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幼兒園綜合主題活動-設計技巧與優秀案例 版權信息
- ISBN：9787501996124
- 條形碼：9787501996124 ; 978-7-5019-9612-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒園綜合主題活動-設計技巧與優秀案例 本書特色
本書打通了幼兒園關于綜合主題活動理論體系和實踐體系的相關知識，以開闊的視野和專業的角度對幼兒園綜合主題活動進行了深入淺出、全面系統的研究。全書分“理論篇”和“實踐篇”兩個部分：“理論篇”系統闡述了綜合主題活動的目標與內容、組織與指導、評價與建議等，詳細介紹了設計綜合主題活動的技巧；“實踐篇”按小班、中班、大班的順序共介紹了21個優秀的綜合主題活動方案。該書對廣大幼兒教師開展綜合主題活動的研究與教學頗有指導意義。
幼兒園綜合主題活動-設計技巧與優秀案例 內容簡介
分類建議：中小學教輔 > 教師用書 > 幼兒園/學前教育 本書是幼兒教師開展綜合主題活動教學的優秀指導書。書中既詳細闡述了幼兒園綜合主題活動的設計技巧，還介紹了21個真實的活動方案，能達到“拿來即可用”的指導效果。
幼兒園綜合主題活動-設計技巧與優秀案例 目錄
理論篇
**章 幼兒園綜合主題活動的概述
**節 幼兒園綜合主題活動的含義和特點
第二節 幼兒園綜合主題活動設計的基本原則
第二章 幼兒園綜合主題活動的目標與內容
**節 幼兒園綜合主題活動的目標制定
第二節 幼兒園綜合主題活動的內容選擇與途徑
第三章 幼兒園綜合主題活動的組織與指導
**節 幼兒園綜合主題活動的實施過程
第二節 幼兒園綜合主題活動的實施原則
第三節 幼兒園綜合主題活動的指導策略
第四章 幼兒園綜合主題活動的評價
**節 幼兒園綜合主題活動評價的概述
第二節 幼兒園綜合主題活動評價的基本原則
第三節 幼兒園綜合主題活動評價的方法及實施
第四節 幼兒園綜合主題活動中教師及幼兒的發展評價
實踐篇
第五章 小班綜合主題活動案例
案例1：我眼中的種植園
案例2：小蝸牛去哪兒了？
案例3：白菜變變變
案例4：好吃的蔬菜
案例5：豬寶寶的花手套
第六章 中班綜合主題活動案例
案例1：種子的世界
案例2：玉米熟了
案例3：“拯救”南瓜
案例4：白菜換物
案例5：幼兒園里的樹朋友
案例6：我們一起游戲吧
案例7：我和筷子做朋友
案例8：輪子轉轉轉
第七章 大班綜合主題活動案例
案例1：我愛我家鄉
案例2：我要上學啦
案例3：有趣的測量
案例4：幼兒園里為我們服務的人
案例5：綠色銀行
案例6：“紅紅”的糖葫蘆
案例7：豐收的蘿卜
案例8：牙齒白花花
主要參考文獻
**章 幼兒園綜合主題活動的概述
**節 幼兒園綜合主題活動的含義和特點
第二節 幼兒園綜合主題活動設計的基本原則
第二章 幼兒園綜合主題活動的目標與內容
**節 幼兒園綜合主題活動的目標制定
第二節 幼兒園綜合主題活動的內容選擇與途徑
第三章 幼兒園綜合主題活動的組織與指導
**節 幼兒園綜合主題活動的實施過程
第二節 幼兒園綜合主題活動的實施原則
第三節 幼兒園綜合主題活動的指導策略
第四章 幼兒園綜合主題活動的評價
**節 幼兒園綜合主題活動評價的概述
第二節 幼兒園綜合主題活動評價的基本原則
第三節 幼兒園綜合主題活動評價的方法及實施
第四節 幼兒園綜合主題活動中教師及幼兒的發展評價
實踐篇
第五章 小班綜合主題活動案例
案例1：我眼中的種植園
案例2：小蝸牛去哪兒了？
案例3：白菜變變變
案例4：好吃的蔬菜
