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中學(xué)生心理學(xué)
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中學(xué)生心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787501993581
- 條形碼：9787501993581 ; 978-7-5019-9358-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
中學(xué)生心理學(xué) 本書特色
著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授的*新作品！幫助中學(xué)教師和家長走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的優(yōu)秀指導(dǎo)書！目前國內(nèi)系統(tǒng)地闡述中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與現(xiàn)狀的唯一著作！
中學(xué)生心理學(xué) 內(nèi)容簡介
本書凝聚著我國著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授幾十年來研究中學(xué)生心理發(fā)展的主要成果，是目前國內(nèi)權(quán)威、科學(xué)、完整、詳盡的介紹中學(xué)生心理的優(yōu)秀讀物，其首版曾暢銷近70萬冊(cè)。 作者不僅闡述了中學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律，而且從學(xué)習(xí)，言語，思維，觀察、記憶與想象，社會(huì)性，情感，意志，理想、動(dòng)機(jī)、興趣與價(jià)值觀，性格，品德，網(wǎng)絡(luò)心理，心理健康與心理衛(wèi)生，人際關(guān)系，以及創(chuàng)新心理等諸多方面詳細(xì)介紹了中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)與現(xiàn)狀，并為教師和家長提出了一些有針對(duì)性的教育建議。 書中納入了*前沿的心理學(xué)研究資料，通過許多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育實(shí)例來幫助讀者走進(jìn)中學(xué)生的心理世界，對(duì)于中學(xué)教師提高教學(xué)效率、開展學(xué)生心理健康教育具有很好的指導(dǎo)作用，對(duì)于家長了解自己的孩子并引導(dǎo)其快樂成長也頗有裨益。
中學(xué)生心理學(xué) 目錄
再版前言
1983年版前言
**編 總論
**章 中學(xué)生心理學(xué)的概述
**節(jié) 從心理的實(shí)質(zhì)談起
第二節(jié) 中學(xué)生心理發(fā)展的概況
第三節(jié) 中學(xué)生心理學(xué)的任務(wù)
第二章 兒童青少年心理發(fā)展的基本規(guī)律
**節(jié) 遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展中的作用
第二節(jié) 心理發(fā)展的動(dòng)力
第三節(jié) 教育和發(fā)展的辯證關(guān)系
第四節(jié) 心理發(fā)展的年齡特征與個(gè)別差異
第三章 青春發(fā)育期的生理特點(diǎn)
**節(jié) 外形劇變
第二節(jié) 體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)
第三節(jié) 性器官與性功能的成熟
第四章 中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)
**節(jié) 中學(xué)教育的定位
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
第三節(jié) 中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
第四節(jié) 中學(xué)生的基本素養(yǎng)
第五章 中學(xué)生言語的發(fā)展
**節(jié) 中學(xué)生口頭言語的發(fā)展
第二節(jié) 中學(xué)生書面言語的發(fā)展
第三節(jié) 中學(xué)生內(nèi)部言語的發(fā)展
第二編 智力發(fā)展
第六章 智力的實(shí)質(zhì)
**節(jié) 有關(guān)智力的主要觀點(diǎn)
第二節(jié) 我對(duì)智力的理解
第三節(jié) 我的智力結(jié)構(gòu)觀
第四節(jié) 聚焦智力結(jié)構(gòu)的教育
第七章 中學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)
**節(jié) 國際上對(duì)青少年思維發(fā)展趨勢的研究
第二節(jié) 青少年思維發(fā)展的特點(diǎn)
第三節(jié) 青少年思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期
第八章 中學(xué)生形式邏輯思維的發(fā)展
**節(jié) 青少年概念的發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 青少年推理的發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 青少年邏輯法則運(yùn)用能力的發(fā)展
第九章 中學(xué)生辯證邏輯思維的發(fā)展
**節(jié) 辯證邏輯思維是*高的思維形式
第二節(jié) 青少年認(rèn)知活動(dòng)中辯證邏輯思維的發(fā)展
第三節(jié) 青少年社會(huì)認(rèn)知中辯證邏輯思維的發(fā)展
