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這樣幫助孩子學習最有效 版權信息
- ISBN：9787502175108
- 條形碼：9787502175108 ; 978-7-5021-7510-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
這樣幫助孩子學習最有效 內容簡介
望子成龍、盼女成風,是古往今來父母們的憧憬和追求。父母希望自己的孩子不僅是自己生命的延續者,更是超越者。這種心態所造成的壓力將影響到父母對孩子的日常教育方式。
“十年樹木,百年樹人”。怎樣教育好自己的孩子是父母們永遠的話題。不能就事論事地談學習,要從教育的角度來引導和幫助孩子學會學習。心理學研究認為,孩子的許多行為都與成人的行為有關。孩子在觀察、閱讀和效仿父母。所以,要想讓孩子對學習感興趣、學習成績好,我們做父母的就要有強烈的求知欲望和刻苦精神,努力提高自身的文化素養。
本書為父母們提供了引導和幫助孩子提高學習能力及成績的諸多方法,從了解自己的孩子開始,學會與孩子溝通,進而根據實際情況加以指導,*終使孩子的學業不斷進步。本書提出的理念是:在學習上做孩子的良師益友,與孩子一起愉快地學習和交流。如果父母只有良苦用心,但不能讓孩子快樂地學習,甚至使孩子產生厭學情緒,那就是家庭教育的失誤。
社會的進步對人才的培養提出了更新、更高的要求,我們的孩子要面對,我們的學校教育要面對,我們的家庭教育也要面對。希望本書能給面對挑戰的父母們一點幫助。
這樣幫助孩子學習最有效 目錄
**篇 了解自己的孩子:走進孩子的內心花園
經常與孩子溝通
了解孩子的需求
保持與孩子老師的溝通
了解孩子的學習狀況
盡早讓孩子擺脫煩惱
第二篇 激勵孩子好好學習:給孩子的學習添加營養劑
當好孩子的引航者
施予孩子贊美的陽光
做孩子的“拉拉隊”,為孩子鼓勁加油
盡早幫孩子找一個對手
給孩子一個陽光雨露充足的環境
第三篇 激發孩子的自信心:給孩子的學習注入強心劑
與孩子分享成功的喜悅
自主選擇權使孩子自信
讓孩子抬起頭來走路
給孩子充分的信任
呵護孩子的自尊心
第四篇 培養孩子的學習興趣:點燃孩子學習熱情的火種
將孩子的好奇心引導到求知愿望上
允許孩子在興趣上不專一
讓孩子對學習產生向往
讓孩子在玩耍中激發求知的興趣
引導孩子的學習興趣貴在順其自然
第五篇 讓孩子自覺主動地學習:幫孩子邁好成功的**步
讓孩子滿懷斗志地學習
培養孩子學習的積極性
幫助孩子樹立正確的學習觀念
讓孩子主宰自己的時間
協助孩子制定切實可行的學習計劃
幫孩子規劃遠景樹立學習目標
第六篇 提高孩子的學習能力:幫助孩子突破學習的瓶頸
思維力——智力活動的核心
培養孩子的創造力
孩子“過目不忘”不是夢
讓孩子成為“小作家”
給孩子準備三個本
讓孩子長一雙“火眼金睛”
提高孩子的應試能力
第七篇 做孩子的良師益友:與孩子一起愉快地學習
幫孩子選擇一些有價值的課外讀物
“一問一答”效果佳
讓孩子來當“小老師”
和孩子一起學外語
引導孩子進行預習
讓電腦成為孩子的好幫手
指導孩子進行復習
第八篇 培養孩子良好的學習習慣:為孩子的學習奠定牢固的基石
勤奮——學習的根本
一心一意,專心致志
虛心好學,不恥下問
今日事,今日畢
“亡羊補牢”,為時不晚
勤用手中的筆
第九篇 幫助孩子提高學習效率:將孩子的學習開上快速道
勞逸結合,學習輕松有效
集中注意力,排除干擾
課堂45分鐘,每分鐘都有效
交替學習就等于休息
鉆時間的空子
第十篇 掃除孩子學習道路上的障礙,關閉向失敗敞開的大門
變“小磨蹭”為“飛毛腿”
粗心,靠邊站吧!
