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高效能語文教學(xué)5項(xiàng)修煉 版權(quán)信息
- ISBN：9787549926008
- 條形碼：9787549926008 ; 978-7-5499-2600-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高效能語文教學(xué)5項(xiàng)修煉 本書特色
《高效能語文教學(xué)5項(xiàng)修煉》由王其華所著，講述教師要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，首先要吸納先進(jìn)的“課改”理念。教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求，教師應(yīng)該是新課程理念的擁有者和生成者。教育是科學(xué)，理念是先導(dǎo)，只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。沒有理念指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，教師理論的高度直接影響到其思想的高度，沒有先進(jìn)理念引領(lǐng)的教師是不會走得太遠(yuǎn)的。
高效能語文教學(xué)5項(xiàng)修煉 內(nèi)容簡介
《行知工程高效能教學(xué)系列：高效能語文教學(xué)5項(xiàng)修煉》講述教師要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，首先要吸納先進(jìn)的“課改”理念。教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求，教師應(yīng)該是新課程理念的擁有者和生成者。教育是科學(xué)，理念是先導(dǎo)，只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。沒有理念指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，教師理論的高度直接影響到其思想的高度，沒有先進(jìn)理念引領(lǐng)的教師是不會走得太遠(yuǎn)的。
高效能語文教學(xué)5項(xiàng)修煉 目錄
**章 內(nèi)化“教改”新理念：教師內(nèi)涵發(fā)展的“活力源”
**節(jié) 課堂創(chuàng)新的理念
第二節(jié) 優(yōu)化過程的理念
第三節(jié) 智慧對話的理念
第四節(jié) 回歸本真的理念
第五節(jié) 科學(xué)講授的理念
第六節(jié) 讀寫結(jié)合的理念
第七節(jié) 潛能喚醒的理念
第八節(jié) 閱讀期待的理念
第九節(jié) 考試評價(jià)的理念
第十節(jié) 自主探究的理念
第十一節(jié) 動態(tài)生成的理念
第十二節(jié) 強(qiáng)化實(shí)踐的理念
第十三節(jié) 把握方式的理念
第十四節(jié) 有效拓展的理念
第十五節(jié) 問題導(dǎo)學(xué)的理念
第二章 優(yōu)化教法新探索：教師內(nèi)涵發(fā)展的“助推器”
**節(jié) 課堂調(diào)控的方法
第二節(jié) 詞語內(nèi)化的方法
第三節(jié) 品味語言的方法
第四節(jié) 掀起高潮的方法
第五節(jié) 教出韻味的方法
第六節(jié) 口語表達(dá)的方法
第七節(jié) 朗讀指導(dǎo)的方法
第八節(jié) 假想設(shè)疑的方法
第九節(jié) 閱讀感悟的方法
第十節(jié) 閱讀預(yù)測的方法
第十一節(jié) 個(gè)性體驗(yàn)的方法
第十二節(jié) 豐富素材的方法
第十三節(jié) 創(chuàng)新思維的方法
第十四節(jié) 多元解讀的方法
第十五節(jié) 誦讀積累的方法
第三章 活化教例新設(shè)計(jì)：教師內(nèi)涵發(fā)展的“直通車”
**節(jié) 情境型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第二節(jié) 探究型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第三節(jié) 表達(dá)型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第四節(jié) 審美型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第五節(jié) 感悟型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第六節(jié) 游戲型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第七節(jié) 開放型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第八節(jié) 情感型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第九節(jié) 體驗(yàn)型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第十節(jié) 自主型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第十一節(jié) 無痕型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第十二節(jié) 實(shí)踐型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第四章 強(qiáng)化教學(xué)新反思：教師內(nèi)涵發(fā)展的“催化劑”
**節(jié) 對話教學(xué)反思
第二節(jié) 課堂策略反思
第三節(jié) 有效教學(xué)反思
第四節(jié) 尊重主體反思
第五節(jié) 語文性質(zhì)反思
第六節(jié) 詞語教學(xué)反思
第七節(jié) 課堂現(xiàn)狀反思
第八節(jié) 作文評價(jià)反思
第九節(jié) 閱讀取向反思
第十節(jié) 言語訓(xùn)練反思
