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護理心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561183311
- 條形碼：9787561183311 ; 978-7-5611-8331-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
護理心理學(xué) 本書特色
《護理心理學(xué)》由王輝和呂薇主編，共九章：緒論、心理的生理基礎(chǔ)、心理過程、人格、心理健康、影響健康的心理社會因素、病人心理、護患關(guān)系、臨床常用心理技能、心理護理、護士心理。每一篇章節(jié)，均采用案例導(dǎo)入的方式進行開篇，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的思維，加深對護理心理學(xué)在護理工作中的理解和應(yīng)用。
護理心理學(xué) 內(nèi)容簡介
《護理心理學(xué)/新世紀(jì)高職高專護理類課程規(guī)劃教材》以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)思想，以人本主義教育理念為主，滿足護理崗位適應(yīng)生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的需求，從整體上進行內(nèi)容整合。編者在教學(xué)實踐和臨床實踐中發(fā)現(xiàn)，以案例導(dǎo)入及案例分析的方式更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐技能的提高。本教材通過案例分析激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的思維展開，加深對護理心理學(xué)在護理工作中的理解和應(yīng)用。
護理心理學(xué) 目錄
**章 緒論
**節(jié) 概述
第二節(jié) 護理心理學(xué)簡史
第二章 心理的生理基礎(chǔ)
**節(jié) 心理現(xiàn)象及其本質(zhì)
第二節(jié) 心理的腦機制
第三章 心理過程
**節(jié) 注意
第二節(jié) 感覺和知覺
第三節(jié) 記憶與遺忘
第四節(jié) 思維
第五節(jié) 情緒與情感
第六節(jié) 意志
第四章 人格
**節(jié) 概述
第二節(jié) 需要和動機
第三節(jié) 能力
第四節(jié) 氣質(zhì)
第五節(jié) 性格
第五章 心理健康
**節(jié) 概述
第二節(jié) 不同年齡段的心理衛(wèi)生
第六章 影響健康的心理社會因素
**節(jié) 心理因素與健康
第二節(jié) 行為因素與健康
第三節(jié) 社會因素與健康
第七章 病人心理
**節(jié) 病人與病人角色
第二節(jié) 病人的一般心理問題
第八章 護患關(guān)系
**節(jié) 概述
第二節(jié) 護患溝通
第三節(jié) 護患沖突
第九章 臨床常用心理技能
**節(jié) 心理評估
第二節(jié) 心理咨詢與心理治療
第十章 心理護理
**節(jié) 概述
第二節(jié) 臨床心理護理技能
第十一章 護士心理
**節(jié) 護士心理素質(zhì)與培養(yǎng)
第二節(jié) 護士的工作倦怠
第三節(jié) 護士職業(yè)生涯規(guī)劃
參考文獻
**節(jié) 概述
第二節(jié) 護理心理學(xué)簡史
第二章 心理的生理基礎(chǔ)
**節(jié) 心理現(xiàn)象及其本質(zhì)
第二節(jié) 心理的腦機制
第三章 心理過程
**節(jié) 注意
第二節(jié) 感覺和知覺
第三節(jié) 記憶與遺忘
第四節(jié) 思維
第五節(jié) 情緒與情感
第六節(jié) 意志
第四章 人格
**節(jié) 概述
第二節(jié) 需要和動機
第三節(jié) 能力
第四節(jié) 氣質(zhì)
第五節(jié) 性格
第五章 心理健康
**節(jié) 概述
第二節(jié) 不同年齡段的心理衛(wèi)生
第六章 影響健康的心理社會因素
**節(jié) 心理因素與健康
第二節(jié) 行為因素與健康
第三節(jié) 社會因素與健康
第七章 病人心理
**節(jié) 病人與病人角色
第二節(jié) 病人的一般心理問題
第八章 護患關(guān)系
**節(jié) 概述
第二節(jié) 護患溝通
第三節(jié) 護患沖突
第九章 臨床常用心理技能
**節(jié) 心理評估
第二節(jié) 心理咨詢與心理治療
第十章 心理護理
**節(jié) 概述
第二節(jié) 臨床心理護理技能
第十一章 護士心理
**節(jié) 護士心理素質(zhì)與培養(yǎng)
第二節(jié) 護士的工作倦怠
第三節(jié) 護士職業(yè)生涯規(guī)劃
參考文獻
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護理心理學(xué) 節(jié)選
