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教師與媒介教育導(dǎo)論 版權(quán)信息
- ISBN：9787303166435
- 條形碼：9787303166435 ; 978-7-303-16643-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
教師與媒介教育導(dǎo)論 本書(shū)特色
《教師與媒介教育導(dǎo)論(漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)師范教育系列教材)》由于翠玲、劉斌主編，本書(shū)是北京師范大學(xué)文學(xué)院“漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教師教育系列教材”中的一本。本書(shū)是**本面向中學(xué)教師、師范生的媒介素養(yǎng)教材。旨在提高中學(xué)教師、師范生的媒介素養(yǎng)，了解媒介教育的基本知識(shí)和教學(xué)方法，在中學(xué)結(jié)合語(yǔ)文課程、校本課程（如時(shí)評(píng)課）等，面對(duì)中學(xué)生推廣媒介素養(yǎng)教育。伴隨媒介技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的發(fā)展，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了變化。媒體信息對(duì)青少年的社會(huì)化、價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻影響，媒介素養(yǎng)教育必須提上日程。而媒體信息也對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了沖擊，語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)媒體信息的特征，改進(jìn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法，提高學(xué)生對(duì)媒介信息的分析批判能力。目前上海已經(jīng)將媒介素養(yǎng)教育列入中學(xué)教育規(guī)劃、深圳、杭州、北京等多家中學(xué)，利用校本課程等形式推廣媒介素養(yǎng)教育，亟需新聞傳播院校的教師從媒介傳播、文化研究等角度予以指導(dǎo)。北京師范大學(xué)理應(yīng)在全國(guó)師范院校的新聞傳播研究院系中領(lǐng)先一步。此事早在2009年底就在師范院校新聞傳播院系協(xié)作會(huì)議上討論過(guò)，得到多家?guī)煼对盒Ｅc會(huì)者一致贊同。
教師與媒介教育導(dǎo)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是北京師范大學(xué)文學(xué)院“漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教師教育系列教材”中的一本。本書(shū)是**本面向中學(xué)教師、師范生的媒介素養(yǎng)教材。旨在提高中學(xué)教師、師范生的媒介素養(yǎng),了解媒介教育的基本知識(shí)和教學(xué)方法,在中學(xué)結(jié)合語(yǔ)文課程、校本課程(如時(shí)評(píng)課)等,面對(duì)中學(xué)生推廣媒介素養(yǎng)教育。伴隨媒介技術(shù)的發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的發(fā)展,青少年的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了變化。媒體信息對(duì)青少年的社會(huì)化、價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻影響,媒介素養(yǎng)教育必須提上日程。而媒體信息也對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了沖擊,語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)媒體信息的特征,改進(jìn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法,提高學(xué)生對(duì)媒介信息的分析批判能力。目前上海已經(jīng)將媒介素養(yǎng)教育列入中學(xué)教育規(guī)劃、深圳、杭州、北京等多家中學(xué),利用校本課程等形式推廣媒介素養(yǎng)教育,亟需新聞傳播院校的教師從媒介傳播、文化研究等角度予以指導(dǎo)。北京師范大學(xué)理應(yīng)在全國(guó)師范院校的新聞傳播研究院系中領(lǐng)先一步。此事早在2009年底就在師范院校新聞傳播院系協(xié)作會(huì)議上討論過(guò),得到多家?guī)煼对盒Ｅc會(huì)者一致贊同。
教師與媒介教育導(dǎo)論 目錄
**章 教師與媒介教育的基本問(wèn)題
**節(jié) 媒介環(huán)境與媒介素養(yǎng)
一、媒介環(huán)境的特征
二、媒介環(huán)境對(duì)青少年的影響
三、媒介教育的內(nèi)涵與實(shí)施方式
第二節(jié) 教師與媒介教育
一、高等學(xué)校與媒介教育
二、媒介教育融入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思路
第二章 解讀書(shū)籍
**節(jié) 書(shū)籍的媒介特征
一、書(shū)籍的形制
二、書(shū)籍的編輯活動(dòng)
三、書(shū)籍的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)
第二節(jié) 書(shū)籍的閱讀
一、閱讀方式的改變
**章 教師與媒介教育的基本問(wèn)題
**節(jié) 媒介環(huán)境與媒介素養(yǎng)
一、媒介環(huán)境的特征
二、媒介環(huán)境對(duì)青少年的影響
三、媒介教育的內(nèi)涵與實(shí)施方式
第二節(jié) 教師與媒介教育
一、高等學(xué)校與媒介教育
二、媒介教育融入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思路
第二章 解讀書(shū)籍
**節(jié) 書(shū)籍的媒介特征
一、書(shū)籍的形制
二、書(shū)籍的編輯活動(dòng)
三、書(shū)籍的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)
