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德國(guó)教育的美麗與哀愁 版權(quán)信息
- ISBN：9787304061371
- 條形碼：9787304061371 ; 978-7-304-06137-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
德國(guó)教育的美麗與哀愁 本書特色
德國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)一直都是輕松自由的嗎？德國(guó)孩子各個(gè)都幸福快樂(lè)嗎？德國(guó)家長(zhǎng)也抱怨德國(guó)的教育制度嗎？德國(guó)家長(zhǎng)也有攀比、虛榮心嗎？打開這本書，您會(huì)真切地感受到德國(guó)教育。
德國(guó)教育的美麗與哀愁 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《德國(guó)教育的“美麗與哀愁”》全面介紹了德國(guó)社會(huì)、學(xué)校、和家庭對(duì)教育的觀點(diǎn)、教育現(xiàn)狀，以及德國(guó)各種教育制度的利弊；分析德國(guó)教育體制背后的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等多方面原因；用大量實(shí)際的教育案例及分析，給中國(guó)關(guān)心教育的人帶來(lái)觀念上的改變；書中傳達(dá)的德國(guó)人信奉“教育是人的權(quán)力，學(xué)生不是商品，學(xué)校不可以靠學(xué)生賺錢”等觀念正是中國(guó)目前教育所需的；通過(guò)介紹德國(guó)教育理念折射出德國(guó)“低調(diào)、平和、平等”的社會(huì)氛圍，與中國(guó)的現(xiàn)狀構(gòu)成鮮明對(duì)比。本書介紹了世界格局變化對(duì)德國(guó)教育的沖擊，尤其是美國(guó)、中國(guó)的教育方式對(duì)德國(guó)的影響；借鑒《明朝那些事》的語(yǔ)言風(fēng)格把比較復(fù)雜的德國(guó)教育體系寫得簡(jiǎn)單明了；對(duì)德國(guó)的教育制度給出正反兩種分析，讓讀者自己去辨別，強(qiáng)調(diào)教育“沒(méi)有完美”，只有“是否適合”；選取的都是中國(guó)社會(huì)在教育中所關(guān)心的話題，比如德國(guó)人如何教孩子學(xué)鋼琴等，比較實(shí)用。
德國(guó)教育的美麗與哀愁 目錄
**章?德國(guó)教育，不可不知的幾個(gè)重要特點(diǎn)
一、德國(guó)教育：先松后緊
二、 平均主義
三、不停地“變”
第二章?德國(guó)孩子怎樣上小學(xué)
一、孩子上小學(xué)，德國(guó)家長(zhǎng)操心的事不多
二、給孩子“擇！，越來(lái)越操心
三、上學(xué)要購(gòu)買的“家當(dāng)”
四、昂貴、沉重的小學(xué)生書包
五、看重文具的“德國(guó)制造”
六、上小學(xué)也要通過(guò)“入學(xué)測(cè)試”
七、早上學(xué)還是晚上學(xué)
第三章?上學(xué)了，好好玩耶
一、甜甜美美的開學(xué)
二、德國(guó)小學(xué)的“模樣”
三、“愛(ài)恨交織”的半日制小學(xué)
四、 德國(guó)學(xué)校創(chuàng)造條件，讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作
五、德國(guó)課堂——在游戲中上課
第四章?德國(guó)小學(xué)生學(xué)些什么
一、數(shù)學(xué)課，想說(shuō)愛(ài)你不容易！
二、語(yǔ)文課，不會(huì)咬文嚼字
三、德國(guó)式閱讀培養(yǎng)方法
四、德國(guó)特色課——森林課
五、常識(shí)課，講究一個(gè)“雜”
第五章?過(guò)于勤奮，學(xué)得太多也是錯(cuò)
一、過(guò)于勤奮的小學(xué)生受“排擠”
二、勤奮也不是萬(wàn)能的
三、成績(jī)不好，不是因?yàn)楹⒆硬慌?br>四、學(xué)得太多是否有必要
