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讓我們一起讀懂孩子 版權(quán)信息
- ISBN：9787511720054
- 條形碼：9787511720054 ; 978-7-5117-2005-4
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
讓我們一起讀懂孩子 本書(shū)特色
孩子們?yōu)槭裁炊紩?huì)聽(tīng)蘭海的話？奇跡是怎么發(fā)生的？
一本全面而透徹闡釋蘭海專業(yè)教育理念
與實(shí)施技巧的獨(dú)特之作
《讓我們一起讀懂孩子》帶你走進(jìn)蘭海的教育世界
本書(shū)記錄了蘭海教育探索與實(shí)踐的過(guò)程，在一段段生動(dòng)可感、正在發(fā)生的故事中，蘭海透徹而全面地闡釋了她專業(yè)的教育理念，并展示出把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的實(shí)施技巧和豐富經(jīng)驗(yàn)，為您帶來(lái)觀察兒童的新思維和解決問(wèn)題的新方法。
蘭海在德國(guó)慕尼黑大學(xué)獲得教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)三個(gè)碩士學(xué)位后，回國(guó)創(chuàng)辦上瀕教育機(jī)構(gòu)，致力于用國(guó)外先進(jìn)的教育理念和方法培養(yǎng)我們的孩子。六年來(lái)，在上瀕的課堂以及活動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)里，發(fā)生了太多讓家長(zhǎng)意想不到的成長(zhǎng)故事。在蘭海面前，內(nèi)向孤獨(dú)的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的孩子愿意順從，撒謊的孩子變得誠(chéng)實(shí)，早戀的孩子能健康成長(zhǎng)，愛(ài)打架的孩子成為了弱者的保護(hù)神，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子渴望知識(shí)，膽小自卑的孩子開(kāi)始膽大自信，調(diào)皮搗蛋的孩子變得創(chuàng)造力驚人……而所有這一切都源于她對(duì)孩子的心理、言行、個(gè)性的深入了解和把握，所以蘭海總是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“讓我們一起讀懂孩子！”
蘭海在這本書(shū)中探索的主要問(wèn)題有：
如何觀察孩子的行為，并發(fā)現(xiàn)行為背后真實(shí)的情緒表達(dá)？
如何發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話的真正原因，即孩子的行為動(dòng)機(jī)？
如何幫助孩子理解和遵守各種規(guī)則？
為什么不能替孩子解決所有問(wèn)題？
父母應(yīng)該如何“狠心”和“忍心”？
孩子為什么要聽(tīng)話？到底要聽(tīng)誰(shuí)的話？
怎樣讓孩子學(xué)會(huì)正常地認(rèn)輸？
面對(duì)老師，父母怎樣才能平等溝通？
如何面對(duì)孩子與老師的嚴(yán)重沖突？
如何幫助孩子面對(duì)早戀？
軟弱的孩子就應(yīng)被遷就嗎？
如何讓膽怯的孩子大膽地做決定？
如何讓孩子平等地和他人交往？
怎樣讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)積極思考？
怎樣讓孩子理解社會(huì)存在的競(jìng)爭(zhēng)？……
我們每天和孩子之間發(fā)生的故事都是即興的，而非彩排好的。蘭海這位總是能點(diǎn)到孩子“軟肋”上的超級(jí)育兒師，把兒童教育與心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，并以她把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的豐富經(jīng)驗(yàn)和造詣，帶領(lǐng)父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，收獲關(guān)于孩子教育的全新感受和體驗(yàn)。
讓我們一起讀懂孩子 內(nèi)容簡(jiǎn)介
超級(jí)育兒師蘭海力作
全面展現(xiàn)她的教育之道和教育之術(shù)
揭開(kāi)蘭海在《超級(jí)育兒師》里
讓孩子迅速轉(zhuǎn)變的秘密
本書(shū)特點(diǎn)：
極具啟發(fā)：教育在這里不是枯燥的說(shuō)教，在一段段真實(shí)可感、正在發(fā)生的故事中，全面闡釋專業(yè)的教育理念和實(shí)施技巧。
專業(yè)點(diǎn)評(píng)：數(shù)百條畫龍點(diǎn)睛的教育點(diǎn)評(píng)，猶如你在遇上問(wèn)題時(shí)，蘭海**時(shí)間告訴你正確的教育方法。
