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如何給孩子讀繪本(八品) 版權(quán)信息
- ISBN：9787550288553
- 條形碼：9787550288553 ; 978-7-5502-8855-3
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
如何給孩子讀繪本(八品) 本書(shū)特色
◎以《在森林里》《小黑魚(yú)》《睡美人》《狼和七只小羊》《小房子》等經(jīng)典名作為例，在一幅幅圖畫(huà)、一個(gè)個(gè)故事中，踏上一次幸福的“讀繪本”之旅 ◎“日本繪本之父”松居直傾情相授：給孩子讀繪本的方法，讀懂圖畫(huà)的要訣，以及親子閱讀所需具備的廣闊視野…… ◎讓你學(xué)會(huì)同時(shí)運(yùn)用孩子和成人兩種眼光看繪本，擁有成為優(yōu)秀講讀者的鑰匙 ◎日本厚生省中央兒童福祉審議會(huì)特別推薦
如何給孩子讀繪本(八品) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
大人給孩子讀繪本，往往認(rèn)為讀一遍文字，讓孩子看看圖，就算讀完了。這其實(shí)不能算是真正讀過(guò)，孩子也難以有所收獲。 讀繪本，不僅要讀字，也要將圖畫(huà)部分納入“講述”中。孩子在用耳朵聽(tīng)的同時(shí)，也需要用眼睛仔細(xì)讀圖，在文圖合奏中進(jìn)入故事情境，獲得豐富的情感體驗(yàn)。因此，大人是如何理解故事、圖畫(huà)的，又是如何運(yùn)用聲音語(yǔ)言、翻頁(yè)動(dòng)作等講讀要素引導(dǎo)孩子的，直接影響著閱讀效果。 松居直通過(guò)對(duì)《在森林里》《小黑魚(yú)》《狼和七只小羊》《小房子》等名作的畫(huà)面分析，讓你真正掌握讀圖的要訣，學(xué)會(huì)同時(shí)運(yùn)用孩子和成人兩種眼光看繪本。你將找到與孩子共讀的方法，讓好繪本的價(jià)值得以真正體現(xiàn)。
如何給孩子讀繪本(八品) 目錄
目錄
1為什么要給孩子讀繪本………………………………01
2孩子的眼睛大人的眼睛………………………………015
3讀圖的要訣………………………………………………033
4在繪本中打開(kāi)眼界………………………………………057
5文圖合奏的力量…………………………………………075
6真正的繪本體驗(yàn)…………………………………………091
7創(chuàng)作繪本的理念…………………………………………107
8《兒童之友》創(chuàng)刊………………………………………121
9開(kāi)啟原創(chuàng)繪本之路………………………………………137
10民間故事繪本的寶藏…………………………………151
11繪本的未來(lái)………………………………………………161
后記…………………………………………………………185
展開(kāi)全部
如何給孩子讀繪本(八品) 節(jié)選
“感知”不是讓智力先行，而是讓活躍的五感先發(fā)揮作用。聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)，讓這些感覺(jué)直接和語(yǔ)言聯(lián)結(jié)在一起，即在身體感覺(jué)到的瞬間，人可以直接聯(lián)結(jié)到語(yǔ)言。感到疼的時(shí)候，這種感覺(jué)就是“疼”這個(gè)字。覺(jué)得好吃的時(shí)候，好吃的感覺(jué)就成了“好吃”這個(gè)詞。語(yǔ)言還能夠把感覺(jué)到的微妙差異區(qū)分開(kāi)來(lái)。要感受用語(yǔ)言分辨事物時(shí)的微妙差異，只有通過(guò)實(shí)際的體驗(yàn)。孩子們通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)這些豐富語(yǔ)言的絕好時(shí)機(jī)就是在“玩”的時(shí)候。在有著四季變化的戶外，孩子們盡情地在大自然中玩耍，經(jīng)歷豐富的體驗(yàn)，就能學(xué)到活生生的語(yǔ)言。但這些語(yǔ)言并不是用大腦來(lái)學(xué)習(xí)，而是和感覺(jué)聯(lián)系在一起的。不斷培養(yǎng)孩子們的感性，感受越深，孩子思考得就越深，語(yǔ)言也越生動(dòng)，并逐漸變成自己的東西。耕耘可以接受知性語(yǔ)言的良好土壤，甚至能培養(yǎng)出可以敏銳捕捉到事物本質(zhì)的心理能力，也就是所謂的“第六感”！浴1繪本為何是重要的》一章