第六章?德國(guó)小學(xué)生的作業(yè)情況和假期安排
一、作業(yè)量很少，作業(yè)內(nèi)容因人而異
二、家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，no！
三、假期多多，沒(méi)有作業(yè)
第七章?德國(guó)學(xué)校，沒(méi)有“榜樣、標(biāo)兵和官銜”
一、德國(guó)學(xué)生，不必向“誰(shuí)”學(xué)習(xí)
二、德國(guó)學(xué)校沒(méi)有“官銜”
三、獎(jiǎng)勵(lì)方式是吃“大鍋飯”
第八章?德國(guó)小學(xué)的考試、評(píng)分、排名
一、考試不緊張
二、德國(guó)評(píng)分“人為”因素大
三、“排名”這事離學(xué)生比較遠(yuǎn)
四、成績(jī)也是“隱私”
第九章?小學(xué)畢業(yè)，就“分流”
一、三種主要的學(xué)校
二、不上大學(xué)，日子也還行
三、褒貶不一的“分流制度”
四、面對(duì)分流，德國(guó)家長(zhǎng)的態(tài)度
第十章?讓孩子一生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)
一、德國(guó)人的運(yùn)動(dòng)情結(jié)
二、運(yùn)動(dòng)，從懷孕開始
三、*愛(ài)學(xué)校運(yùn)動(dòng)課
四、成家后，繼續(xù)創(chuàng)造條件運(yùn)動(dòng)
五、增強(qiáng)全國(guó)人民體質(zhì)靠運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)
第十一章?音樂(lè)——德國(guó)人的面包
一、愛(ài)音樂(lè)的德國(guó)人
二、德國(guó)家長(zhǎng)如何看待孩子學(xué)音樂(lè)
三、德國(guó)音樂(lè)老師怎么教孩子學(xué)音樂(lè)
四、德國(guó)孩子何時(shí)何地學(xué)音樂(lè)
第十二章?讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)，喜歡科技創(chuàng)造
一、德國(guó)人喜歡造東西
二、博物館的大門為孩子們敞開
三、科技活動(dòng)，全民總動(dòng)員
第十三章?德國(guó)式安全教育——令人捉摸不透
一、幼兒園里的“不安全”
二、德國(guó)式的探險(xiǎn)，中國(guó)家長(zhǎng)受不了
三、摔摔打打無(wú)所謂，德國(guó)人有些“冷”
四、交通安全，德國(guó)家長(zhǎng)很放手
五、保證“安全騎自行車”，不怕麻煩
六、德國(guó)“性”教育，很難理解
七、德國(guó)學(xué)校是否安全
第十四章?德國(guó)老師那些事
一、德國(guó)老師的社會(huì)地位以及職業(yè)特點(diǎn)
二、老師兩年一換崗
三、缺老師，政府也沒(méi)有辦法
四、當(dāng)?shù)聡?guó)老師生氣的時(shí)候
五、老師沒(méi)有權(quán)威，總替學(xué)生說(shuō)話
第十五章?德國(guó)家長(zhǎng)，各式人物都有
一、重視教育型
二、自由放養(yǎng)型
三、把孩子當(dāng)寵物型
四、不管不問(wèn)型
五、德國(guó)家長(zhǎng)的整體特點(diǎn)
六、家長(zhǎng)委員會(huì)作用大
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德國(guó)教育的美麗與哀愁 作者簡(jiǎn)介
趙楠 曾擔(dān)任洪恩教育集團(tuán)兒童教育產(chǎn)品的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，是暢銷全國(guó)的《洪恩寶寶看世界》、《洪恩巴迪英文童謠》等產(chǎn)品的主要策劃者。曾僑居加拿大，現(xiàn)定居于德國(guó)卡爾斯魯厄市，從事中文教育、創(chuàng)立中文圖書館并進(jìn)行兒童閱讀推廣活動(dòng)。
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