第十一節(jié) 冷落文本反思
第十二節(jié) 自主學(xué)習(xí)反思
第十三節(jié) 敞亮童心反思
第十四節(jié) 公開教學(xué)反思
第五章 深化教研新構(gòu)建：教師內(nèi)涵發(fā)展的“發(fā)動機(jī)”
**節(jié) “學(xué)案導(dǎo)學(xué)型”教學(xué)模式研究
第二節(jié) “信息整合型”教學(xué)模式研究
第三節(jié) “朗讀水平與閱讀能力”相關(guān)性研究
第四節(jié) “讀書內(nèi)化型”教學(xué)模式研究
第五節(jié) “同步拓展型”教學(xué)模式研究
第六節(jié) “語文實(shí)踐活動”策略研究
**節(jié) 課堂創(chuàng)新的理念
第二節(jié) 優(yōu)化過程的理念
第三節(jié) 智慧對話的理念
第四節(jié) 回歸本真的理念
第五節(jié) 科學(xué)講授的理念
第六節(jié) 讀寫結(jié)合的理念
第七節(jié) 潛能喚醒的理念
第八節(jié) 閱讀期待的理念
第九節(jié) 考試評價(jià)的理念
第十節(jié) 自主探究的理念
第十一節(jié) 動態(tài)生成的理念
第十二節(jié) 強(qiáng)化實(shí)踐的理念
第十三節(jié) 把握方式的理念
第十四節(jié) 有效拓展的理念
第十五節(jié) 問題導(dǎo)學(xué)的理念
第二章 優(yōu)化教法新探索：教師內(nèi)涵發(fā)展的“助推器”
**節(jié) 課堂調(diào)控的方法
第二節(jié) 詞語內(nèi)化的方法
第三節(jié) 品味語言的方法
第四節(jié) 掀起高潮的方法
第五節(jié) 教出韻味的方法
第六節(jié) 口語表達(dá)的方法
第七節(jié) 朗讀指導(dǎo)的方法
第八節(jié) 假想設(shè)疑的方法
第九節(jié) 閱讀感悟的方法
第十節(jié) 閱讀預(yù)測的方法
第十一節(jié) 個(gè)性體驗(yàn)的方法
第十二節(jié) 豐富素材的方法
第十三節(jié) 創(chuàng)新思維的方法
第十四節(jié) 多元解讀的方法
第十五節(jié) 誦讀積累的方法
第三章 活化教例新設(shè)計(jì)：教師內(nèi)涵發(fā)展的“直通車”
**節(jié) 情境型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第二節(jié) 探究型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第三節(jié) 表達(dá)型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第四節(jié) 審美型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第五節(jié) 感悟型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第六節(jié) 游戲型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第七節(jié) 開放型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第八節(jié) 情感型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第九節(jié) 體驗(yàn)型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第十節(jié) 自主型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第十一節(jié) 無痕型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第十二節(jié) 實(shí)踐型課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)及評析
第四章 強(qiáng)化教學(xué)新反思：教師內(nèi)涵發(fā)展的“催化劑”
**節(jié) 對話教學(xué)反思
第二節(jié) 課堂策略反思
第三節(jié) 有效教學(xué)反思
第四節(jié) 尊重主體反思
第五節(jié) 語文性質(zhì)反思
第六節(jié) 詞語教學(xué)反思
第七節(jié) 課堂現(xiàn)狀反思
第八節(jié) 作文評價(jià)反思
第九節(jié) 閱讀取向反思
第十節(jié) 言語訓(xùn)練反思
第十一節(jié) 冷落文本反思
第十二節(jié) 自主學(xué)習(xí)反思
第十三節(jié) 敞亮童心反思
第十四節(jié) 公開教學(xué)反思
第五章 深化教研新構(gòu)建：教師內(nèi)涵發(fā)展的“發(fā)動機(jī)”
**節(jié) “學(xué)案導(dǎo)學(xué)型”教學(xué)模式研究
第二節(jié) “信息整合型”教學(xué)模式研究
第三節(jié) “朗讀水平與閱讀能力”相關(guān)性研究
第四節(jié) “讀書內(nèi)化型”教學(xué)模式研究
第五節(jié) “同步拓展型”教學(xué)模式研究
第六節(jié) “語文實(shí)踐活動”策略研究
展開全部
高效能語文教學(xué)5項(xiàng)修煉 作者簡介
王其華，男，江蘇省新沂市新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)副_校長，曾先后擔(dān)任新沂市時(shí)集中心小學(xué)副校長、阿湖鎮(zhèn)中心校校長。長期從事學(xué)校管理和語文教學(xué)研究工作，兩次獲得江蘇省“教海探航”二等獎(jiǎng)。曾獲“徐州市語文優(yōu)質(zhì)課獲得者和優(yōu)秀骨干教師”“徐州市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號先后在《江蘇教育》《小學(xué)語文教學(xué)》等省級以上刊物發(fā)表教學(xué)研究論文近200篇，參加蘇教版小學(xué)語文教學(xué)參考書(國標(biāo)本)的編寫工作。
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