包郵基于學生認知基礎是科學教學-初中.小學科學銜接教學研究

作者：劉東暉

出版社：寧波出版社出版時間：2013-11-01

開本： 16開 頁數： 357

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版權信息
本書特色
內容簡介
作者簡介

基于學生認知基礎是科學教學-初中.小學科學銜接教學研究版權信息

ISBN：9787552612226
條形碼：9787552612226 ; 978-7-5526-1222-6
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
中小學教輔
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教師用書

基于學生認知基礎是科學教學-初中.小學科學銜接教學研究本書特色

本書由“理論研究”與“教學建議”兩部分構成。在**部分的“理論研究”中，作者主要比較了中小學學生的心理特征、中小學科學教育的現狀以及中小學科學課程標準等。在第二部分“教學建議”中，作者以七年級科學為例，分章節列案例與小學部分相對應的教學內容比較，語言生動，通俗易懂，便于廣大教師參考。

基于學生認知基礎是科學教學-初中.小學科學銜接教學研究內容簡介

《基于學生認知基礎的科學教學:初中、小學科學銜接教學研究》是該研究團隊的部分研究成果，分“理論研究”和“教學建議”兩部分。前者從宏觀的視角分析了中小學生不同年齡階段的學習心理特征，闡述了我國科學教育與科學教師的現狀。使初中科學教師整體了解我們初中學生的基礎和我們面臨的任務。后者依據寧波市初中學生使用的新版科學教材體系，對每一節教學內容的學生認知基礎進行分析，提出了基于學生認知基礎的初中科學教學的建議。