第十章 中學(xué)生的觀察、記憶與想象
**節(jié) 中學(xué)生觀察能力的發(fā)展
第二節(jié) 中學(xué)生記憶能力的發(fā)展
第三節(jié) 中學(xué)生想象能力的發(fā)展
第三編 社會(huì)性發(fā)展
第十一章 中學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展
**節(jié) 中學(xué)生的攻擊行為
第二節(jié) 中學(xué)生的親社會(huì)行為
第三節(jié) 中學(xué)生的自我意識(shí)與自尊
第四節(jié) 中學(xué)生的性別角色與社會(huì)性的性別差異
第十二章 中學(xué)生的情感
**節(jié) 中學(xué)生情感發(fā)展的一般特點(diǎn)
第二節(jié) 中學(xué)生的集體感、友誼感及兩性愛情
第三節(jié) 中學(xué)生各種高級(jí)情操的發(fā)展和培養(yǎng)
第十三章 中學(xué)生的意志
**節(jié) 中學(xué)生意志行動(dòng)的一般特征
第二節(jié) 中學(xué)生行為動(dòng)機(jī)的發(fā)展
第三節(jié) 中學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)
第十四章 中學(xué)生的理想、動(dòng)機(jī)、興趣與價(jià)值觀
**節(jié) 中學(xué)生的理想
第二節(jié) 中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第三節(jié) 中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
第四節(jié) 中學(xué)生價(jià)值觀的逐步形成
第十五章 中學(xué)生的性格
**節(jié) 中學(xué)生性格“內(nèi)傾與外傾”的測定
第二節(jié) 中學(xué)生性格特征的發(fā)展
第三節(jié) 中學(xué)生性格發(fā)展的趨勢及培養(yǎng)
第四編 全面發(fā)展
第十六章 中學(xué)生的品德
**節(jié) 中學(xué)生品德發(fā)展的特征
第二節(jié) 中學(xué)生道德習(xí)慣的形成
第三節(jié) 品德不良中學(xué)生的心理特點(diǎn)
第四節(jié) 非智力因素培養(yǎng)是中學(xué)德育的新途徑
第十七章 中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理
**節(jié) 青少年的自我、依戀與上網(wǎng)
第二節(jié) 青少年的網(wǎng)絡(luò)道德
第三節(jié) 青少年的網(wǎng)上音樂使用及互聯(lián)網(wǎng)信息焦慮
第四節(jié) 青少年上網(wǎng)的某些影響因素
第五節(jié) 青少年的健康上網(wǎng)
第十八章 青春期心理健康與心理衛(wèi)生
**節(jié) 積極開展中學(xué)生心理健康教育
第二節(jié) 中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 青春期心理衛(wèi)生
第四節(jié) 關(guān)于中學(xué)生心理咨詢與干預(yù)
第十九章 中學(xué)生的人際關(guān)系
**節(jié) 中學(xué)生的同伴關(guān)系
第二節(jié) 中學(xué)生的親子關(guān)系
第三節(jié) 中學(xué)生的師生關(guān)系
第二十章 中學(xué)生的創(chuàng)新心理
**節(jié) 創(chuàng)造型人才的構(gòu)成因素
第二節(jié) 中學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 中學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
第四節(jié) 創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)模式
展開全部
中學(xué)生心理學(xué) 節(jié)選
著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授的*新作品!幫助中學(xué)教師和家長走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的優(yōu)秀指導(dǎo)書!目前國內(nèi)系統(tǒng)地闡述中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與現(xiàn)狀的唯一著作!
中學(xué)生心理學(xué) 作者簡介
林崇德 北京師范大學(xué)資深教授，我國著名心理學(xué)家、教育家，中國心理學(xué)會(huì)前理事長，教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員兼教育學(xué)?心理學(xué)學(xué)部召集人，教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)主任。曾榮獲“全國勞動(dòng)模范”、“全國師德標(biāo)兵”、“全國優(yōu)秀科技工作者”等稱號(hào)。 他的教改試驗(yàn)點(diǎn)曾遍布于我國26個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，有3000多所中小學(xué)，受益教師上萬人，受益學(xué)生達(dá)30多萬人。《中學(xué)生心理學(xué)》一書是教改試驗(yàn)的指導(dǎo)思想之一。 美國的《肯特日?qǐng)?bào)》把他與美國當(dāng)代大教育家斯波克（B. Spock）相媲美，我國核心期刊《中小學(xué)管理》譽(yù)他為“中國基礎(chǔ)教育的播火者”。
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