真實(shí)實(shí)用：20多個(gè)實(shí)踐案例，10多次實(shí)地活動(dòng)，故事描述實(shí)操性強(qiáng)，讓教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地貼入生活情景中，趣味精彩的故事背后是科學(xué)的教育理念和方法。
蘭海觀點(diǎn)：
1.成就動(dòng)機(jī)過(guò)重的孩子，常常回避嘗試，也難以面對(duì)失敗。根源往往在于父母過(guò)度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)或比賽結(jié)果。
2.養(yǎng)育孩子是父母第二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，雖然有時(shí)候是被迫的。
3.一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅需要他自己的努力，也需要父母的堅(jiān)持與相互合作，甚至需要整個(gè)社會(huì)的配合。
4.冰冷的家庭里不可能帶給孩子需要的溫暖。
5.溝通是家庭和睦*重要的環(huán)節(jié)，溝通帶來(lái)的情感釋放能使家庭充滿活力。
6.父母從事的是世界上*重要*有挑戰(zhàn)性的工作，但我們成為父母卻不需要上崗證。
7.孩子沒(méi)有權(quán)利選擇誰(shuí)做他的父母，父母卻有責(zé)任成為孩子熱愛(ài)的父母。
8.學(xué)習(xí)，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，孩子如此，成年人亦如此。
9.有一種錯(cuò)過(guò)需要一生來(lái)彌補(bǔ)，那就是對(duì)孩子成長(zhǎng)的陪伴。
10.父母前進(jìn)一小步，孩子成長(zhǎng)一大步。
11.少有父母不愛(ài)自己的孩子，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；愛(ài)，更需要方法和技巧。
12．以威脅、恐嚇、欺騙的方式讓孩子聽(tīng)話，是父母*無(wú)能的表現(xiàn)，這會(huì)對(duì)孩子內(nèi)心造成極大的傷害。
13.全職媽媽常常需要通過(guò)孩子來(lái)證明自己的價(jià)值，以致進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，那就是要求孩子的表現(xiàn)比別人好，會(huì)的東西比別人早。
14.安全是生命的基石，是父母擔(dān)當(dāng)?shù)?*要?jiǎng)?wù)。
15．放下自己，才能謙卑地對(duì)待另一個(gè)生命。
16.自由誠(chéng)可貴，規(guī)則更重要。
17.兒童*大的任務(wù)是“玩”，在玩中他探索時(shí)空，懂得規(guī)則，學(xué)會(huì)溝通。
18.孩子需要“無(wú)聊”的時(shí)間，他要沉浸在自己的世界里，讓內(nèi)心得到成長(zhǎng)。
19.設(shè)立孩子的獨(dú)立時(shí)間，是避免父母干擾的重要方法。
20.接納孩子的感受，是親子溝通中*重要的一步。
21.孩子們不是在搶一件玩具，搶一本書(shū)，而是在“搶”愛(ài)。
讓我們一起讀懂孩子 目錄
再版自序讓我們一起讀懂孩子
原版序言她讓快樂(lè)與成長(zhǎng)相伴
**部分愛(ài)你沒(méi)商量
為孩子來(lái)咨詢的家長(zhǎng)
一個(gè)全職媽媽的故事
和靜靜的**次見(jiàn)面
這不是真正的愛(ài)
早戀愛(ài)情影響力
治療受傷的海希
-大雨中孩子暴露出的問(wèn)題
九點(diǎn)綜合癥
一份特殊的生日禮物
學(xué)會(huì)認(rèn)輸正視失敗
學(xué)會(huì)給孩子愛(ài)與自由
第二部分 愛(ài)孩子也需要懂得和明白
丟失的林業(yè)
留守兒童行為的背后
一分鐘后我們結(jié)束了演出
不寫保證的子莊
面對(duì)老師父母該如何說(shuō)
面對(duì)膽小沉默的浩浩
-對(duì)浩浩之事的總結(jié)
開(kāi)修的作文比賽
李達(dá)的三大憾事
性格迥然的兩個(gè)小女孩
愛(ài)出風(fēng)頭的帥哥毅然
理想
第三部分 視野有多寬世界就有多大
如何賞識(shí)你的孩子
歷史原來(lái)可以這樣學(xué)
膽怯的希希露出了笑容
活書(shū)閱讀十分鐘年華老去
翅膀的命運(yùn)是上瀕
在游戲中學(xué)會(huì)積極思考
-你的愿望是什么
讓孩子們做面試官
曉寒與老師發(fā)生嚴(yán)重沖突
變化
當(dāng)孩子集結(jié)到夏令營(yíng)
認(rèn)真的孩子*動(dòng)人
孩子們打起來(lái)了
雁兒 大家不再遷就你
決定勝負(fù)的*后一天
第四部分 孩子進(jìn)入世界的秘密通道
靜靜出國(guó)前的困惑
人生中的**劍
建筑把世界打開(kāi)
孩子們的潛力讓人吃驚
讓孩子體會(huì)自己的強(qiáng)大
+必須承擔(dān)的后果
-章魚(yú)交給我的超級(jí)任務(wù)