無(wú)上幸福的繪本體驗(yàn)
給孩子讀繪本，不僅僅是因?yàn)檫@樣更容易讓孩子明白。更重要的意義在于，讀者和聽(tīng)者是“在一起”的。孩子們內(nèi)心所期待的和爸爸媽媽在一起的夢(mèng)想，就是在讀故事的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)的。依偎在媽媽身旁，或坐在爸爸的膝蓋上，頭靠頭，聽(tīng)著親人的聲音，一起看著插圖，這樣的時(shí)光對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是千金不換的無(wú)上幸福。如果聽(tīng)到的是愉快的故事，那么對(duì)這本繪本的體驗(yàn)會(huì)永遠(yuǎn)留在孩子心里，畢生難忘，讓他們的內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)。在這樣的時(shí)光中，親子間共同擁有語(yǔ)言，分享歡樂(lè)，并接納對(duì)方，這種經(jīng)驗(yàn)給予孩子生存的力量。同時(shí)，作為讀的一方，父母?jìng)円材荏w味到生活的樂(lè)趣和喜悅。甚至，讀繪本時(shí)*能感受到樂(lè)趣的人很有可能就是讀的人。——摘自《6真正的繪本體驗(yàn)》一章
“重復(fù)閱讀”帶來(lái)的東西
關(guān)于“給孩子們讀繪本”這件事，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到大人們抱怨說(shuō)，孩子每天都要求聽(tīng)同一本書(shū)，而這種現(xiàn)象在家庭里尤其突出。當(dāng)大人向我請(qǐng)教解決方法時(shí)，我的回答是，不要說(shuō)是連續(xù)幾天、一星期、一個(gè)月，甚至半年，只要孩子喜歡，都可以持續(xù)地讀同一本書(shū)給他們聽(tīng)，這才是繪本體驗(yàn)的*高境界。對(duì)此我自己深有體會(huì)。如果仔細(xì)觀察孩子的表情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)自己喜歡的繪本時(shí)，他們會(huì)流露出豎起耳朵、眼睛發(fā)亮、想要舔舌頭的神情。他們集中精神，仿佛把全部身心都投入到了書(shū)中的世界。即使讀的人原本有些厭倦，這種打動(dòng)人心的力量也會(huì)讓他無(wú)法停止朗讀。聽(tīng)完故事后，孩子們會(huì)長(zhǎng)出一口氣，用整個(gè)身體體現(xiàn)著滿足，緊接著就來(lái)一句“再讀一遍”！這樣一來(lái)，讀書(shū)的大人就沒(méi)辦法逃脫了。正是因?yàn)槔L本的語(yǔ)言世界帶來(lái)了*高境界的歡樂(lè)，孩子們才無(wú)法放手。這和吃好吃的東西是一樣的道理！浴6真正的繪本體驗(yàn)》一章
如何給孩子讀繪本(八品) 作者簡(jiǎn)介
松居直1926年生于日本京都。1951年同志社大學(xué)法學(xué)部畢業(yè)，同年開(kāi)始參與福音館書(shū)店的策劃和創(chuàng)建。歷任福音館書(shū)店編輯部主任、社長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)等職，現(xiàn)為福音館書(shū)店顧問(wèn)。1956年，松居直創(chuàng)辦繪本月刊雜志《兒童之友》，發(fā)掘出赤羽末吉、長(zhǎng)新太等多位優(yōu)秀的繪本作家。松居直被譽(yù)為“日本繪本之父”，是日本繪本的先驅(qū)人物，創(chuàng)作有《桃太郎》(獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎(jiǎng))、《木匠與鬼六》《桃花源的故事》等繪本，并著有多部繪本理論著作，如《幸福的種子》《我的圖畫(huà)書(shū)論》等。
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