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中學生認知與學習 版權信息
- ISBN：9787303167777
- 條形碼：9787303167777 ; 978-7-303-16777-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學生認知與學習 本書特色
本書遵循教育部《教師教育課程標準》要求，對中學生認知發展與學習的關系、中學生學習發生的過程、學習遷移、學習策略、學習風格等做了詳盡的介紹。本書內容深入淺出，呈現形式多樣，既有基本的學習心理理論，又有大量的案例分析，利于學習者理解理論知識并將理論知識運用于實際教育情境中。本書可作為教師教育專業相關課程的教材或參考用書，也可作為中學教師培訓用書。
中學生認知與學習 內容簡介
本書遵循教育部《教師教育課程標準》要求，對中學生認知發展與學習的關系、中學生學習發生的過程、學習遷移、學習策略、學習風格等做了詳盡的介紹。本書內容深入淺出，呈現形式多樣，既有基本的學習心理理論，又有大量的案例分析，利于學習者理解理論知識并將理論知識運用于實際教育情境中。本書可作為教師教育專業相關課程的教材或參考用書，也可作為中學教師培訓用書。
中學生認知與學習 目錄
**章 緒論
**節 認知與學習概述
第二節 認知與學習的研究內容和方法
第三節 高師生學習《中學生認知與學習》的意義
第二章 中學生的認知發展
**節 中學生認知發展的特點
第二節 影響中學生認知發展的因素
第三節 中學生認知發展與學習的關系
第三章 學習心理的主要理論
**節 學習的分類
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知學習理論
第四節 建構主義學習理論
第四章 中學生學習動機與培養
**節 學習動機及其作用
第二節 中學生學習動機的類型和特點
第三節 中學生學習動機的激發與培養
第五章 學習遷移
**節 學習遷移的含義與分類
第二節 學習的遷移理論
第三節 促進中學生學習遷移的策略
第六章 學習策略
第七章 學習風格
第八章 中學生學業不良問題及其指導
參考文獻
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