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教育改革與創新-我的觀點.主張和思考 版權信息
- ISBN：9787511716880
- 條形碼：9787511716880 ; 978-7-5117-1688-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育改革與創新-我的觀點.主張和思考 本書特色
《教育改革與創新--我的觀點主張和思考》由黃光揚所著，本書共分三篇，即基礎教育和考試評價改革創新篇、高校招生考試制度改革研究篇以及高等教育教學和教師教育改革篇。教育改革與創新，必須堅持國際視野和國情本位？荚嚺c評價具有強烈的導向作用，尤其是高考改革舉世矚目，影響廣大而深刻，當前高考改革進入攻堅期，必須以科學、創新和辯證的思想，建立健全具有我國特色的高校招生考試制度。要全面推進素質教育，考試評價改革尤其是高考命題制度改革創新是*佳的推動手。辦好人民滿意的教育，教師隊伍建設是關鍵，必須有效地促進教師教育改革和教師專業成長。提升質量、內涵發展、辦出特色、創新驅動是新時期高等教育改革與發展的關鍵詞。
教育改革與創新-我的觀點.主張和思考 內容簡介
《教育改革與創新:我的觀點、主張和思考》能讓我用辯證法邏輯思維和自己獨特的思想方法，闡明我對教育熱點問題的學術觀點和教育改革主張，澄清一些思想認識上的誤區，以期有助于學界對教育熱點、難點問題深化研究或者轉變思維方式，進一步推動教育理論建設和教育改革行動。
教育改革與創新-我的觀點.主張和思考 目錄
**篇 基礎教育和考試評價改革創新**章 多元教育價值觀下的素質教育和教育考試改革一、素質教育既是原始的又是現代的學校教育價值取向二、傳授知識技能是學校教育永恒存在的價值三、教學過程反對死記硬背但不是貶低記憶能力四、我國傳統學校教育的主體成分應當是素質教育五、為中國航天事業喝彩，為新中國的教育主旋律引吭高歌第二章 教育考試評價改革的問題辯證一、通過考試評價改革不能奇跡般地解決各種教育問題二、考試改革和素質教育是相輔相成又相得益彰三、真正的素質教育不可能拒絕量化評價四、“應試”和“應試教育”兩個概念區辨五、應試教育和素質教育分別是教育思想方法鏈上的兩端第三章 關于片面追求升學率問題的理性思考一、高等教育大眾化背景下仍會存在激烈的升學競爭和考試競爭二、高利害考試制度下追求升學率是不可避免的三、普通高中追求高考升學率和推進素質教育是可統一的價值追求第四章 基礎教育學生學習負擔過重問題探解一、中小學教材“既難學又難教”是加重學生學習負擔的重要原因二、偏題難題怪題紕漏題也是造成學生學習負擔過重的重要原因三、教師隨意拔高教學要求也是造成學生學習負擔過重的原因四、中考高考命題偏難也是造成學生學習負擔過重的重要原因五、課堂教學“夾生飯”也是造成學生學習負擔過重的重要原因第五章 基礎教育考試評價改革的國際視野與國情本位觀一、國外中初等教育考試評價改革主要趨勢與經驗二、認識我國學校教育考試評價的傳統文化特點三、正視我國當前考試評價改革所面臨的問題與困難第六章 教師應當成為評價學生發展進步的專家能手一、正確評價學生的能力是教師職業能力的重要組成部分二、學生課業考評改革的價值取向三、評價學生發展進步必須建立多元化參照點第七章 動態評價和游戲化評價的理念和應用一、整合評價與教學的典型模式：漸進提示動態評價教學法二、游戲化評價在低年級學生教育過程中的應用第八章 學校期末考試試卷設計分析與教學診斷一、教師對考試命題要有正確的認識和態度二、期末考試設計的基本策略三、通過試卷分析進行教學診斷第九章 基礎教育考試評價改革創新要正確處理五個關系二、正確處理課程、教學與考試評價的關系二、正確處理量化評價與質性評價的關系三、正確處理結果評價與過程評價的關系四、正確處理客觀測驗評價和主觀測驗評價的關系五、正確處理紙筆測驗評價與表現性測驗評價的關系第十章 關于教育與考試評價改革的幾個辯題一、關于教育考試與教育質量關系的問題思辨二、關于取消考試、取消分數的教育評價制度的問題思辨三、關于“考試能力也是一種素質”之說的思辨第十一章 偏僻農村基礎教育質量評價的低保標準思考一、農村地區“普九”質量標準必須有一個可容忍的底線二、堅持以人為本、實事求是地對待農村學校的差生問題三、要用超常規的措施方法加強農村學校教師隊伍建設四、開發研制適合于農村學校的“學習困難診斷性測評與輔導系統”第二篇 高校招生考試制度改革研究第十二章 