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家庭作業(yè)有學(xué)問(wèn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787516903094
- 條形碼：9787516903094 ; 978-7-5169-0309-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
家庭作業(yè)有學(xué)問(wèn) 本書(shū)特色
《家庭作業(yè)有學(xué)問(wèn)（小學(xué)生家長(zhǎng)必讀）》是一本關(guān)于家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的書(shū)，幫助家長(zhǎng)朋友們客觀地看家庭作業(yè)，科學(xué)地輔導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí)，通過(guò)提高家庭教育質(zhì)量幫助孩子更好地提升學(xué)業(yè)水平。 《家庭作業(yè)有學(xué)問(wèn)（小學(xué)生家長(zhǎng)必讀）》由王紅麗編著。
家庭作業(yè)有學(xué)問(wèn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在王紅麗編著的這本《家庭作業(yè)有學(xué)問(wèn)（小學(xué)生家長(zhǎng)必讀）》中，作者明確了當(dāng)前家庭作業(yè)的用處，認(rèn)為應(yīng)創(chuàng)建有效的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣，使孩子安心學(xué)習(xí)，干凈、合理地管教孩子，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，積極與老師溝通，并對(duì)當(dāng)前家長(zhǎng)苦惱的孩子家庭作業(yè)問(wèn)題，給予了有效實(shí)用的解答。
家庭作業(yè)有學(xué)問(wèn) 目錄
第1章 家庭作業(yè)有用嗎
導(dǎo)讀 科學(xué)、合理的家庭作業(yè)
**節(jié) 我們的生活被家庭作業(yè)綁架了
第二節(jié) 家庭作業(yè)有沒(méi)有用
第三節(jié) 為什么而學(xué)習(xí)
第四節(jié) 科學(xué)教養(yǎng)達(dá)成教育目標(biāo)
第2章 挖掘家庭作業(yè)的正向作用
導(dǎo)讀 家長(zhǎng)合理參與家庭作業(yè)
**節(jié) 挖掘家庭作業(yè)的正向作用
第二節(jié) 家長(zhǎng)參與孩子作業(yè)能夠使孩子更優(yōu)秀
第三節(jié) 不良的家庭參與方式妨礙孩子的學(xué)習(xí)
第四節(jié) 家長(zhǎng)怎樣合理地參與家庭作業(yè)
第五節(jié) 知道小學(xué)階段各個(gè)年級(jí)要培養(yǎng)孩子什么
第3章 使孩子安心學(xué)習(xí)的五大原則
導(dǎo)讀 良好情緒使孩子更安心
**節(jié) 安心——學(xué)習(xí)發(fā)生的條件
第二節(jié) 促進(jìn)孩子安心學(xué)習(xí)的五大原則
第三節(jié) 重視兒童學(xué)習(xí)中的情緒
第四節(jié) 發(fā)展多元智能——承認(rèn)兒童間的差異
第五節(jié) 教育的根本目的在于促進(jìn)成長(zhǎng)
第六節(jié) 家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以良好的關(guān)系為基礎(chǔ)
第七節(jié) 作為父母不要害怕
第4章 環(huán)境育人——?jiǎng)?chuàng)建有效的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
導(dǎo)讀 好環(huán)境、好規(guī)律、好氛圍使作業(yè)更有效
**節(jié) 基本的學(xué)習(xí)環(huán)境
第二節(jié) 保證睡眠、均衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)鍛煉
第三節(jié) 養(yǎng)成良好的生活規(guī)律
第四節(jié) 良好的家庭氛圍
第5章 家庭作業(yè)好習(xí)慣——家長(zhǎng)的著力點(diǎn)
導(dǎo)讀 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣
**節(jié) 習(xí)慣養(yǎng)成的三個(gè)階段
第二節(jié) 良好的家庭作業(yè)習(xí)慣的要求
第三節(jié) 寫(xiě)作業(yè)的“三定”
第四節(jié) 寫(xiě)作業(yè)的四個(gè)階段詳解
第五節(jié) 對(duì)孩子的作業(yè)習(xí)慣進(jìn)行跟蹤制訂培養(yǎng)計(jì)劃
第6章 干凈、合理——管教孩子
導(dǎo)讀 管教合理、賞罰有度
**節(jié) 我們?yōu)槭裁垂芙毯⒆?br /> 第二節(jié) 合理、干凈地約束孩子
第三節(jié) 如何懲罰
第7章 想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)——自主學(xué)習(xí)
導(dǎo)讀 培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力
**節(jié) 自我意識(shí)是人類(lèi)*奇特的心智能力
第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)在于成人分享權(quán)利
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)是什么
第四節(jié) 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：想學(xué)、鼓勵(lì)思考、引導(dǎo)反思、自我評(píng)價(jià)
第五節(jié) 為了學(xué)習(xí)而自身愛(ài)上學(xué)習(xí)
第六節(jié) 獨(dú)立思考——會(huì)學(xué)
第七節(jié) 堅(jiān)持學(xué)——培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié) 能力
第8章 會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)讀 家庭作業(yè)中的學(xué)法指導(dǎo)
**節(jié) 時(shí)間管理
第二節(jié) 平衡休閑與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 使用網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具
第四節(jié) 集中注意力的方法
第五節(jié) 記憶的方法
第六節(jié) 學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)
