次初中作文研討課聯想開來
《沁園春·長沙》教學反思
培訓感悟
毛毛蟲向上爬
做一棵有思想的蘆葦
——品悟名家名品之言帶來的思考
追車
國培感悟
后記
展開全部
校本研修與農村小學語文教師專業發展研究 作者簡介
楊勇，男。四川巴中人，西華師范大學文學院副教授。碩士生導師，文學院教師教育辦公室主任。四川省“國培計劃”教育教學專家，西華師范大學“國培計劃”語文學科首席專家，全國語文學習科學專業委員會理事，全國高等院校繼續教育優秀教師，曾多次成功組織國家級和省級中小學語文骨干教師培訓。
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