掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略 版權(quán)信息
- ISBN：9787516126240
- 條形碼：9787516126240 ; 978-7-5161-2624-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略 本書特色
《小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略》立意創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的教育觀念，以新課程理念為指導(dǎo)，從語言學(xué)和小學(xué)英語學(xué)科知識特點的理論高度出發(fā)探討小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合文化知識、課程資源開發(fā)和利用的能力、語言能力、科研能力等全面闡述教師的專業(yè)能力和教學(xué)技能；從新課程背景和小學(xué)英語課程的全面開設(shè)出發(fā)，首先指出小學(xué)英語教師所面臨的挑戰(zhàn)，進而探討在此背景下小學(xué)英語教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)能力以及如何提高他們的相關(guān)素質(zhì)和能力；在內(nèi)容的安排上，從教師的專業(yè)能力（如處理教材的能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)評價能力、教科研能力等）到教學(xué)技能（如板書技能、簡筆畫技能、體態(tài)語技能、游戲技能、現(xiàn)代教育技術(shù)運用技能等），無一不立足于教師的教學(xué)實際需要以及師范生職業(yè)技能的培養(yǎng)。
小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略 內(nèi)容簡介
《小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略》以現(xiàn)代教育教學(xué)思想和外語教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，以新課程理念為背景，從小學(xué)英語教學(xué)的特殊性、小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能的重要性以及現(xiàn)有小學(xué)英語教師的素質(zhì)狀況出發(fā)，闡述了小學(xué)英語教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和教學(xué)技能，旨在探索提高小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能的有效途徑。《小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略》共分為兩部分，即：**部分：素質(zhì)總論；第二部分：專業(yè)能力和教學(xué)技能。《小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略》為廣大小學(xué)英語教師如何提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力提供較有價值的參考，也可作為師范類院校英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。
小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略 目錄
緒論
一 問題的提出
二研究的價值
上篇小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)總論
**章小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)的概念
**節(jié)教師專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵
一 素質(zhì)
二 教師專業(yè)素質(zhì)
第二節(jié)小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成
一 理論素養(yǎng)
二專業(yè)態(tài)度
三 專業(yè)知識
四 專業(yè)能力
五 學(xué)識素養(yǎng)
第二章關(guān)于小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)的相關(guān)研究
**節(jié)國外相關(guān)研究
第二節(jié)國內(nèi)相關(guān)研究
第三節(jié)研究評析
第三章小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論
**節(jié)教育學(xué)理論
第二節(jié)心理學(xué)理論
第三節(jié)語言學(xué)習(xí)理論
第四章小學(xué)英語教學(xué)的特殊性
**節(jié)小學(xué)英語課程標準的特點及要求
一 強調(diào)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
二 強調(diào)“語言應(yīng)用即生活體驗”的教育理念，突出兒童語言的實踐性
三 強調(diào)語言學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，突出對兒童語言綜合能力的培養(yǎng)
四 強調(diào)教學(xué)形式的活動化和多樣化，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
五 以日常會話為主要形式，強調(diào)語音語調(diào)和口語交際能力的培養(yǎng)
六 強調(diào)以激勵為目的的形成性評價為主的評價方式
第二節(jié)小學(xué)階段英語學(xué)科的特殊性
一英語教學(xué)環(huán)境
二 學(xué)生的原有知識
三 學(xué)生的非智力因素
第三節(jié)小學(xué)英語教學(xué)對象的身心特點
一 年齡因素
二 認知能力
三 興趣
四 語言學(xué)習(xí)規(guī)律
第五章小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)的重要性
**節(jié) 當代中國基礎(chǔ)教育需要高素質(zhì)的小學(xué)教師隊伍
第二節(jié)加強當前小學(xué)教師隊伍建設(shè)迫在眉睫
第三節(jié)時代呼喚高素質(zhì)的小學(xué)英語教師隊伍
一 新時代對外語人才的需求及英語教育的價值
二 小學(xué)英語課程的全面開設(shè)需要高素質(zhì)的英語教師隊伍
第四節(jié)基礎(chǔ)教育的發(fā)展需要加強小學(xué)英語教師素質(zhì)
一 小學(xué)普遍開設(shè)英語課程勢在必行
……
下篇專業(yè)能力與教學(xué)技能
后記
展開全部
小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略 節(jié)選
《小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略》立意創(chuàng)新,突破傳統(tǒng)的教育觀念,以新課程理念為指導(dǎo),從語言學(xué)和小學(xué)英語學(xué)科知識特點的理論高度出發(fā)探討小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì),結(jié)合文化知識、課程資源開發(fā)和利用的能力、語言能力、科研能力等全面闡述教師的專業(yè)能力和教學(xué)技能;從新課程背景和小學(xué)英語課程的全面開設(shè)出發(fā),首先指出小學(xué)英語教師所面臨的挑戰(zhàn),進而探討在此背景下小學(xué)英語教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)能力以及如何提高他們的相關(guān)素質(zhì)和能力;在內(nèi)容的安排上,從教師的專業(yè)能力(如處理教材的能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)評價能力、教科研能力等)到教學(xué)技能(如板書技能、簡筆畫技能、體態(tài)語技能、游戲技能、現(xiàn)代教育技術(shù)運用技能等),無一不立足于教師的教學(xué)實際需要以及師范生職業(yè)技能的培養(yǎng)。
小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)論略 作者簡介
張亞蘭，女，生于1966年，甘肅省天水市人，1988年畢業(yè)于西北師范大學(xué)，2003年獲西北師范大學(xué)英語課程與教學(xué)論碩士，現(xiàn)為天水師范學(xué)院外國語學(xué)院副教授，主要從事英語教師教育研究。曾主持甘肅省教育廳科研項目一項，參與甘肅省教育廳科研項目三項，主持或參與天水師范學(xué)院科研和教研項目多項，近幾年來在國家級核心刊物及省級刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文近三十篇。獲過天水師范學(xué)院“教書育人”先進個人、“優(yōu)秀中青年教學(xué)科研骨干”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、天水市“優(yōu)秀教師”、“全國大學(xué)生英語演講比賽指導(dǎo)教師”甘肅賽區(qū)特等獎和全國比賽三等獎等獎項。
書友推薦
- >
自卑與超越
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
有舍有得是人生
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
本類暢銷
