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家庭中的兒童 童年的秘密-蒙臺梭利文集-第三卷 版權信息
- ISBN：9787010126968
- 條形碼：9787010126968 ; 978-7-01-012696-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭中的兒童 童年的秘密-蒙臺梭利文集-第三卷 本書特色
《蒙臺梭利文集(第3卷家庭中的兒童童年的秘密 )》主要內容：《家庭中的兒童》是一本“父母必讀”，是作為教育者的父母的思想及行動的指南。它有助于避免在父母和子女之間形成代溝，從而避免彼此閭的不理解、不和諧和沖突。父母要尊重孩子；父母要關愛、保護和幫助孩子。父母不要做“暴君”和“法官”，要做細致入微的觀察者和滿腔熱忱的向導。 《童年的秘密》主要研究幼兒(尤其是3歲內幼兒)的生理、心理的發展及其特征；以實例分析幼兒心理畸變的各種表現、成人和幼兒的沖突；閘述幼兒教育理念及方法、兒童的權利和父母的使命，是蒙臺梭利科學教育學的一部力作。 《蒙臺梭利文集(第3卷家庭中的兒童童年的秘密 )》適合兒童教育研究者閱讀。
家庭中的兒童 童年的秘密-蒙臺梭利文集-第三卷 內容簡介
《蒙臺梭利文集(第3卷家庭中的兒童童年的秘密)》介紹：蒙臺梭利是意大利著名教育學家。大約在20世紀90年代，蒙臺梭利才開始為中國人所知，以蒙臺梭利命名的幼兒園及小學應運而生。她的理論強調兒童本質上是積極的主體，蘊藏著創造力和志趣愛好，但往往被成人制定的教育制度所壓抑。教育者的基本目標應為創造必要的條件，讓兒童（受教育者）的創造力與志趣愛好外現（發揮）。因此，幼兒園的辦園宗旨是促使幼兒的自我發展和自我教育，要為他們創造一個溫馨如家的和諧環境，園里的一切都要符合孩子的力量與需要。負責教育孩子的成人，要尊重孩子的人格和自發性，讓他們自由選擇和從事自己的活動，僅當他們需要幫助時，才進行干預，要避免分派獎勵與懲罰。蒙臺梭利教育理論及其方法在世界范圍內產生了廣泛影響，在21世紀仍然興盛不衰。在美國歷史學家撰寫的《20世紀看得見的歷史》一書中，蒙臺梭利是惟一入選的意大利理論家、屈指可數的社會科學家。 本文集計劃采用米蘭garzanti出版社*新版本，從意大利原文譯出，將全面、系統、原汁原味地翻譯介紹蒙臺梭利的主要理論著作。本卷收入《家庭中的兒童》和《童年的秘密》兩本著作。
家庭中的兒童 童年的秘密-蒙臺梭利文集-第三卷 目錄
家庭中的兒童
一張白紙
新生兒
精神胚胎
愛的導師
新教育
關于我的一般方法
兒童的性格
兒童的環境
家庭中的兒童
新型教師
成人與兒童
童年的秘密
序言：童年——社會問題
**部分
一兒童世紀
二被告
三生物學插曲
四新生兒
五天生本能
六精神的胚胎
七微妙的心理建構
八秩序
九智力
十成長道路上的斗爭
十一行走
十二手
十三節奏
十四人格的置換
十五運動
十六不理解
十七愛的悟性
第二部分
十八兒童的教育
十九重復練習
二十自由選擇
二十一玩具
二十二獎勵與懲罰
二十三肅靜
二十四尊嚴
二十五紀律
二十六教學開始
二十七身體對比
二十八結論
二十九家境優裕的兒童
三十教師的精神準備
三十一畸變
三十二逃避
三十三障礙
三十四治愈
三十五依附
三十六占有欲
三十七權力欲
三十八自卑感
三十九恐懼
四十說謊
四十一對身體健康的影響
第三部分
四十二成人與兒童的沖突
四十三工作本能
四十四兩種工作的特征
四十五主導本能
四十六作為教師的兒童
四十七父母的使命
四十八兒童的權利
一張白紙
新生兒
精神胚胎
愛的導師
新教育
關于我的一般方法
兒童的性格
兒童的環境
家庭中的兒童
新型教師
成人與兒童
童年的秘密
序言：童年——社會問題
**部分
一兒童世紀
二被告
三生物學插曲
四新生兒
五天生本能
六精神的胚胎
七微妙的心理建構
八秩序
九智力
十成長道路上的斗爭
十一行走
十二手
十三節奏
十四人格的置換
十五運動
十六不理解
十七愛的悟性
第二部分
十八兒童的教育
十九重復練習
二十自由選擇
二十一玩具
二十二獎勵與懲罰
二十三肅靜
二十四尊嚴
二十五紀律
二十六教學開始
二十七身體對比
二十八結論
二十九家境優裕的兒童
三十教師的精神準備
三十一畸變
三十二逃避
三十三障礙
三十四治愈
三十五依附
三十六占有欲
三十七權力欲
三十八自卑感
三十九恐懼
四十說謊
四十一對身體健康的影響
第三部分
四十二成人與兒童的沖突
四十三工作本能
四十四兩種工作的特征
四十五主導本能
四十六作為教師的兒童
四十七父母的使命
四十八兒童的權利
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家庭中的兒童 童年的秘密-蒙臺梭利文集-第三卷 作者簡介
瑪麗亞·蒙臺梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育家。她的創立的，獨特的幼兒教育方法。風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美發達國家的教育水平和社會發展。蒙臺梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教育方法——從智力訓練，感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎。《西方教育史》稱她是“20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家”。為表彰蒙臺梭利對于幼兒教育和世界和平的特殊貢獻，1950年她被提名為“諾貝爾和平獎”侯選人，聯合國教科文組織總干事賈米·托里斯·博佳曾經熱烈地宣布：“瑪麗亞·蒙臺梭利已經成為我們期望教育和世界和平的偉大象征。 田時綱，1945年4月生于天津市；哲學碩士、中國社會科學院哲學研究所研究員、國際葛蘭西學會(11aternational Gramsci Society)會員。1967年北京外國語學院意大利語專業畢業，先后在部隊鍛煉2年、農村中學任教8年。1978～1980年在中國社會科學院研究生院哲學系學習，師從夏甄陶教授。198l～1983年在羅馬大學哲學系進修理論哲學，師從科萊蒂(Lucio Colletti)教授和瓦倫蒂尼(FraIacesco Valetltini)教授。回國后在中國社會科學院哲學研究所工作至今；其間，20世紀90年代曾先后在中國駐意大利大使館文化處和研究室工作。 多年來致力于研究現代意大利哲學，主要著作有：《悠遠與凝煉——二十世紀意大利文化》(合著)、《著名馬克思主義哲學家評傳》第4卷(合著)、《<普通社會學綱要>導讀》；主要譯著有：帕累托的《普通社會學綱要》，克羅齊的《歷史學的理論和歷史》、《作為思想和行動的歷史》、《十九世紀歐洲史》、《作為表現科學和一般語言學的美學的理論》和《自我評論》。 喜歡的格言：Segui il tuo corso，e lascia dir le genti ！——你行你路，任人評說！
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