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審計學 版權信息
- ISBN:9787564216979
- 條形碼:9787564216979 ; 978-7-5642-1697-9
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
審計學 本書特色
《審計學(第2版)/高等院校會計與財務管理系列教材》強調在專業(yè)知識內容編排體系上有所創(chuàng)新,引用*新教學和科研成果。 《審計學(第2版)/高等院校會計與財務管理系列教材》增加案例分析內容,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,學生參與討論和撰寫討論分析報告。 以會計崗位職業(yè)能力需求為切入點,以崗位調查和素質、知識、能力的分析為依托,建立與會計崗位相互對應的實務與實踐相結合的教學模塊,彌補傳統(tǒng)課程重理論、輕實踐的缺陷,培養(yǎng)學生的應用能力。
審計學 內容簡介
《審計學(第2版)/高等院校會計與財務管理系列教材》分為三篇:基礎理論篇、業(yè)務循環(huán)篇、道德法規(guī)篇,共二十章。**章至第九章為上篇,介紹了審計的基本概念、注冊會計師審計準則規(guī)范體系、審計目標、審計計劃、審計證據(jù)、審計程序與審計方法、信息技術對審計的影響、審計工作底稿、風險評估和風險應對等;第十章至第十八章為中篇,介紹了審計實務,按企業(yè)業(yè)務循環(huán)劃分為銷售與收款循環(huán)審計、采購與付款循環(huán)審計、生產與存貨循環(huán)審計、人力資源與工薪循環(huán)審計、籌資循環(huán)審計、投資循環(huán)審計,同時對貨幣資金審計、完成審計工作和審計報告等進行了介紹;第十九章和第二十章為下篇,分別介紹了職業(yè)道德與法律責任以及對舞弊和法律法規(guī)的考慮。
審計學 目錄
第二版前言
上篇 基礎理論篇
**章 審計概述
**節(jié) 審計發(fā)展歷程
第二節(jié) 審計含義
第三節(jié) 審計分類
第二章 審計目標與審計模式
**節(jié) 審計目標
第二節(jié) 審計模式
第三節(jié) 審計過程
第三章 審計計劃
**節(jié) 初步業(yè)務活動
第二節(jié) 總體審計策略和具體審計計劃
第三節(jié) 審計重要性
第四節(jié) 審計風險
第四章 審計證據(jù)
**節(jié) 審計證據(jù)的性質
第二節(jié) 獲取審計證據(jù)的審計程序
第三節(jié) 函證
第四節(jié) 分析程序
第五章 審計程序與審計方法
**節(jié) 審計程序
第二節(jié) 審計基本方法
第三節(jié) 審計抽樣
第六章 信息技術對審計的影響
**節(jié) 信息技術對審計過程的影響
第二節(jié) 信息技術審計范圍的確定
第三節(jié) 信息技術內部控制審計
第四節(jié) 計算機輔助審計技術和電子表格的運用
第七章 審計工作底稿
**節(jié) 審計工作底稿概述
第二節(jié) 審計工作底稿的格式、要素和范圍
第三節(jié) 審計工作底稿的歸檔
第八章 風險評估
**節(jié) 風險評估概述
第二節(jié) 了解被審計單位及其環(huán)境
第三節(jié) 了解被審計單位內部控制(一)
第四節(jié) 了解被審計單位內部控制(二)
第五節(jié) 了解被審計單位內部控制(三)
第六節(jié) 評估重大錯報風險(一)
第七節(jié) 評估重大錯報風險(二)
第八節(jié) 評估重大錯報風險(三)
第九章 風險應對
**節(jié) 總體應對措施
第二節(jié) 進一步審計程序(一)
第三節(jié) 進一步審計程序(二)
中篇 業(yè)務循環(huán)篇
第十章 銷售與收款循環(huán)審計
**節(jié) 銷售與收款循環(huán)審計概述
第二節(jié) 銷售與收款循環(huán)的內部控制
第三節(jié) 銷售與收款循環(huán)的控制測試
第四節(jié) 銷售與收款循環(huán)的實質性程序
第十一章 采購與付款循環(huán)審計
**節(jié) 采購與付款循環(huán)審計概述
第二節(jié) 采購與付款循環(huán)的內部控制
第三節(jié) 采購與付款循環(huán)的控制測試
第四節(jié) 采購與付款循環(huán)的實質性程序
第十二章 生產與存貨循環(huán)審計
**節(jié) 生產與存貨循環(huán)審計概述
……
下篇 道德法規(guī)篇
審計學 節(jié)選
《審計學(第2版)/高等院校會計與財務管理系列教材》強調在專業(yè)知識內容編排體系上有所創(chuàng)新,引用*新教學和科研成果。
《審計學(第2版)/高等院校會計與財務管理系列教材》增加案例分析內容,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,學生參與討論和撰寫討論分析報告。
以會計崗位職業(yè)能力需求為切入點,以崗位調查和素質、知識、能力的分析為依托,建立與會計崗位相互對應的實務與實踐相結合的教學模塊,彌補傳統(tǒng)課程重理論、輕實踐的缺陷,培養(yǎng)學生的應用能力。
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