高考制度改革創新的問題研究與對策建議一、高考的教育社會學與教育測量學視角辯論二、高校招生考試制度存在的主要問題三、改革高校招生考試制度若干建議第十三章 高考命題改革創新專題研究一、關于高考命題制度、質量標準及其質量監控機制的建設問題二、關于高考命題中題目設計的考試導向和教育導向問題三、高考命題大“PK”怪圈剖析與破解對策四、關于高考科目的考試標準建設及試卷結構完善的問題五、關于高考題目編寫和題型設計上的科學性問題第十四章 文化視野下的高考制度改革去從三思一、高考制度改革創新應當站在中華民族堅實的文化土壤上二、文化視野下高考制度改革的價值追求和致力點三、高考制度改革要加強有利于實現考試文化先進性的技術體系第三篇 高等教育教學和教師教育改革第十五章 促進高校辦出特色的若干理論認識一、辦學特色、特色辦學和辦出特色三個概念的語法語義分析二、促進高校辦出特色的內涵理解及三個不同的發展層面三、傳承與發展學校辦學優良傳統——高校辦出特色的文化基礎四、創新人才培養模式——高校辦出特色的內驅力與出彩點五、重點學科專業建設和優秀學科帶頭人培育——高校辦出特色的關鍵抓手六、增強社會責任意識和提高社會服務能力——高校辦出特色的自我造血機制七、落實與擴大辦學自主權——促進高校辦出特色的內在規律要求八、校長具有獨到的辦學思想與理念——高校辦出特色盡在情理之中第十六章 大學本科卓越人才培養模式創新研究一、本科專業卓越人才培養方案創新的幾點基本考慮二、對國內外本科卓越人才培養模式改革趨勢和經驗的把握三、對構建大學本科卓越人才培養模式的框架設計第十七章 論普通高校本科教學建設項目驅動模式一、普通高校本科教學建設項目驅動模式分類二、普通高校本科教學建設項目驅動兩種模式的特點分析三、高校應更加重視校本創立擴展型教學建設項目驅動模式第十八章 高校實施優質教學的若干對策探討一、優質教學的內涵研究二、高校課堂優質教學的實施內容三、高校課堂優質教學的保障機制第十九章 高校本科教學迎評促建的理念與實踐一、高校本科教學迎評促建踐行“七要七不要”評估思想二、科學做好迎評促建創優工作的幾點認識三、學校迎評促建創優工作總方案的思考和設計四、精品課程和新增專業建設進展情況力主實行年審制度五、臉譜評價法在高校本科教學自評中的應用六、采用認同評價策略開展本科教學對照自查和調研診斷七、本科教學質量校內保障體系建構與創新八、迎評促建創優要遵循規律、講究策略、以人為本九、用科學發展觀指導高校本科教學質量評估工作的幾點思考第二十章 普通高校教材編寫創新：自主學習型教材建設一、普通高校教材革新的一種國際趨勢：自主學習型教材二、普通高校自主學習型教材典型特點第二十一章 高校課程標準建設以及學業考評管理一、高校課程標準的建立與管理二、高校課程考試的設計與管理三、學分制下高校課程考試試卷的等值問題第二十二章 高等師范教育（教師教育）課程質量監控研究一、高等師范教育（教師教育）課程質量監控的必要性及其理論依據二、國家對高等師范教育（教師教育）課程質量進行監控的系統分析三、國家對高等師范教育（教師教育）課程質量監控途徑及措施第二十三章 發達國家教師教育改革動向和特點及對我們的啟示一、若干發達國家對教師教育改革的動向和特點二、國外教師教育改革新動向對我們的一些啟示三、教師專業發展（教師教育）應當強化的若干基本品質附一：素質教育不要“騎著驢找驢”附二：減負要從“題”入手
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教育改革與創新-我的觀點.主張和思考 節選
《教育改革與創新:我的觀點、主張和思考》由中央編譯出版社出版。
教育改革與創新-我的觀點.主張和思考 作者簡介
黃光揚（1955—），教授，福建師范大學教育科學研究所所長；2001年—2006年擔任福建師范大學教育學原理碩士學位點及學科帶頭人。2007年至今擔任福建師范大學教育學院高等教育學專業碩士學位點帶頭人。中國教育學會教育統計與測量分會常務理事。曾任國家教育部考試中心兼職研究員、國家教育考試網上閱卷標準制定測量專家顧問組成員、福建師范大學本科教學評估建設辦公室常務副主任。從事教育與心理測量、考試評價改革以及教師教育改革等方面的研究，發表學術論文近130篇，獨著或主編、為主撰寫學術著作16部。有十多項科研成果和教學成果獲省部級以上獎勵。2003年被評為福建師范大學首屆校級“教學名師”和福建師范大學第二屆“師德之星”。
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