四、影響護患溝通的因素 在護患溝通過程中，存在各種影響護患有效溝通的因素。其中主要有以下幾種： 1.信息編碼 臨床護理工作中的信息編碼不當(dāng)主要表現(xiàn)在3個方面：①護士較多使用專業(yè)詞匯或者患者聽不熟悉的術(shù)語，如“虛恭”等；②護士表達(dá)的內(nèi)容含義模糊，如“明日檢查前，您必須禁食”，患者很可能把“禁食”理解成“進食”；③護士選擇了患者聽不懂的語言，如使用方言等。因此，護士在正式溝通前，應(yīng)明確溝通內(nèi)容，了解患者背景，選擇恰當(dāng)語言，對必須使用的專業(yè)術(shù)語予以通俗解釋等！ 2.態(tài)度 護患溝通的目的不僅是簡單地傳遞信息，更主要的是通過溝通去影響患者、了解患者的真實感受，為此護士必須先贏得患者的接納和信任；颊吣芊裼枰越蛹{和信任，關(guān)鍵是護士在溝通中對患者所展示的態(tài)度。熱情友好的態(tài)度能使溝通深入進行，有效地實現(xiàn)溝通的目的；若護士抱以冷漠粗暴的態(tài)度，患者很可能會拒絕交流！ 3.知識 知識是影響護患溝通的*一般背景因素，護士缺乏知識可能使溝通的各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，例如，知識可能影響信息的表達(dá)、影響對患者表達(dá)信息的理解等。尤其是隨著現(xiàn)代護理觀念的進步，護患溝通已從原先一般的信息傳遞，上升到具有治療性目的的層次。欲使護患溝通達(dá)到治療效用，護士需具有醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等綜合性知識。如對心身疾病患者，護士不僅要實施臨床護理，還應(yīng)讓患者了解與其疾病相關(guān)的社會心理因素，學(xué)會應(yīng)對技巧。若護士沒有健康教育等相關(guān)知識，護患溝通便無法達(dá)成此目的！ 4.溝通技巧 良好的溝通技巧可使護患溝通迅速、順利地完成；缺乏溝通技巧可使護患溝通障礙重重。若護士在與患者交談中常打斷患者說話，或東張西望，或在患者傷心痛哭、情緒波動時缺少適當(dāng)反應(yīng)等不良溝通行為，均會阻礙溝通的深入進行？傊，溝通技巧對整個溝通過程起著加速與催化的作用！ 5.社會文化背景 臨床患者來自社會各個階層，有不同的社會角色、觀念和風(fēng)俗習(xí)慣。雖然他們進入醫(yī)院后的共同角色是患者，但其背景因素仍會無形地影響護患溝通。例如，社會地位較高的患者，可能在言談舉止中表現(xiàn)出優(yōu)越感、支配欲；有的患者可能對護士存有偏見，對待醫(yī)生與護士的態(tài)度有明顯反差，以致挫傷護士的自尊，影響護士與之溝通的積極性。此外，我國的多民族國情，還要求護士對不同民族患者的文化風(fēng)俗習(xí)慣有更多尊重、理解和諒解，若忽視這種差異，可能會阻礙護患間的溝通。 五、溝通技巧 溝通過程是通過語言和非語言行為來完成的，因此，護士的溝通技巧也呵從語言和非語言兩大方面進行訓(xùn)練！ 。ㄒ唬┱Z言溝通技巧與訓(xùn)練 語言是護患交往中*常用、*重要的工具，語言修養(yǎng)是護士重要的職業(yè)素質(zhì)，是人際交往相互溝通的主要方式。病人及其家屬可以從護士的語言修養(yǎng)中，評價護士并決定對其信賴的程度。語言技巧運用恰當(dāng)與否，對護患關(guān)系具有直接影響。 1.恰當(dāng)運用規(guī)范語言避免術(shù)語 規(guī)范的語言是指語義要準(zhǔn)確，語音要清晰，語法要規(guī)范，語調(diào)要適宜，語速要適當(dāng)，詞匯要通俗易懂等方面。如果護士在與病人的語言溝通中，上述方面沒有處理好，就容易引起誤解甚至產(chǎn)生護患沖突。人們把語調(diào)的強弱、輕重、高低，語速的快慢等稱為“副語言”，同一句話因不同的副語言就可以表達(dá)不同的含義。一個病人的褲子剛換半小時又濕了，當(dāng)時護士問：“怎么又濕了？”其意思僅是想詢問濕了的原因，由于聲調(diào)較高，病人誤以為護士是嫌棄病人，結(jié)果大鬧了一場。由此可見，即使是一個簡單問題的陳述，憑借“副語言”可以表達(dá)不同的復(fù)雜情感。 2.正確使用“工作語言” 護士的“工作語言”是指護士語言應(yīng)具有治療性、原則性、禮貌性、知識性、委婉性等特點。護士語言的治療性體現(xiàn)在能使病人得到心理上的慰藉，能使病人保持輕松愉快的心境，對病人的健康恢復(fù)起積極作用。護士語言的原則性包括，語言既原則謹(jǐn)慎嚴(yán)肅，又靈活親切坦誠，特別是診斷、治療、預(yù)后方面的問題，語言一定要謹(jǐn)慎。護士語言的禮貌性是尊重他人的具體表現(xiàn)，是護患關(guān)系的敲門磚，多用禮貌用語，不僅有利于雙方形成融洽氣氛，而且有益于護患溝通。護士語言還有一個重要功能就是知識的傳遞，護士語言還要言之有物，注重知識性。當(dāng)護士需要向病人傳遞某個壞消息時，學(xué)會使用委婉性的語言能夠提高信息接收者的承受度。 ……
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