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蘋(píng)果世代:00后兒童的媒介化生存及其媒介素養(yǎng)教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787549109593
- 條形碼：9787549109593 ; 978-7-5491-0959-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
蘋(píng)果世代:00后兒童的媒介化生存及其媒介素養(yǎng)教育研究 本書(shū)特色
張海波關(guān)于中國(guó)兒童使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的研究，對(duì)更好地理解新媒體如何促進(jìn)全球社區(qū)新型社會(huì)互動(dòng)模式的構(gòu)建做出了重要貢獻(xiàn)。 喬迪特倫特 聯(lián)合國(guó)文明聯(lián)盟媒介與信息素養(yǎng)部主任 在中國(guó)，有關(guān)“兒童與媒介”的量化分析的確不多，張海波關(guān)于“00后”兒童的系列調(diào)研研究?jī)?nèi)容豐富，把兒童的媒介使用放在*新的科技環(huán)境下研究，十分具時(shí)宜性，是難得的研究。作者提出的“蘋(píng)果世代”這個(gè)概念非常好，將兒童的媒介用戶分為四大類，這個(gè)類型分析的架構(gòu)有原創(chuàng)性，而且解釋力強(qiáng)。 李月蓮 香港浸會(huì)大學(xué)新聞傳播系副教授、香港傳媒教育協(xié)會(huì)副主席 “蘋(píng)果世代”的概括非常形象，張海波極富創(chuàng)意地將蘋(píng)果電腦的商業(yè)標(biāo)簽和更廣義的文化符號(hào)與21世紀(jì)之后誕生的中國(guó)兒童鏈接起來(lái)，并獨(dú)具慧眼地抓住了公民素質(zhì)教育這一具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)意義的關(guān)鍵問(wèn)題。作者下功夫做實(shí)證研究，收集大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)并條分縷析深入分析，發(fā)掘深意，并提出獨(dú)到見(jiàn)解。這樣一部極有價(jià)值的著作，對(duì)于目前研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的兒童教育，具有填補(bǔ)空白、創(chuàng)新開(kāi)拓的意義。 劉康 美國(guó)杜克大學(xué)中國(guó)研究中心主任、教授 現(xiàn)在的孩子伴隨著qq、微博、微信這樣的社交工具成長(zhǎng)，他們面對(duì)的媒介與我們小時(shí)候有很大的不同，本書(shū)作者在這個(gè)觀察上是很敏銳的。通過(guò)調(diào)研基于新媒介環(huán)境下兒童成為信息的主動(dòng)使用者和傳播者這一事實(shí)，提出了以“表達(dá)和參與”作為當(dāng)代兒童媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)，跳出了此前的“受眾范式”，在教育研究和方法上帶有明顯的時(shí)代性和創(chuàng)新性。 陳菊紅 騰訊網(wǎng)總編輯
蘋(píng)果世代:00后兒童的媒介化生存及其媒介素養(yǎng)教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“蘋(píng)果世代”的概括非常形象，張海波極富創(chuàng)意地將蘋(píng)果電腦的商業(yè)標(biāo)簽和更廣義的文化符號(hào)與21世紀(jì)之后誕生的中國(guó)兒童鏈接起來(lái)，并獨(dú)具慧眼地抓住了公民素質(zhì)教育這一具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)意義的關(guān)鍵問(wèn)題。作者下功夫做實(shí)證研究，收集大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)并條分縷析深入分析，發(fā)掘深意，并提出獨(dú)到見(jiàn)解。這樣一部極有價(jià)值的著作，對(duì)于目前研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的兒童教育，具有填補(bǔ)空白、創(chuàng)新開(kāi)拓的意義。
蘋(píng)果世代:00后兒童的媒介化生存及其媒介素養(yǎng)教育研究 目錄
**章 研究概述
**節(jié) 國(guó)外“媒介與兒童”的研究狀況
第二節(jié) 我國(guó)“媒介與兒童”的研究狀況
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng)
第四節(jié) 本次研究的理論假設(shè)和研究?jī)?nèi)容
第二章 小學(xué)生媒介接觸使用行為及素養(yǎng)狀況的問(wèn)卷調(diào)查研究
**節(jié) 研究概述
第二節(jié) 媒介接觸狀況研究
第三節(jié) 媒介使用行為研究
第四節(jié) 媒介素養(yǎng)狀況研究
第三章 小學(xué)生及其家長(zhǎng)和老師的訪談研究
**節(jié) 小學(xué)生訪談研究
第二節(jié) 小學(xué)生家長(zhǎng)和老師的訪談研究
第四章 新媒介環(huán)境下的兒童傳通行為及其影響研究
**節(jié) 研究概述及調(diào)研結(jié)果分析
第二節(jié) 兒童基于新媒介創(chuàng)建自媒體的研究
第三節(jié) 兒童基于線沒(méi)接參與和組件新社群的研究
第四節(jié) 兒童傳通行為的影響研究
第五章 “蘋(píng)果世代”的媒介生存及其媒介素養(yǎng)教育建議
**節(jié) “蘋(píng)果世代”概念提出
第二節(jié) “蘋(píng)果世代”的媒介生存
第三節(jié) “蘋(píng)果世代”與“90后”兒童的相關(guān)對(duì)比研究
第四節(jié) 當(dāng)代中國(guó)兒童媒介素養(yǎng)教育的建議
總結(jié)
附錄
展開(kāi)全部
蘋(píng)果世代:00后兒童的媒介化生存及其媒介素養(yǎng)教育研究 作者簡(jiǎn)介
張海波，畢業(yè)于武漢大學(xué)新聞學(xué)院，長(zhǎng)期從事媒體和青少年教育工作。現(xiàn)為廣州市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，廣州市少年宮副主任，廣州市青少年媒介素養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任。 受聘擔(dān)任廣東省社會(huì)科學(xué)院青少年成長(zhǎng)教育研究中心客座研究員、南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院校外碩士生導(dǎo)師、廣州大學(xué)廣州發(fā)展研究院兼職教授。 曾任羊城晚報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)報(bào)副總編輯、廣州青年報(bào)社社長(zhǎng)、廣州亞組委志愿者部宣傳策劃研究辦主任等職。主持國(guó)家教育部中央彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所管理人員培訓(xùn)廣州站工作。近年來(lái)，致力兒童媒介素養(yǎng)教育研究，主持負(fù)責(zé)多項(xiàng)教育課題。
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