第二節(jié) 書(shū)籍的閱讀
一、閱讀方式的改變
二、名著的閱讀
三、利用多種媒介獲取語(yǔ)文教學(xué)資源
第三章 解讀報(bào)紙
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的報(bào)紙傳播
一、報(bào)紙的傳播特點(diǎn)
二、報(bào)紙傳播的局限性
三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代報(bào)紙的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 報(bào)紙新聞的編輯與寫(xiě)作
一、新聞編輯
二、報(bào)紙文體的特點(diǎn)與寫(xiě)作規(guī)范
第三節(jié) 報(bào)紙的閱讀與利用
一、閱讀報(bào)紙內(nèi)容,提高語(yǔ)文綜合能力
二、開(kāi)發(fā)新聞時(shí)評(píng)課,滲透媒介素養(yǎng)教育
三、參與報(bào)紙采編實(shí)踐
四、組織學(xué)生參與班級(jí)辦報(bào)
第四章 解讀雜志
**節(jié) 青少年雜志的基本特征
一、近現(xiàn)代青少年雜志的產(chǎn)生和發(fā)展
二、 當(dāng)代新媒介環(huán)境下青少年雜志的變化
第二節(jié) 雜志與語(yǔ)文教學(xué)
一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀雜志,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)
二、指導(dǎo)學(xué)生編評(píng)雜志,提高語(yǔ)文素養(yǎng)
三、適當(dāng)參與雜志社活動(dòng),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
第三節(jié) 解讀雜志的批判性視角
一、雜志與青少年偶像崇拜
二一、雜志中的青少年亞文化表達(dá)
三、雜志中的消費(fèi)主義傾向
四、雜志對(duì)青少年性別角色的塑造
第五章 把握電視
**節(jié) 電視媒介的特征及其娛樂(lè)文化偏向
一、生活在電視的時(shí)代
二、媒介環(huán)境及其文化隱喻
三、活動(dòng)圖像與娛樂(lè)至上
第六章 把握網(wǎng)絡(luò)
第七章 把握手機(jī)
第八章 透視新聞圖片
第九章 透視動(dòng)漫
第二上章 透視廣告
后記
**節(jié) 媒介環(huán)境與媒介素養(yǎng)
一、媒介環(huán)境的特征
二、媒介環(huán)境對(duì)青少年的影響
三、媒介教育的內(nèi)涵與實(shí)施方式
第二節(jié) 教師與媒介教育
一、高等學(xué)校與媒介教育
二、媒介教育融入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思路
第二章 解讀書(shū)籍
**節(jié) 書(shū)籍的媒介特征
一、書(shū)籍的形制
二、書(shū)籍的編輯活動(dòng)
三、書(shū)籍的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)
第二節(jié) 書(shū)籍的閱讀
一、閱讀方式的改變
**章 教師與媒介教育的基本問(wèn)題
**節(jié) 媒介環(huán)境與媒介素養(yǎng)
一、媒介環(huán)境的特征
二、媒介環(huán)境對(duì)青少年的影響
三、媒介教育的內(nèi)涵與實(shí)施方式
第二節(jié) 教師與媒介教育
一、高等學(xué)校與媒介教育
二、媒介教育融入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思路
第二章 解讀書(shū)籍
**節(jié) 書(shū)籍的媒介特征
一、書(shū)籍的形制
二、書(shū)籍的編輯活動(dòng)
三、書(shū)籍的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)
第二節(jié) 書(shū)籍的閱讀
一、閱讀方式的改變
二、名著的閱讀
三、利用多種媒介獲取語(yǔ)文教學(xué)資源
第三章 解讀報(bào)紙
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的報(bào)紙傳播
一、報(bào)紙的傳播特點(diǎn)
二、報(bào)紙傳播的局限性
三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代報(bào)紙的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 報(bào)紙新聞的編輯與寫(xiě)作
一、新聞編輯
二、報(bào)紙文體的特點(diǎn)與寫(xiě)作規(guī)范
第三節(jié) 報(bào)紙的閱讀與利用
一、閱讀報(bào)紙內(nèi)容,提高語(yǔ)文綜合能力
二、開(kāi)發(fā)新聞時(shí)評(píng)課,滲透媒介素養(yǎng)教育
三、參與報(bào)紙采編實(shí)踐
四、組織學(xué)生參與班級(jí)辦報(bào)
第四章 解讀雜志
**節(jié) 青少年雜志的基本特征
一、近現(xiàn)代青少年雜志的產(chǎn)生和發(fā)展
二、 當(dāng)代新媒介環(huán)境下青少年雜志的變化
第二節(jié) 雜志與語(yǔ)文教學(xué)
一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀雜志,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)
二、指導(dǎo)學(xué)生編評(píng)雜志,提高語(yǔ)文素養(yǎng)
三、適當(dāng)參與雜志社活動(dòng),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
第三節(jié) 解讀雜志的批判性視角
一、雜志與青少年偶像崇拜
二一、雜志中的青少年亞文化表達(dá)
三、雜志中的消費(fèi)主義傾向
四、雜志對(duì)青少年性別角色的塑造
第五章 把握電視
**節(jié) 電視媒介的特征及其娛樂(lè)文化偏向
一、生活在電視的時(shí)代
二、媒介環(huán)境及其文化隱喻
三、活動(dòng)圖像與娛樂(lè)至上
第六章 把握網(wǎng)絡(luò)
第七章 把握手機(jī)
第八章 透視新聞圖片
第九章 透視動(dòng)漫
第二上章 透視廣告
后記
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