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聽障.視障.隨班就讀教育名師教學案例導讀 版權信息
- ISBN：9787501996094
- 條形碼：9787501996094 ; 978-7-5019-9609-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
聽障.視障.隨班就讀教育名師教學案例導讀 本書特色
《聽障視障隨班就讀教育名師教學案例導讀》凝結了幾十位從事聽障、視障及隨班就讀教育的名師的努力工作的結晶，從課堂教學一個個小的細節、一件件小的事情著眼，課堂教學中微不足道的細末之處，卻是孩子生命成長的營養和人生發展的基石，是教師教學智慧產生的大舞臺。
聽障.視障.隨班就讀教育名師教學案例導讀 內容簡介
《聽障、視障、隨班就讀教育名師教學案例導讀》凝結了數十位名師的勞動智慧，從課堂教學一個個小的細節、一件件小的事情著眼，課堂教學中微不足道的細末之處，卻成了孩子生命成長的營養素和人生發展的奠基石，課堂成了教師教學智慧產生的大舞臺。 課堂是動態的，我們教師常常無法預料課堂中出現的各種“偶發事件”，而巧妙地處理“偶發突發事件”使之于課堂教學融為一體，也充分體現了教師的教學智慧。在這樣的課堂中，細節不“細”，變成了濃墨重彩的一筆，成就了課堂的精彩！往往反映著教師的教學水平、折射著教師的教育理念、文化底蘊、教育策略和人格魅力。小細節包含大智慧，小細節隱藏著大道理。這樣的課堂是幸福的課堂！
聽障.視障.隨班就讀教育名師教學案例導讀 目錄
聽障教育教學實踐篇
促進主動，提升課堂教學有效性
恰當的教學策略可以增強課堂教學的實效性
多媒體讓語文課堂有聲有色
讓愛在團隊活動中流淌
用教學的真誠，關注課堂的生成
方法不同，效果迴昇
規范與尊重并行，保護學生學習積極性
運用信息技術提高聾校語文教學的有效性
巧妙構思，讓聾生的課堂精彩綻放
實施小組合作學習，提高聾生數學課堂教學有效性
創設情境，讓聾生自然而然地入境入情
一把刻度尺丈量出加減法
讓聽障學生在有效的數學活動中感悟數學知識
實施課堂觀察，有效評價課堂教學
以生為本，打造高效課堂
因材施教，個別化教學的有效利用
交互式電子白板，讓聾校的數學課堂“活”起來
提高聽障兒童集體教學高效性
在說與做的碰撞中點燃實踐的火花
游戲教學，歡樂課堂
賞讀課文，享受樂趣
如何巧用課文情節培養學生正確的生命觀
在游戲中學習知識和提升能力
追尋生命之美
恰當的教學方法才是*有效的教學
利用現代教育技術，在品德課堂中有效培養聾生正確的道德觀
在語文課堂上培養聾生的創新精神
自主探究，體驗成功
以情境為載體，構建聾校高效語文課堂
引一讀一講一議一品一寫：聾校語文閱讀教學模式初探
仿寫，低學段聾生語言積累的有效途徑
挖掘生活素材，實現綜合教育效益
有效提問，讓聾校語文課堂風生水起
語文教學生活化
如何幫助聾生積累數學活動經驗
積極放手，發展潛能
感悟生活，豐富情感
更新理念，改變策略，打造聾校高年級閱讀教學有效課堂
以生為本，構建主動有效的數學課堂
視障教育教學實踐篇
以生為本，構建和諧的語文課堂
有效點評為學生插上騰飛的翅膀
活用“直觀教具”，活躍盲生課堂
注重方法，播撒愛心，讓多動癥視障兒童綻放笑容
針對盲童學習特點，建立任務型教學模式
數學課堂中互教互學模式下的分組教學
如何幫助盲生積累數學活動經驗
隨班就讀教育教學實踐篇
改善輕度智力落后學生隨班就讀狀況的個案研究
隨班就讀智障兒童言語訓練例談
提高聾兒聽力語言康復訓練有效性的幾點做法
特別的“見面禮”
特別的愛給特別的你
化僵直為會心，腦癱兒童綻放笑容
促進主動，提升課堂教學有效性
恰當的教學策略可以增強課堂教學的實效性
多媒體讓語文課堂有聲有色
讓愛在團隊活動中流淌
用教學的真誠，關注課堂的生成
方法不同，效果迴昇
規范與尊重并行，保護學生學習積極性
運用信息技術提高聾校語文教學的有效性
巧妙構思，讓聾生的課堂精彩綻放
實施小組合作學習，提高聾生數學課堂教學有效性
創設情境，讓聾生自然而然地入境入情
一把刻度尺丈量出加減法
讓聽障學生在有效的數學活動中感悟數學知識
實施課堂觀察，有效評價課堂教學
以生為本，打造高效課堂
因材施教，個別化教學的有效利用
交互式電子白板，讓聾校的數學課堂“活”起來
提高聽障兒童集體教學高效性
在說與做的碰撞中點燃實踐的火花
游戲教學，歡樂課堂
賞讀課文，享受樂趣
如何巧用課文情節培養學生正確的生命觀
在游戲中學習知識和提升能力
追尋生命之美
恰當的教學方法才是*有效的教學
利用現代教育技術，在品德課堂中有效培養聾生正確的道德觀
在語文課堂上培養聾生的創新精神
自主探究，體驗成功
以情境為載體，構建聾校高效語文課堂
引一讀一講一議一品一寫：聾校語文閱讀教學模式初探
仿寫，低學段聾生語言積累的有效途徑
挖掘生活素材，實現綜合教育效益
有效提問，讓聾校語文課堂風生水起
語文教學生活化
如何幫助聾生積累數學活動經驗
積極放手，發展潛能
感悟生活，豐富情感
更新理念，改變策略，打造聾校高年級閱讀教學有效課堂
以生為本，構建主動有效的數學課堂
視障教育教學實踐篇
以生為本，構建和諧的語文課堂
有效點評為學生插上騰飛的翅膀
活用“直觀教具”，活躍盲生課堂
注重方法，播撒愛心，讓多動癥視障兒童綻放笑容
針對盲童學習特點，建立任務型教學模式
數學課堂中互教互學模式下的分組教學
如何幫助盲生積累數學活動經驗
隨班就讀教育教學實踐篇
改善輕度智力落后學生隨班就讀狀況的個案研究
隨班就讀智障兒童言語訓練例談
提高聾兒聽力語言康復訓練有效性的幾點做法
特別的“見面禮”
特別的愛給特別的你
化僵直為會心，腦癱兒童綻放笑容
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聽障.視障.隨班就讀教育名師教學案例導讀 作者簡介
鄒冬梅1970年生，現就職于遼寧省基礎教育教研培訓中心，中學高級教師，從事全省特珠教育領域的教研、科研與教師培訓工作。兼任中國教育學會特殊教育分會教師培訓與課程改革學術委員會委員。在“十五”、“十一五”期間，主持教育部重點課題“特殊教育學校(班)課程教材改革與教育教學法實驗”等多項國家、省級課改實驗項目，參與策劃、出版了《特殊教育名師授課紀實》、《弱勢兒童的語言研究》等著作。撰寫文章數篇并在《中國特殊教育》、《現代特殊教育》上發表。
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