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中小學實用教學策略 版權信息
- ISBN：9787501991143
- 條形碼：9787501991143 ; 978-7-5019-9114-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學實用教學策略 本書特色
本書結合案例闡述了*實用的中小學教學策略，對于廣大教師提高教學理論素養和教學效益，具有很好的指導作用。
中小學實用教學策略 內容簡介
本書結合國內外的教學理論研究成果和中小學課堂教學真實案例，針對教學準備、教學優化、課堂提問、有效作業、學業評價、課堂管理和學習指導等中小學教師關心的熱點問題，逐個進行理論闡述和實例分析，為廣大中小學教師提供了非常實用的教學策略。 全書具有如下幾個鮮明的特點： （1）實用性。本書力求既反映教學領域新近的研究成果，又十分注意切合中小學課堂教學實際，并把重點放在實踐操作層面上，追求內容的實用性和針對性。 （2）通用性。本書所述的教學策略屬于中小學各學科通用的教學策略。 （3）通俗性。本書通俗易懂、深入淺出、實例生動，具有較強的可讀性。
中小學實用教學策略 目錄
**章 教學準備策略
一、備課出發點：牢牢把握新課程的理念和要求
二、備課基本功：全面做好四個方面的基礎工作
三、間接備課：用一生的努力來備好一節課
四、備課策略：掌握一些*實用的備課方法
第二章 教學優化策略
一、優化教學結構，幫助學生完善認知結構
二、實踐有效教學，增加教學的有效知識量
三、優化時間管理，提高教學時間綜合效率
第三章 課堂提問策略
一、課堂提問的設計和組織策略
二、課堂提問藝術與技巧的改進策略
三、課堂提問的診察與改善策略
第四章 有效作業與練習的實施策略
一、堅持以生為本，確立現代作業與練習觀
一、備課出發點：牢牢把握新課程的理念和要求
二、備課基本功：全面做好四個方面的基礎工作
三、間接備課：用一生的努力來備好一節課
四、備課策略：掌握一些*實用的備課方法
第二章 教學優化策略
一、優化教學結構，幫助學生完善認知結構
二、實踐有效教學，增加教學的有效知識量
三、優化時間管理，提高教學時間綜合效率
第三章 課堂提問策略
一、課堂提問的設計和組織策略
二、課堂提問藝術與技巧的改進策略
三、課堂提問的診察與改善策略
第四章 有效作業與練習的實施策略
一、堅持以生為本，確立現代作業與練習觀
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中小學實用教學策略 相關資料
科學合理地運用教學策略，是提高教學有效性和實現課堂教學高效、優質、輕負目標的關鍵。《中小學實用教學策略》以教學過程的基本環節為線索，對教學準備策略、教學優化策略、課堂提問策略、有效作業策略、學業成績評價策略、課堂管理策略和學習指導策略進行了系統的闡述。全書內容豐富，通俗易懂，具有很強的實用性、針對性和可操作性，值得中小學各科教師學習和運用。 ——錢金鐸（全國著名特級教師，浙江省教育學會小學數學教學分會理事長） 《中小學實用教學策略》面向廣大中小學教師，依據一般通用教學策略的功能，回答了教師在備課、上課、評課與說課中經常會遇到的實際問題。本書作者對有效課堂教學的理論與實踐問題頗有研究，積累了豐富的經驗。因此，本書貼近教師實際需要，滲透現代教學理念，重視實際應用便利，很值得一線教師閱讀！ ——盛群力（浙江大學教育學院課程與教學研究所教授） 針對教學實踐中的熱點問題開展教學策略研究，為教師提供具體實用的策略指導，是當前教學研究中一個十分重要的課題。《中小學實用教學策略》以新課程教學理念為指導，理論聯系實際，使教學理念在實踐情境中得到了生動具體的體現；相關教學策略對中小學教師創新課堂文化、重建魅力課堂、提高教學效益具有重要的指導意義。 ——毛建華（浙江教學月刊社社長、總編輯）
中小學實用教學策略 作者簡介
宋秋前 1963年9月生于浙江省舟山市定海區，教育學碩士、教授，現任浙江海洋學院教師發展中心主任、浙江海洋學院省級教師教育基地和省級精品建設課程“教育學”負責人，主要研究方向為基礎教育課程與教學理論、教師教育。在《教育研究》《課程·教材·教法》等雜志上發表論文60多篇，出版《教學缺失與矯治策略》等多部著作。相關成果獲全國教育科學優秀成果三等獎、浙江省哲學社會科學優秀成果三等獎、浙江省高校優秀科研成果一等獎（3次）、浙江省教學成果二等獎、浙江省高師教學成果一等獎。
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