驕傲自滿要不得
全面發展,克服偏科
第十一篇 學會解決孩子的心理問題,驅散孩子心中的陰云
幫孩子消除考試怯場的心理
只要努力了,就是好孩子
把逃學的孩子領回學校
引導孩子消除“老師不喜歡我”的心理
關注孩子的喜怒哀樂
經常與孩子溝通
了解孩子的需求
保持與孩子老師的溝通
了解孩子的學習狀況
盡早讓孩子擺脫煩惱
第二篇 激勵孩子好好學習:給孩子的學習添加營養劑
當好孩子的引航者
施予孩子贊美的陽光
做孩子的“拉拉隊”,為孩子鼓勁加油
盡早幫孩子找一個對手
給孩子一個陽光雨露充足的環境
第三篇 激發孩子的自信心:給孩子的學習注入強心劑
與孩子分享成功的喜悅
自主選擇權使孩子自信
讓孩子抬起頭來走路
給孩子充分的信任
呵護孩子的自尊心
第四篇 培養孩子的學習興趣:點燃孩子學習熱情的火種
將孩子的好奇心引導到求知愿望上
允許孩子在興趣上不專一
讓孩子對學習產生向往
讓孩子在玩耍中激發求知的興趣
引導孩子的學習興趣貴在順其自然
第五篇 讓孩子自覺主動地學習:幫孩子邁好成功的**步
讓孩子滿懷斗志地學習
培養孩子學習的積極性
幫助孩子樹立正確的學習觀念
讓孩子主宰自己的時間
協助孩子制定切實可行的學習計劃
幫孩子規劃遠景樹立學習目標
第六篇 提高孩子的學習能力:幫助孩子突破學習的瓶頸
思維力——智力活動的核心
培養孩子的創造力
孩子“過目不忘”不是夢
讓孩子成為“小作家”
給孩子準備三個本
讓孩子長一雙“火眼金睛”
提高孩子的應試能力
第七篇 做孩子的良師益友:與孩子一起愉快地學習
幫孩子選擇一些有價值的課外讀物
“一問一答”效果佳
讓孩子來當“小老師”
和孩子一起學外語
引導孩子進行預習
讓電腦成為孩子的好幫手
指導孩子進行復習
第八篇 培養孩子良好的學習習慣:為孩子的學習奠定牢固的基石
勤奮——學習的根本
一心一意,專心致志
虛心好學,不恥下問
今日事,今日畢
“亡羊補牢”,為時不晚
勤用手中的筆
第九篇 幫助孩子提高學習效率:將孩子的學習開上快速道
勞逸結合,學習輕松有效
集中注意力,排除干擾
課堂45分鐘,每分鐘都有效
交替學習就等于休息
鉆時間的空子
第十篇 掃除孩子學習道路上的障礙,關閉向失敗敞開的大門
變“小磨蹭”為“飛毛腿”
粗心,靠邊站吧!
驕傲自滿要不得
全面發展,克服偏科
第十一篇 學會解決孩子的心理問題,驅散孩子心中的陰云
幫孩子消除考試怯場的心理
只要努力了,就是好孩子
把逃學的孩子領回學校
引導孩子消除“老師不喜歡我”的心理
關注孩子的喜怒哀樂
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這樣幫助孩子學習最有效 作者簡介
陳延軍,北京師范大學實驗小學語文教師。高級教師。北京市級語文學科教學帶頭人。北京市海淀區名師工作站小學語文組導師。 中國青少年寫作研究會副秘書長。曾獲得北京市“優秀教師”、北京市海淀區“教育科研先進工作者”等榮譽稱號。 多節展示課在國家級、市級、區級評優課中獲獎。主持過多項不同級別的研究課題。多篇論文獲各級科研成果評選一等獎。
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