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![[數(shù)學卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師](http://image12.bookschina.com/2014/20140605/B6457272.jpg)
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[數(shù)學卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 版權(quán)信息
- ISBN：9787533462727
- 條形碼：9787533462727 ; 978-7-5334-6272-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
[數(shù)學卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 本書特色
《現(xiàn)在我們這樣做教師(數(shù)學卷)》由盛建武編著，本書用10個數(shù)學教師成長的個案敘事說明了數(shù)學教師成長的的現(xiàn)實意義、主要途徑和評價標準。通過對優(yōu)秀教師對教育問題的研究，透析教師研究的意義、途徑和方法，讓我們的讀者感受到教育研究的現(xiàn)實意義，學習教育研究的方法，體驗教育研究的快樂，讓讀者發(fā)出我也能做教育研究的感嘆。通過對教師教育教學及班主任工作中的感想、感悟的敘述，體悟教師的情懷。
[數(shù)學卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 內(nèi)容簡介
本書是《現(xiàn)在，我們這樣做教師》叢書中的數(shù)學卷，分為上下兩篇，上篇為“數(shù)學教師成長的基本理念”，說明了數(shù)學教師成長的的現(xiàn)實意義、主要途徑和評價標準。下篇為“ 數(shù)學教師成長的個案敘事”，列舉了10個教師的成長經(jīng)歷、研究之旅、反思之樂，使讀者讀后有所思、有所感。
[數(shù)學卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 目錄
總序：不懈的追求(肖川)上篇 數(shù)學教師成長的基本理念 **章 數(shù)學教師成長的現(xiàn)實意義 第二章 數(shù)學教師成長的主要途徑 第三章 數(shù)學教師成長的評價標準下篇 數(shù)學教師成長的個案敘事 個案1享受教育在“悟中”(劉友華) 個案2讓數(shù)學如音符般跳動(彭越) 個案3教育的名字叫吸引(喻沛) 個案4享受過程，快樂成長(鄧小蘭) 個案5“夢”在腳下延伸(楊喜梅) 個案6“心”到自然成(楊玲) 個案7在幸福與快樂中徜徉(廖月紅) 個案8愛在教育樂不停(鐘子云) 個案9隨風潛入夜，潤物細無聲(黃新明) 個案10在實踐中豐盈教育的生命(張玉楊)
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[數(shù)學卷]-現(xiàn)在.我們這樣做教師 作者簡介
肖川(原名：肖貴祥)，1963年出生，湖南望城人，教育學博士，北京師范大學教育學院教授，英國教育哲學協(xié)會會員；北京師范大學校課程中心“優(yōu)秀教師與教育專家合作論壇”首席專家。研究領(lǐng)域：教育原理、教育文化(人類)學、師資培訓、道德教育、課程與教學。 獲獎情況：《道德教育必須關(guān)照學生的生活世界》獲田家炳基金會教育研討會2001年度“21世紀學校德育發(fā)展路向”優(yōu)異論文獎。2000年9月獲得民進北京市委頒發(fā)的“優(yōu)秀會員”獎。《“人性本善”：主體性道德人格教育的價值預設(shè)》2002年5月獲得“北京師范大學人文社會秘學研究優(yōu)秀成果獎”。《主體性道德人格教育》系列論文獲“第三屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果三等獎”。 近年來，肖川博士關(guān)注實際，深入課堂。在多所學校開展教學改革實驗，與廣大中小學教師有廣泛深入的交往；他學術(shù)根底扎實，視野開闊，對教育有全面、系統(tǒng)、深刻與細致的理解；他的講授條理清晰，收放自如，語言凝練精致，極具沖擊力和感染力，在全國各地講學受到廣泛的好評。 他講學遍布中國，所到之處給人以啟迪和震撼。肖川博士的文字優(yōu)美、自然、含蘊豐厚、耐人尋味，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花。演講主題： 1.教育的方向與方法 2.有效教學的策略 3.生命教育的價值、目標與策略 4.以務(wù)實的精神對待學校德育 5.校本培訓、校本教研和教師成長 6.辦好學校的策略 7.大學的理想與使命 8.為了孩子幸福的人生 9.打造有魅力的學校 10.教師的幸福人生與專業(yè)成長。
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