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學前兒童發展心理學 版權信息
- ISBN：9787211068852
- 條形碼：9787211068852 ; 978-7-211-06885-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童發展心理學 本書特色
本書以學前兒童心理發展的基礎知識和基本理論為主線，密切聯系學前兒童教育的實踐，適當吸收了近年來學前兒童心理發展研究的新成果，突出了本書的基礎性、實用性和時代特色。全書共分學前兒童發展心理學的基本問題、學前兒童動作和語言的發展、學前兒童認知的發展、學前兒童情緒情感和社會性的發展、學前兒童個性的發展五篇。
學前兒童發展心理學 內容簡介
《近代中國老莊學》在結構上采取合與分相結合、綜與橫相交錯的立體式框架，由“綜論編”和“分論編”組成。綜論部分采取歷史文獻與哲學分析結合起來的研究思路，注重老莊學發展的時代背景，突出老莊學研究與中國近代思想史相互聯系的學術理念，從宏觀、整體上把握近代老莊學的基本內容與思想精神。分論部分選取有代表性的老學、莊學研究個案，深入剖析其詮釋特點與理論貢獻，以作為綜論的合理延伸和補充。全書通過綜論部分和分論部分的有機貫通，從而深入揭示近代中國老莊學的整體面貌和思想創新。
學前兒童發展心理學 目錄
**篇 學前兒童發展心理學的基本問題
**章 緒論
**節 對兒童的基本認識
第二節 對發展的基本認識
第三節 對學前兒童發展心理學的基本認識
第二章 研究學前兒童心理發展的主要方法
**節 研究學前兒童心理的基本原則
第二節 學前兒童心理研究的類型
第三節 研究學前兒童心理的主要方法
第三章 兒童心理發展的基本理論
**節 兒童心理發展的趨勢
第二節 兒童心理發展的年齡特征
第三節 影響兒童心理發展的因素
第四節 有關兒童心理發展的幾個基本概念
第二篇 學前兒童動作和語言的發展
第四章 學前兒童動作的發展
**節 先天反射性動作的發生發展
第二節 大動作的發展
第三節 精細動作的發展
第四節 學前兒童動作發展的規律
第五章 學前兒童語言的發展
**節 學前兒童口語的發展
第二節 學前兒童語言功能的發展
第三節 語言發展理論
第三篇 學前兒童認知的發展
第六章 學前兒童感知覺的發展
**節 學前兒童感覺的發展
第二節 學前兒童知覺的發展
第七章 學前兒童注意的發展
**節 嬰兒注意的發生發展
第二節 幼兒注意的發展
第八章 學前兒童記憶的發展
**節 嬰兒記憶的發生發展
第二節 幼兒記憶的發展
第九章 學前兒童思維的發展
**節 學前兒童思維發展概述
第二節 學前兒童思維發展理論
第三節 幼兒思維發展的特點
第四節 學前兒童思維形式的發展
第五節 學前兒童思維過程的發展
第四篇 學前兒童情緒情感和社會性的發展
第十章 學前兒童情緒情感的發展
**節 學前兒童情緒的發展
第二節 學前兒童情感的發展
第十一章 學前兒童親子依戀的發展
**節 親子依戀概述
第二節 依戀的發展
第三節 依戀的影響因素
第四節 依戀的主要理論簡介
第十二章 兒童同伴關系的發展
**節 同伴關系概述
第二節 兒童同伴關系的發展
第三節 影響兒童同伴交往的因素
第十三章 學前兒童性別角色的發展
**節 性別角色及其發展
第二節 性別角色發展理論
第三節 性別角色的影響因素
第十四章 學前兒童親社會行為的發展
**節 親社會行為及其發展
第二節 親社會行為發展理論
第三節 親社會行為發展的影響因素
第十五章 學前兒童攻擊性行為的發展
**節 攻擊性行為及其發展
第二節 攻擊性行為發展的理論
第三節 攻擊性行為發展的影響因素
第五篇 學前兒童個性的發展
第十六章 學前兒童個性形成的理論
**節 弗洛伊德的個性發展性欲理論
第二節 埃里克森的人格發展理論
第三節 其他個性發展理論簡介
第十七章 學前兒童自我意識的發展
**節 自我意識發展概述
第二節 學前兒童自我評價的發展
第三節 學前兒童自信心的發展
第四節 學前兒童自我控制的發展
