-
>
山西文物日歷2025年壁畫(特裝版)
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
中小學(xué)校如何開展世界遺產(chǎn)教育 版權(quán)信息
- ISBN:9787504166104
- 條形碼:9787504166104 ; 978-7-5041-6610-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
中小學(xué)校如何開展世界遺產(chǎn)教育 本書特色
杜越編著的《中小學(xué)校如何開展世界遺產(chǎn)教育》是可持續(xù)發(fā)展教育叢書之一,本書既是對中國過去一段時間以來在中小學(xué)開展世界遺產(chǎn)教育相關(guān)經(jīng)驗的總結(jié)、提煉與反思,同時更是在當(dāng)前社會主義文化繁榮大局的新形勢下,對教育核心價值觀的提升與完善。
中小學(xué)校如何開展世界遺產(chǎn)教育 內(nèi)容簡介
《中小學(xué)校如何開展世界遺產(chǎn)教育》一書既是對中國過去一段時間以來在中小學(xué)開展世界遺產(chǎn)教育相關(guān)經(jīng)驗的總結(jié)、提煉與反思,同時更是在當(dāng)前社會主義文化繁榮大局的新形勢下,對教育核心價值觀的提升與完善。中華民族的核心價值觀,反映了世界的需求,是世界的核心價值觀的組成部分,世界遺產(chǎn)教育正是對傳承民族優(yōu)秀文化、尊重文化多樣性、倡導(dǎo)國際社會和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展等核心價值觀的提升,對培養(yǎng)具有國際視野、能夠在國際社會發(fā)揮重要作用的國際人才起到促進(jìn)作用。我相信該書的出版將有助于廣大教育實踐者,從不同的角度審視和開展世界遺產(chǎn)教育,總結(jié)梳理世界遺產(chǎn)教育策略與模式,促進(jìn)世界遺產(chǎn)教育理論認(rèn)識的提高和實踐探索的深入。 《中小學(xué)校如何開展世界遺產(chǎn)教育》一書系全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部規(guī)劃課題“核心價值觀視閾下世界遺產(chǎn)教育實施策略研究”課題研究成果,其中**章“世界遺產(chǎn):人類共同的財富”由杜越、錢麗霞、黃力、東冥等人撰寫;第二章“世界遺產(chǎn)教育:促進(jìn)人類文明的可持續(xù)發(fā)展”由錢麗霞、陳紅(北京教育學(xué)院)、黃力、尚九賓等人撰寫;第三章“世界遺產(chǎn)教育的價值觀意蘊與實施”由李佳、錢麗霞、藍(lán)維等人撰寫;第四章“世界遺產(chǎn)教育資源:來源、挖掘與轉(zhuǎn)化”由范佳翎、錢麗霞、張學(xué)巖、暴生君、王巧玲等人撰寫;第五章“學(xué)校世界遺產(chǎn)教育的主渠道”由王鵬、王巧玲、暴生君等人撰寫;第六章“多樣化的世界遺產(chǎn)教育活動”由王巧玲、錢麗霞撰寫。
中小學(xué)校如何開展世界遺產(chǎn)教育 目錄
**章 世界遺產(chǎn):人類共同的財富
**節(jié)世界遺產(chǎn)概述
一、世界遺產(chǎn)及其發(fā)展沿革
二、世界遺產(chǎn)保護(hù)涉足研究的范圍及其分布
第二節(jié)世界遺產(chǎn)的特征及保護(hù)的意義
一、世界遺產(chǎn)的特征
二、世界遺產(chǎn)保護(hù)的意義
第二章 世界遺產(chǎn)教育:促進(jìn)人類文明的可持續(xù)發(fā)展
**節(jié)世界遺產(chǎn)教育發(fā)展的歷史沿革
一、世界遺產(chǎn)教育的提出
二、世界遺產(chǎn)教育的推進(jìn)
三、世界遺產(chǎn)教育的拓展
第二節(jié)世界遺產(chǎn)教育的內(nèi)涵與意義
一、世界遺產(chǎn)教育的內(nèi)涵
二、世界遺產(chǎn)教育的意義
第三章 世界遺產(chǎn)教育的價值觀意蘊與實施
第四章 世界遺產(chǎn)教育資源:來源、挖掘與轉(zhuǎn)化
第五章 學(xué)校世界遺產(chǎn)教育的主渠道
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
姑媽的寶刀
- >
朝聞道
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
月亮與六便士