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卡爾·威特的教育:權(quán)威珍藏版 版權(quán)信息
- ISBN：9787535467720
- 條形碼：9787535467720 ; 978-7-5354-6772-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
卡爾·威特的教育:權(quán)威珍藏版 本書(shū)特色
◆跨越三個(gè)世紀(jì)，暢銷(xiāo)全球的家庭教育經(jīng)典 ◆ 哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)共同推薦 ◆朱永新 周?chē)?guó)平 孫云曉 李鎮(zhèn)西 盧勤 強(qiáng)力推薦 更多精彩閱讀： 家庭教育（中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育開(kāi)山之作，千萬(wàn)父母奉為典范的家庭經(jīng)典，著名教育家陳鶴琴*具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值之作，插畫(huà)名家精心制作活潑靈動(dòng)插圖） 李鎮(zhèn)西給教師的36條建議（當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西獻(xiàn)給老師們的*好禮物，三十年心血之作，教師案頭**用書(shū)。朱永新、周?chē)?guó)平、孫云曉、盧勤鼎力推薦。）
卡爾·威特的教育:權(quán)威珍藏版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
卡爾·威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒——而是全賴(lài)他的父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了一本書(shū)，這就是《卡爾·威特的教育》。書(shū)中詳細(xì)記述了這個(gè)父親的核心理念，一個(gè)人*終能否有所成就，其稟賦起著一定的影響，但*主要的還是后天的教育。教育得當(dāng)，普通的孩子也能成長(zhǎng)為天才。教育不當(dāng)，即使再大的天才也會(huì)被毀掉。他記載了他的孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，教育心得、方法，提出了早期教育的理念。
卡爾·威特的教育:權(quán)威珍藏版 目錄
序：天才兒子是我教育的結(jié)果1
**章愿上帝保佑，我的孩子3
我選了一個(gè)合格的妻子3
一個(gè)小過(guò)失，懷孕期與寵物相伴5
上帝是不會(huì)辜負(fù)我們的7
從改造兒子的母親開(kāi)始9
第二章天賦與環(huán)境15
孩子的天賦與后天教育15
天才的失敗來(lái)自于父母的過(guò)度逼迫17
人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土19
兒童潛能的遞減法則22
從兒子出生那天就開(kāi)始教育24
第三章我抓住了兒子智力發(fā)展的*佳時(shí)期29
孩子愛(ài)吃的食物才是*好的食物29
讓兒子保持健康的心態(tài)31
讓兒子意識(shí)到：乞求不可能得到歡樂(lè)33
從訓(xùn)練孩子的五官開(kāi)始34
從兒子15天起我就開(kāi)始向他灌輸詞匯37
第四章教育孩子的正確方法49
用游戲的方式進(jìn)行教育49
如何教兒子學(xué)外國(guó)語(yǔ)51
如何讓兒子興趣廣泛56
怎樣激發(fā)孩子的興趣，讓孩子善于提問(wèn)58
我絕不使用填鴨式的教育61
堅(jiān)持與兒子的地位平等63
羅森布魯姆教授的數(shù)學(xué)教導(dǎo)方法66
再用功也不會(huì)損害神經(jīng)68
在對(duì)兒子的施教上，我一直深信“百聞不如一見(jiàn)” 70
玩出孩子的各種能力72
第五章如何培養(yǎng)孩子的辨別力79
兒子，你要看清楚周?chē)囊磺?9
陽(yáng)光之下有陰影81
“他不值得你幫助！”83
不讓兒子滿足于虛假的幻覺(jué)85
第六章教給孩子另一種智慧91
不要輕信任何人91
一種有利于孩子未來(lái)的智慧93
誠(chéng)懇地表達(dá)出你的感激94
我教兒子如何爭(zhēng)取應(yīng)得的利益97
我教兒子贊揚(yáng)他人98
第七章我只是想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人103
是不是神童并不重要103
培養(yǎng)兒子的同情心105
我認(rèn)為，性格即能力108
我從沒(méi)想過(guò)把兒子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者110
第八章千萬(wàn)別小看他117
從小就讓美好的東西成為一種本性和自覺(jué)117
不要以為孩子太小就不明事理119
以身作則先尊重兒子121
責(zé)任感應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)122
對(duì)待兒子，要堅(jiān)持原則，言出必行124
自己的事自己解決126
第九章什么樣的教育才不會(huì)傷害孩子131
我對(duì)兒子的嚴(yán)格是有理可據(jù)的131
不要蒙蔽孩子的理性，損壞孩子的判斷力134
不能錯(cuò)誤地批評(píng)孩子137
絕不能傷害孩子的自尊心140
第十章我如何教兒子玩和選擇朋友147
游戲僅僅是游戲147
兒子和玩伴之間的矛盾150
沒(méi)有小伙伴也不會(huì)失去童趣152
與壞孩子玩的害處156
讓兒子和其他孩子適當(dāng)?shù)亟佑|158
我認(rèn)為兒子在玩具中學(xué)不到什么知識(shí)159
在游戲中體驗(yàn)人生162
我和兒子的各種游戲165
第十一章經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子的妙處171
信心的源泉171
孩子的天賦表現(xiàn)在各個(gè)方面174
教兒子如何面對(duì)失敗176
賞識(shí)的秘密178
第十二章注重培養(yǎng)孩子的善行185
為兒子做“行為錄”185
父母要以身作則培養(yǎng)孩子的善行187
為什么我要用錢(qián)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)兒子188
教兒子懂得獲得一點(diǎn)報(bào)酬是多么艱難191
我教兒子合理支配錢(qián)193
兒子的母親教他外交195
怎樣才不會(huì)慣壞兒子198
第十三章怎樣培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣205
專(zhuān)心致志的習(xí)慣205
干凈利落的習(xí)慣208
精益求精的習(xí)慣210
持之以恒的習(xí)慣213
第十四章如何不讓兒子自滿219
表?yè)P(yáng)孩子要恰如其分219
不能濫用表?yè)P(yáng)222
第十五章不讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣229
我選了一個(gè)合格的妻子229
當(dāng)兒子有了“惡習(xí)”時(shí)233
什么才是有效的235
為什么貪吃237
貪吃讓人變得愚笨239
第十六章培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)245
勇氣的力量245
獨(dú)立意識(shí)248
培養(yǎng)兒子的心理承受力250
“靜下來(lái)”的游戲252
盡量爭(zhēng)取與果斷放棄253
兒子的精神衛(wèi)生255
第十七章教孩子如何與人相處263
傾聽(tīng)的藝術(shù)263
家庭中理解的力量266
傲慢是與人和諧相處的*大障礙269
教會(huì)兒子把握人際交往的尺度270
第十八章我的教育理想275
對(duì)兒子的精心安排只是想讓他成為全面的人275
用什么來(lái)陶冶孩子的感情278
第十九章比任何孩子都幸福283
一起驚人的事件283
萊比錫大學(xué)的入學(xué)邀請(qǐng)285
國(guó)王親召入哥廷根大學(xué)287
14歲的博士289
健康而快樂(lè)的天才291
后記獻(xiàn)給我的朋友們294
展開(kāi)全部
卡爾·威特的教育:權(quán)威珍藏版 作者簡(jiǎn)介
卡爾·威特（Karl Witte）1800年7月出生于德國(guó)薩勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這六國(guó)語(yǔ)言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過(guò)早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國(guó)的著名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。
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