第七節(jié) 從容面對(duì)考試焦慮
第八節(jié) 學(xué)會(huì)求助
第9章 教師——我們的教育合作伙伴
導(dǎo)讀 理性、信任、真誠(chéng)地與老師溝通
**節(jié) 理性地看待教師的工作
第二節(jié) 信任教師
第三節(jié) 真誠(chéng)地去溝通
第四節(jié) 溝通要有重點(diǎn)
第五節(jié) 你可以采用的多種溝通方式
第六節(jié) 怎樣說(shuō)更有效
參考文獻(xiàn)
導(dǎo)讀 科學(xué)、合理的家庭作業(yè)
**節(jié) 我們的生活被家庭作業(yè)綁架了
第二節(jié) 家庭作業(yè)有沒(méi)有用
第三節(jié) 為什么而學(xué)習(xí)
第四節(jié) 科學(xué)教養(yǎng)達(dá)成教育目標(biāo)
第2章 挖掘家庭作業(yè)的正向作用
導(dǎo)讀 家長(zhǎng)合理參與家庭作業(yè)
**節(jié) 挖掘家庭作業(yè)的正向作用
第二節(jié) 家長(zhǎng)參與孩子作業(yè)能夠使孩子更優(yōu)秀
第三節(jié) 不良的家庭參與方式妨礙孩子的學(xué)習(xí)
第四節(jié) 家長(zhǎng)怎樣合理地參與家庭作業(yè)
第五節(jié) 知道小學(xué)階段各個(gè)年級(jí)要培養(yǎng)孩子什么
第3章 使孩子安心學(xué)習(xí)的五大原則
導(dǎo)讀 良好情緒使孩子更安心
**節(jié) 安心——學(xué)習(xí)發(fā)生的條件
第二節(jié) 促進(jìn)孩子安心學(xué)習(xí)的五大原則
第三節(jié) 重視兒童學(xué)習(xí)中的情緒
第四節(jié) 發(fā)展多元智能——承認(rèn)兒童間的差異
第五節(jié) 教育的根本目的在于促進(jìn)成長(zhǎng)
第六節(jié) 家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以良好的關(guān)系為基礎(chǔ)
第七節(jié) 作為父母不要害怕
第4章 環(huán)境育人——?jiǎng)?chuàng)建有效的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
導(dǎo)讀 好環(huán)境、好規(guī)律、好氛圍使作業(yè)更有效
**節(jié) 基本的學(xué)習(xí)環(huán)境
第二節(jié) 保證睡眠、均衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)鍛煉
第三節(jié) 養(yǎng)成良好的生活規(guī)律
第四節(jié) 良好的家庭氛圍
第5章 家庭作業(yè)好習(xí)慣——家長(zhǎng)的著力點(diǎn)
導(dǎo)讀 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣
**節(jié) 習(xí)慣養(yǎng)成的三個(gè)階段
第二節(jié) 良好的家庭作業(yè)習(xí)慣的要求
第三節(jié) 寫(xiě)作業(yè)的“三定”
第四節(jié) 寫(xiě)作業(yè)的四個(gè)階段詳解
第五節(jié) 對(duì)孩子的作業(yè)習(xí)慣進(jìn)行跟蹤制訂培養(yǎng)計(jì)劃
第6章 干凈、合理——管教孩子
導(dǎo)讀 管教合理、賞罰有度
**節(jié) 我們?yōu)槭裁垂芙毯⒆?br /> 第二節(jié) 合理、干凈地約束孩子
第三節(jié) 如何懲罰
第7章 想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)——自主學(xué)習(xí)
導(dǎo)讀 培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力
**節(jié) 自我意識(shí)是人類(lèi)*奇特的心智能力
第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)在于成人分享權(quán)利
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)是什么
第四節(jié) 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：想學(xué)、鼓勵(lì)思考、引導(dǎo)反思、自我評(píng)價(jià)
第五節(jié) 為了學(xué)習(xí)而自身愛(ài)上學(xué)習(xí)
第六節(jié) 獨(dú)立思考——會(huì)學(xué)
第七節(jié) 堅(jiān)持學(xué)——培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié) 能力
第8章 會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)讀 家庭作業(yè)中的學(xué)法指導(dǎo)
**節(jié) 時(shí)間管理
第二節(jié) 平衡休閑與學(xué)習(xí)
第三節(jié) 使用網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具
第四節(jié) 集中注意力的方法
第五節(jié) 記憶的方法
第六節(jié) 學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)
第七節(jié) 從容面對(duì)考試焦慮
第八節(jié) 學(xué)會(huì)求助
第9章 教師——我們的教育合作伙伴
導(dǎo)讀 理性、信任、真誠(chéng)地與老師溝通
**節(jié) 理性地看待教師的工作
第二節(jié) 信任教師
第三節(jié) 真誠(chéng)地去溝通
第四節(jié) 溝通要有重點(diǎn)
第五節(jié) 你可以采用的多種溝通方式
第六節(jié) 怎樣說(shuō)更有效
參考文獻(xiàn)
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家庭作業(yè)有學(xué)問(wèn) 作者簡(jiǎn)介
王紅麗，女，畢業(yè)于北京大學(xué)心理學(xué)系，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、全球職業(yè)規(guī)劃師。現(xiàn)為北京教育科學(xué)研究院教研員，曾獲北京市德育先進(jìn)工作者、北京市中小學(xué)心理健康教育骨干教師、北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵等稱(chēng)號(hào)，有著多年的兒童心理健康教育經(jīng)歷和家長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。目前主要研究領(lǐng)域?yàn)橹行W(xué)生涯發(fā)展教育、課程與教材研究。北京市《中小學(xué)禮儀》教材、《專(zhuān)題教育綜合教材》編委及《高中生涯規(guī)劃與管理》副主編，有多篇兒童教育論文在全國(guó)獲獎(jiǎng)。
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