孩子也會(huì)有深刻的思想
語(yǔ)驚四座的巴以問(wèn)題討論
玩 就是一種教育
關(guān)于海嘯的一堂討論課
成立劇組
開(kāi)拍上瀕的表情
我們堅(jiān)持下來(lái)了
第五部分未來(lái)——我們要去創(chuàng)造的地方
準(zhǔn)備好了嗎
夢(mèng)想成真
未來(lái)我們要去創(chuàng)造的地方
后記 上瀕迎風(fēng)的翅膀
附錄
家長(zhǎng)和孩子的心里話
展開(kāi)全部
讓我們一起讀懂孩子 相關(guān)資料
在這本書(shū)里，蘭海用她多年來(lái)在教育工作中親歷的成長(zhǎng)案例，為父母提供專業(yè)解讀和指導(dǎo)，引導(dǎo)父母去感受自己孩子的內(nèi)心世界,同孩子一道成長(zhǎng)。無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，都在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)體諒和解決問(wèn)題。這是一本不該錯(cuò)過(guò)的書(shū)。
央視少兒節(jié)目主持人 周洲姐姐
教育既要有道，又要有術(shù)。蘭海，恐怕是能同時(shí)駕馭這兩點(diǎn)的為數(shù)不多的專家了。她最大功力在于，能夠在“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”中，以最敏銳的判斷切中教時(shí)機(jī)，以專業(yè)的技巧和豐富的經(jīng)驗(yàn)貼近孩子的心理，從而達(dá)成教育的目的。非常欣賞和珍惜這本《讓我們一起讀懂孩子》，她在一段段真實(shí)可感、正在發(fā)生的故事中，闡釋專業(yè)的教育理念和實(shí)施技巧，可以說(shuō)，它是一本文字版的、更加透徹和全面展現(xiàn)蘭海教育理念的《超級(jí)育兒師》！
《父母世界》執(zhí)行主編 朱正歐
一張娃娃臉的蘭海，憑什么吸引數(shù)千京城的白領(lǐng)媽媽們，心甘情愿地把孩子教給她調(diào)教？因?yàn)樘m海用自己的專業(yè)能力，展示了“教育是一門科學(xué)，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)”。
中國(guó)教育新聞網(wǎng)總編輯 郜云雁
認(rèn)識(shí)蘭海幾年的時(shí)間里，看著她在專業(yè)的教育背景之上做著專業(yè)的事情，并且日益成熟，這是我作為一個(gè)育兒欄目的媒體人、一個(gè)女兒的媽媽，讀再多的育兒、心理、教育類的書(shū)也無(wú)法企及的。蘭海幫助我女兒走過(guò)了一段被她稱之為“成長(zhǎng)痛”時(shí)光，她的嚴(yán)謹(jǐn)和尺度、視野和高度，都令我碰上問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間向她求助。
新浪育兒頻道執(zhí)行主編 鄭先子
《讓我們一起讀懂孩子》以鮮活的事例讓人領(lǐng)悟，做父母其實(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心和觀察孩子真正的需要，提供孩子需要的而不是父母覺(jué)得和以為孩子需要的支持。幫助孩子真正擁有思考、選擇和感受的能力，才是最好的教育。
搜狐母嬰頻道副主編 梁田
讓我們一起讀懂孩子 作者簡(jiǎn)介
蘭海，畢業(yè)于德國(guó)慕尼黑大學(xué)教育心理學(xué)系，2002年回國(guó)創(chuàng)辦上瀕教育機(jī)構(gòu)。在個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)律和心理研究的基礎(chǔ)上，蘭海將西方先進(jìn)教育理念與中國(guó)傳統(tǒng)教育方法融會(huì)貫通，探索兼具中西特色的“新教育法”，推出了“無(wú)痕教育”、青少年“通識(shí)教育”、青少年拓展訓(xùn)練等教育項(xiàng)目，并針對(duì)教育現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)出了青少年成長(zhǎng)顧問(wèn)項(xiàng)目、父母成長(zhǎng)課程和教師培訓(xùn)課程。十多年來(lái)，因著學(xué)術(shù)研究與教育實(shí)踐的互相促進(jìn)，這些項(xiàng)目和課程均取得良好效果，她引導(dǎo)家長(zhǎng)積極面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，陪伴和帶領(lǐng)上千名孩子走上自信、快樂(lè)的成長(zhǎng)之路。
蘭海擔(dān)任多家雜志、機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站專家顧問(wèn)，2013年出任中央電視臺(tái)《超級(jí)育兒師》節(jié)目中的育兒師。出版有《讓我們一起讀懂孩子》和《孩子需要什么》。
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