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人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787510064951
- 條形碼：9787510064951 ; 978-7-5100-6495-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究 本書特色
《人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》作者隋曉荻在人文素質(zhì)教育的視閾下，總結(jié)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的歷史，思考大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，展望大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)。對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的諸方面：教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方式及方法、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督及評(píng)價(jià)機(jī)制、教材建設(shè)、師資建設(shè)等都進(jìn)行了深入的探討分析，力圖未來(lái)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出一點(diǎn)建議，具有深刻的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》內(nèi)容包括：外語(yǔ)教育與外語(yǔ)教學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)大綱的含義、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱編寫的理論基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的發(fā)展變化、五版大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱、教學(xué)大綱中教學(xué)要求的比較分析、教學(xué)大綱中語(yǔ)言基礎(chǔ)要求的比較分析、關(guān)于教學(xué)要求中外語(yǔ)教育目的實(shí)現(xiàn)的思考等。
人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究 目錄
緒論外語(yǔ)教育學(xué)及外語(yǔ)教育的內(nèi)涵
一、外語(yǔ)教育學(xué)的定義
(一)外語(yǔ)教育學(xué)是一門新的科學(xué)
(二)外語(yǔ)教育學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)
(三)外語(yǔ)教育學(xué)是一門教育科學(xué)
二、外語(yǔ)教育的內(nèi)涵
(一)語(yǔ)言工具論視閾中的外語(yǔ)教育
(二)外語(yǔ)教育的語(yǔ)言本質(zhì)觀
(三)外語(yǔ)教育的任務(wù)
(四)外語(yǔ)教育的策略
三、通識(shí)教育視角下的外語(yǔ)教育及人文素質(zhì)教育
(一)通識(shí)教育的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)
(二)通識(shí)教育、外語(yǔ)教育、人文素質(zhì)教育
**章 外語(yǔ)教育、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及教學(xué)大綱
一、外語(yǔ)教學(xué)的含義
(一)外語(yǔ)教育與外語(yǔ)教學(xué)
(二)外語(yǔ)教學(xué)大綱的含義
(三)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱編寫的理論基礎(chǔ)
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的發(fā)展變化
(一)五版大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱
(二)教學(xué)大綱中教學(xué)要求的比較分析
(三)教學(xué)大綱中語(yǔ)言基礎(chǔ)要求的比較分析
三、關(guān)于教學(xué)要求中外語(yǔ)教育目的實(shí)現(xiàn)的思考
(一)教學(xué)要求中的個(gè)性化設(shè)置
……
第二章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排與課程設(shè)置
第三章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段
第四章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制研究
第五章 大學(xué)英語(yǔ)教材建設(shè)研究
第六章 大學(xué)英語(yǔ)師資建設(shè)研究
第七章 人文素質(zhì)為本的引領(lǐng)性人才培養(yǎng)模式與大學(xué)英語(yǔ)教育
一、外語(yǔ)教育學(xué)的定義
(一)外語(yǔ)教育學(xué)是一門新的科學(xué)
(二)外語(yǔ)教育學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)
(三)外語(yǔ)教育學(xué)是一門教育科學(xué)
二、外語(yǔ)教育的內(nèi)涵
(一)語(yǔ)言工具論視閾中的外語(yǔ)教育
(二)外語(yǔ)教育的語(yǔ)言本質(zhì)觀
(三)外語(yǔ)教育的任務(wù)
(四)外語(yǔ)教育的策略
三、通識(shí)教育視角下的外語(yǔ)教育及人文素質(zhì)教育
(一)通識(shí)教育的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)
(二)通識(shí)教育、外語(yǔ)教育、人文素質(zhì)教育
**章 外語(yǔ)教育、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及教學(xué)大綱
一、外語(yǔ)教學(xué)的含義
(一)外語(yǔ)教育與外語(yǔ)教學(xué)
(二)外語(yǔ)教學(xué)大綱的含義
(三)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱編寫的理論基礎(chǔ)
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的發(fā)展變化
(一)五版大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱
(二)教學(xué)大綱中教學(xué)要求的比較分析
(三)教學(xué)大綱中語(yǔ)言基礎(chǔ)要求的比較分析
三、關(guān)于教學(xué)要求中外語(yǔ)教育目的實(shí)現(xiàn)的思考
(一)教學(xué)要求中的個(gè)性化設(shè)置
……
第二章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安排與課程設(shè)置
第三章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段
第四章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制研究
第五章 大學(xué)英語(yǔ)教材建設(shè)研究
第六章 大學(xué)英語(yǔ)師資建設(shè)研究
第七章 人文素質(zhì)為本的引領(lǐng)性人才培養(yǎng)模式與大學(xué)英語(yǔ)教育
展開(kāi)全部
人文素質(zhì)教育視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究 作者簡(jiǎn)介
隋曉荻，副教授，文學(xué)博士，現(xiàn)任教于大連理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系。曾主持2011年教育部人文社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃項(xiàng)目“虛構(gòu)與實(shí)在：伍爾夫的小說(shuō)哲學(xué)”，參加(排名第二)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目，主持校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目等。出版著作(合著)《英國(guó)文學(xué)批評(píng)史》(上海外語(yǔ)教育出版社2012年版)等。發(fā)表CSSCl論文多篇：《TS艾略特詩(shī)歌中反康德先驗(yàn)哲學(xué)的時(shí)間觀念》 (載《國(guó)外文學(xué)》201 2年第3期)；《存在、變化、語(yǔ)言的統(tǒng)一體：論伽達(dá)默爾的傳統(tǒng)觀》(載《理論探討》2011年第6期)； 《論伍爾夫小說(shuō)<奧蘭多：一部傳記>中的真理觀》(載《學(xué)術(shù)交流》2009年第8期)等。
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