案例5：豬寶寶的花手套
第六章 中班綜合主題活動案例
案例1：種子的世界
案例2：玉米熟了
案例3：“拯救”南瓜
案例4：白菜換物
案例5：幼兒園里的樹朋友
案例6：我們一起游戲吧
案例7：我和筷子做朋友
案例8：輪子轉轉轉
第七章 大班綜合主題活動案例
案例1：我愛我家鄉
案例2：我要上學啦
案例3：有趣的測量
案例4：幼兒園里為我們服務的人
案例5：綠色銀行
案例6：“紅紅”的糖葫蘆
案例7：豐收的蘿卜
案例8：牙齒白花花
主要參考文獻
展開全部
幼兒園綜合主題活動-設計技巧與優秀案例 相關資料
本書編者從理論基礎、目標、內容、組織與實施以及評價等幾方面結合實際案例對幼兒園綜合主題活動進行了全面而系統的梳理，可以說是真正意義上的課程探索與研究，體現了幼兒園管理者和教師扎實的專業基礎和積極進取、認真研究的精神。相信，此書將對幼兒園綜合主題活動的進一步研究起到重要的推動作用，值得廣大幼兒園學習和借鑒。
——李志霜（北京市大興區教育工會主席）
一線幼兒教師如何從完整的課觀程、建構主義的教學觀的科學角度，理解幼兒園綜合主題活動？本書從理論與實踐兩個維度給予充分的回答：一方面，讓讀者比較全面、系統地了解關于幼兒園綜合主題活動設計與指導的基本理論；另一方面，充分體現了貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神的幼兒園教育教學實踐—將課程的出發點放在幼兒的原有經驗上，充分尊重幼兒的經驗和想法，傾聽幼兒的聲音。本書不僅滲透了幼兒園課程的教育價值，還引導作者領悟課程背后的社會學意義和人類學意義，全面提高一線幼兒教師的課程意識。
——程潔（《學前教育》雜志社編輯）
本書編者在學前教育快速發展的大背景下，依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，研究幼兒、研究教師、研究教學，集幼兒園一線教師的教育實踐與改革創新智慧，在理念支撐、實踐研究和精心編選之下，呈現了他們的研究成果。相信本書一定會給我們廣大學前教育工作者帶來啟發與借鑒。
——馬虹（北京市海淀區教師進修學校學前教育研修室主任）
本書是對幼兒園綜合主題活動進行深入研究并在實踐中積極探索和應用的優秀成果，凝聚了幼兒園管理者、研究者和教師的心血與智慧。它通過對幼兒園綜合主題活動設計過程的系統闡述，并結合具體的實例進行分析解讀，有助于教師更好地體驗、感悟、反思綜合主題活動。這本書為教師搭建良好的探索和實踐平臺，有益于教師的專業成長，值得廣大教師學習和借鑒。
——霍力巖（北京師范大學教育學部學前教育研究所所長，教授）
幼兒園綜合主題活動-設計技巧與優秀案例 作者簡介
趙旭瑩 北京市大興區第七幼兒園園長，大興區“名校長培養工程”培養對象，北京市骨干教師。曾獲得新華社“大國教育之聲論壇”突出貢獻獎、北京市辛勤育苗先進個人、大興區優秀管理者、大興區師德標兵、五四青年標兵等榮譽。“十一五”期間的課題研究成果獲得北京市學前教育研究會優秀課題獎，并多次在區級、市級、全國各類型的研討、交流活動中進行展示。主編《幼兒園探究式種植課程》一書。 周立莉 北京市海淀區教師進修學校學前教育研修室教研員，幼兒園高級教師，市級骨干教師，市級兼職教研員，具有多年的幼兒園管理經驗和學前教育研究經驗。曾擔任“英國－香港－北京‘比比和朋友’幼兒社會性與情緒課程”海淀區視導員、培訓教師，擔任北京援疆和田學前教育培訓教師。參與編寫《北京市幼兒園優秀半日活動集萃》等多部專業圖書。
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