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游戲教學—教師觀念的改變與實踐 版權信息
- ISBN：9787560187204
- 條形碼：9787560187204 ; 978-7-5601-8720-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
游戲教學—教師觀念的改變與實踐 本書特色
景巖明主編的《游戲教學》內容介紹：游戲是兒童的典型特征，也是象征性游戲發展的主要階段。兒童的游戲主要分為“練習性游戲”“象征性游戲”和“規則游戲”。 象征性游戲主要指兒童假裝一種行為或一個物體有某種意義，當然，這種假裝不是該行為或物體平常的含義（即在現實生活中的意義）。例如，如果一個孩子旋轉他的胳膊，發出“叭叭”的聲音，并發放一些紙片，這是他在假裝旋轉汽車輪子，發出喇叭的聲音，同時發放公共汽車票。如果我們把這些動作充分地整合起來，那么我們就可以斷定這個孩子在進行扮演游戲（在這種情況下，他扮演一個公共汽車司機）。根據專家的理論這種游戲形式隨著年齡增長而逐漸增多，繼而會逐漸減少。
游戲教學—教師觀念的改變與實踐 內容簡介
《小悅讀·課堂教學新思維叢書:游戲教學 教師觀念的改變與實踐》內容介紹了：游戲是兒童的典型特征，也是象征性游戲發展的主要階段。兒童的游戲主要分為“練習性游戲”“象征性游戲”和“規則游戲”。象征性游戲主要指兒童假裝一種行為或一個物體有某種意義，當然，這種假裝不是該行為或物體平常的含義（即在現實生活中的意義）。例如，如果一個孩子旋轉他的胳膊，發出“叭叭”的聲音，并發放一些紙片，這是他在假裝旋轉汽車輪子，發出喇叭的聲音，同時發放公共汽車票。如果我們把這些動作充分地整合起來，那么我們就可以斷定這個孩子在進行扮演游戲（在這種情況下，他扮演一個公共汽車司機）。根據專家的理論這種游戲形式隨著年齡增長而逐漸增多，繼而會逐漸減少。
游戲教學—教師觀念的改變與實踐 目錄
**章 游戲和游戲中的文化
第1節 不同的游戲類型會對學生產生不同的效果
第2節 傳統觀念中游戲與教育的關系
第3節 教師需要給游戲下定義嗎?
第4節 游戲研究對于教師的價值
第5節 教育家們來自游戲研究的觀點
第6節 社會性扮演游戲對學生的重要性
第7節 游戲在觀察、評價和記錄學生進步中的作用
第8節 游戲在課程中的作用
第9節 在教育情境中理解游戲
第10節 教育實踐中對游戲的研究
第11節 不同時期關于學習的觀點
第12節 游戲和學習環境的定位
第二章 教師的觀念、行動和游戲理論
第1節 教學思想和行動的模型
第2節 對教師教學方法論的考慮
第3節 對教師的研究設計
……
第三章 從游戲理論到教學實踐
第四章 教學實際中的游戲應用
展開全部
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