第十八章 學前兒童氣質、性格和能力的發展
**節 學前兒童氣質的發展
第二節 學前兒童性格的形成
第三節 學前兒童能力的發展
參考文獻
**章 緒論
**節 對兒童的基本認識
第二節 對發展的基本認識
第三節 對學前兒童發展心理學的基本認識
第二章 研究學前兒童心理發展的主要方法
**節 研究學前兒童心理的基本原則
第二節 學前兒童心理研究的類型
第三節 研究學前兒童心理的主要方法
第三章 兒童心理發展的基本理論
**節 兒童心理發展的趨勢
第二節 兒童心理發展的年齡特征
第三節 影響兒童心理發展的因素
第四節 有關兒童心理發展的幾個基本概念
第二篇 學前兒童動作和語言的發展
第四章 學前兒童動作的發展
**節 先天反射性動作的發生發展
第二節 大動作的發展
第三節 精細動作的發展
第四節 學前兒童動作發展的規律
第五章 學前兒童語言的發展
**節 學前兒童口語的發展
第二節 學前兒童語言功能的發展
第三節 語言發展理論
第三篇 學前兒童認知的發展
第六章 學前兒童感知覺的發展
**節 學前兒童感覺的發展
第二節 學前兒童知覺的發展
第七章 學前兒童注意的發展
**節 嬰兒注意的發生發展
第二節 幼兒注意的發展
第八章 學前兒童記憶的發展
**節 嬰兒記憶的發生發展
第二節 幼兒記憶的發展
第九章 學前兒童思維的發展
**節 學前兒童思維發展概述
第二節 學前兒童思維發展理論
第三節 幼兒思維發展的特點
第四節 學前兒童思維形式的發展
第五節 學前兒童思維過程的發展
第四篇 學前兒童情緒情感和社會性的發展
第十章 學前兒童情緒情感的發展
**節 學前兒童情緒的發展
第二節 學前兒童情感的發展
第十一章 學前兒童親子依戀的發展
**節 親子依戀概述
第二節 依戀的發展
第三節 依戀的影響因素
第四節 依戀的主要理論簡介
第十二章 兒童同伴關系的發展
**節 同伴關系概述
第二節 兒童同伴關系的發展
第三節 影響兒童同伴交往的因素
第十三章 學前兒童性別角色的發展
**節 性別角色及其發展
第二節 性別角色發展理論
第三節 性別角色的影響因素
第十四章 學前兒童親社會行為的發展
**節 親社會行為及其發展
第二節 親社會行為發展理論
第三節 親社會行為發展的影響因素
第十五章 學前兒童攻擊性行為的發展
**節 攻擊性行為及其發展
第二節 攻擊性行為發展的理論
第三節 攻擊性行為發展的影響因素
第五篇 學前兒童個性的發展
第十六章 學前兒童個性形成的理論
**節 弗洛伊德的個性發展性欲理論
第二節 埃里克森的人格發展理論
第三節 其他個性發展理論簡介
第十七章 學前兒童自我意識的發展
**節 自我意識發展概述
第二節 學前兒童自我評價的發展
第三節 學前兒童自信心的發展
第四節 學前兒童自我控制的發展
第十八章 學前兒童氣質、性格和能力的發展
**節 學前兒童氣質的發展
第二節 學前兒童性格的形成
第三節 學前兒童能力的發展
參考文獻
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學前兒童發展心理學 作者簡介
吳荔紅，女，漢族，1967年5月生，福建省仙游縣人。1992年6月獲福建師范大學教育學碩士學位，現為福建師范大學教育學院副教授、學前教育學碩士生導師，學前教育系副主任，福建省幼兒教育研究會副秘書長，福建省幼兒園課程改革專家組成員，福建省0-3歲早期教育專家組成員，《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》編寫組成員，《福建省0-3歲兒童早期教育指南（試行）》編寫組成員。福建師范大學成人教育優秀教師，教育學院“教學名師”。主講《學前兒童發展心理學》《幼兒園課程專題研究》等課程，主要研究方向“學前兒童心理發展與教育”“幼兒教師教育”和“學前教育政策”等。多篇學術論文在《學前教育研究》等學術刊物上發表。主持福建省教育廳多項課題的研究。
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