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中學寫作教學全手冊 版權信息
- ISBN：9787549935208
- 條形碼：9787549935208 ; 978-7-5499-3520-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學寫作教學全手冊 本書特色
郭家海老師編寫的《中學寫作教學全手冊》是中小學寫作課程重建的一種努力，既有理論的思考，也有實踐的積累，既吸收了各種經驗，也有自己的探索。 其一，將量表作為指導寫作的工具。目前，利用量表指導寫作，在國外應用較廣，漢語寫作教學，做得較好的是香港的同行。香港大學的謝錫金教授、岑紹基教授，香港中文大學的何萬貫教授等，均有相關研究和實踐的推廣，并出版了《量表寫作診斷教學》《作文量袁互改研究與實踐》等著作。然而，由于兩岸語文教育研究溝通的不足，對于香港同行的研究和實踐，我們一線老師所知不多，而兩地的“教情”和“學情”也確有諸多的不同。利用量表指導寫作，在本書中可以看出郭家海老師對寫作知識開發、整合所花的心血，也含有創造的成分。 其二，擴大了“中介語言”的概念。“中介語言”是章熊提出的一個概念，意思是：學生的語言是“伙伴語言”，與教材范文的“目的語言”有較大的落差。所以，應該在范文的“目的語言”與學生的“伙伴語言”之間，設……
中學寫作教學全手冊 內容簡介
郭家海老師編寫的《中學寫作教學全手冊》是中小學寫作課程重建的一種努力，既有理論的思考，也有實踐的積累，既吸收了各種經驗，也有自己的探索。 其一，將量表作為指導寫作的工具。目前，利用量表指導寫作，在國外應用較廣，漢語寫作教學，做得較好的是香港的同行。香港大學的謝錫金教授、岑紹基教授，香港中文大學的何萬貫教授等，均有相關研究和實踐的推廣，并出版了《量表寫作診斷教學》《作文量袁互改研究與實踐》等著作。然而，由于兩岸語文教育研究溝通的不足，對于香港同行的研究和實踐，我們一線老師所知不多，而兩地的“教情”和“學情”也確有諸多的不同。利用量表指導寫作，在本書中可以看出郭家海老師對寫作知識開發、整合所花的心血，也含有創造的成分。 其二，擴大了“中介語言”的概念。“中介語言”是章熊提出的一個概念，意思是：學生的語言是“伙伴語言”，與教材范文的“目的語言”有較大的落差。所以，應該在范文的“目的語言”與學生的“伙伴語言”之間，設……
中學寫作教學全手冊 目錄
目錄
**章 中學寫作教學“教——學——評”一體化體系框架
**節 中學寫作教學目標體系
一、課程標準寫作目標體系的不足
二、課標體系的課堂化轉化
第二節 中學寫作教學評價體系
一、現狀：我國寫作教學表現標準的結構性缺失
二、探索：中西方寫作教學表現標準的開發
三、參考：我國寫作課程表現標準體系的建構
第三節 中學寫作教學課型體系
一、課型及其理論基礎
二、當前中小學語文課型及課型構建的基本要素
三、發展性評價層級表體系指導下的中小學寫作教學基本課型范式建構
第二章 記敘文寫作教學
**節 初中記敘文寫作教學
一、初中記敘文寫作目標與操作策略
二、初中記敘文寫作教學實錄示例
第二節 高中記敘文寫作教學
一、高中記敘文寫作目標與操作策略
二、高中記敘文寫作教學實錄示例
第三章 抒情文寫作教學
**節 初中抒情文寫作教學
一、初中抒情文寫作目標與操作策略
二、初中抒情文寫作教學實錄示例．
第二節 高中抒情文寫作教學．
一、高中抒情文寫作目標與操作策略
二、高中抒情文寫作教學實錄示例
第四章 議論文寫作教學
**節 初中議論文寫作教學
一、初中議論文寫作目標與操作策略
二、初中議論文寫作教學實錄示例
第二節 高中議論文寫作教學
一、高中議論文寫作目標與操作策略
二、高中議論文寫作教學實錄示例
第五章 應用文寫作教學
**節 初中應用文寫作教學
一、初中應用文寫作目標與操作策略
二、初中應用文寫作教學實錄示例
第二節 高中應用文寫作教學
一、高中應用文寫作目標與操作策略
二、高中應用文寫作教學實錄示例
后記
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