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課程與教學論新編 版權信息
- ISBN：9787566403490
- 條形碼：9787566403490 ; 978-7-5664-0349-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課程與教學論新編 本書特色
陳芬萍主編的《課程與教學論新編》注重直面教育教學實踐特別是當前新課程改革實踐，力求聯系實際，深入一線，貼近生活，為師生的教學提供鮮活的“文本”。教材體系編排在遵循以往有關課程與教學論理論體系的基礎上，立足于教師專業化的發展需要，調整了部分一線教師難以或不能駕馭的章節，增加了新課程環境下教師必須掌握和運用的內容，如校本課程、課標解讀等。同時，每章*后一節都是該章理論在教育教學實踐中的具體運用，從實際問題人手，以行動研究為基本方法，把課程與教學領域中的一般概念和原理與特定的教育情境結合起來，通過與具體的“事件狀況”相互作用以做出決定和采取行動，體現教育意義。在教材編排方式上，以“寬基礎、活實踐、新理念”的模塊方式呈現學科內容，每章大體上劃分為要點導讀、基本原理、典型案例幾個部分。這種模塊呈現的方式，一方面激發師范生有意義學習心向，幫助他們明確目標，習得方法；另一方面為師生提供豐富的學習資源，引導師生在理論和實踐結合的層面實現與教材的有效對話，不斷豐富課程內容，生成新的課程資源。 本書既可用于高校師范教育的教材，又可作為中小學教師培訓的讀本。
課程與教學論新編 內容簡介
《高等師范院校教育類專業規劃教材：課程與教學論新編》注重直面教育教學實踐特別是當前新課程改革實踐，力求聯系實際，深入一線，貼近生活，為師生的教學提供鮮活的“文本”。教材體系編排在遵循以往有關課程與教學論理論體系的基礎上，立足于教師專業化的發展需要，調整了部分一線教師難以或不能駕馭的章節，增加了新課程環境下教師必須掌握和運用的內容，如校本課程、課標解讀等。同時，每章*后一節都是該章理論在教育教學實踐中的具體運用，從實際問題人手，以行動研究為基本方法，把課程與教學領域中的一般概念和原理與特定的教育情境結合起來，通過與具體的“事件狀況”相互作用以做出決定和采取行動，體現教育意義。在教材編排方式上，以“寬基礎、活實踐、新理念”的模塊方式呈現學科內容，每章大體上劃分為要點導讀、基本原理、典型案例幾個部分。這種模塊呈現的方式，一方面激發師范生有意義學習心向，幫助他們明確目標，習得方法；另一方面為師生提供豐富的學習資源，引導師生在理論和實踐結合的層面實現與教材的有效對話，不斷豐富課程內容，生成新的課程資源。本書既可用于高校師范教育的教材，又可作為中小學教師培訓的讀本。
課程與教學論新編 目錄
**章 課程與教學概述
**節 課程研究的歷史發展
第二節 教學研究的歷史發展
第三節 課程與教學的關系
第二章 課程與教學目標
**節 課程與教學目標的含義與取向
第二節 課程與教學目標的制定
第三節 課程與教學目標表述
第四節 新課程三維目標：理解與落實
第三章 課程與教學內容
**節 課程與教學內容的選擇取向
第二節 課程設計的類型、結構及層次
第三節 課程與教學內容的策略性加工
第四節 課程資源
第四章 課程實施與教學(上)
**節 課程研究的歷史發展
第二節 教學研究的歷史發展
第三節 課程與教學的關系
第二章 課程與教學目標
**節 課程與教學目標的含義與取向
第二節 課程與教學目標的制定
第三節 課程與教學目標表述
第四節 新課程三維目標：理解與落實
第三章 課程與教學內容
**節 課程與教學內容的選擇取向
第二節 課程設計的類型、結構及層次
第三節 課程與教學內容的策略性加工
第四節 課程資源
第四章 課程實施與教學(上)
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