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當(dāng)代國(guó)外教學(xué)理論 版權(quán)信息
- ISBN：9787504161635
- 條形碼：9787504161635 ; 978-7-5041-6163-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
當(dāng)代國(guó)外教學(xué)理論 本書特色
郝志軍等編著的《當(dāng)代國(guó)外教學(xué)理論(修訂版)》力求把握國(guó)際教育教學(xué)理論研究的*前沿，堅(jiān)持前瞻性、科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合的原則，著力反映當(dāng)代國(guó)外*新的教學(xué)理論、思想、模式、方法策略。一是理念和內(nèi)容的新穎性。書中所設(shè)計(jì)、介紹和選擇的各個(gè)教學(xué)理論的思想、觀點(diǎn)、模式和方法策略，都是近年來在各國(guó)教育教學(xué)中影響大、反響強(qiáng)、理念新的具有代表性的教學(xué)理論，基本上代表了當(dāng)代教學(xué)研究的*新成果和研究水平；二是體例和框架獨(dú)創(chuàng)性。本次修訂改變了原著**版結(jié)構(gòu)框架，更換了作者，擴(kuò)充了大量*近幾年來國(guó)外新的教學(xué)研究成果。
當(dāng)代國(guó)外教學(xué)理論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
了解、掌握和運(yùn)用當(dāng)代國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論，對(duì)拓寬中小學(xué)一線教師視野，進(jìn)而提升教師專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本書選取經(jīng)典教學(xué)理論、反思性教學(xué)理論、有效教學(xué)理論、探究式教學(xué)理論、對(duì)話教學(xué)理論、多元智能教學(xué)理論等當(dāng)代國(guó)外頗具影響的教學(xué)理論，對(duì)它們的基本思想和方法作了簡(jiǎn)明的介紹；通過大量國(guó)內(nèi)外教學(xué)案例的列舉分析，進(jìn)一步闡明各類教學(xué)理論的實(shí)際運(yùn)用。本書可作為師范類高校教材使用，也可作為指導(dǎo)中小學(xué)教師實(shí)踐的教學(xué)培訓(xùn)用書。
當(dāng)代國(guó)外教學(xué)理論 目錄
緒論：當(dāng)代國(guó)外教學(xué)理論的走向及尋中國(guó)的影響
**章 經(jīng)典教學(xué)理論
**節(jié) 關(guān)注行為的教學(xué)理論
第二節(jié) 關(guān)注認(rèn)知的教學(xué)理論
第三節(jié) 關(guān)注人格的教學(xué)理論
第二章 反思性教學(xué)理論
**節(jié) 反思性教學(xué)旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
第二節(jié) 多方面多途徑進(jìn)行教學(xué)反思
第三節(jié) 以評(píng)價(jià)提升教師反思力
第三章 有效教學(xué)理論
**節(jié) 教學(xué)是有效地促進(jìn)入的發(fā)展和進(jìn)步
第二節(jié) 好課的特征指引有效教學(xué)的開展
第三節(jié) 好教師的要求體現(xiàn)有效教學(xué)實(shí)施的主體特征
第四章 探究式教學(xué)理論
**節(jié) 基于情境的主動(dòng)探究
**章 經(jīng)典教學(xué)理論
**節(jié) 關(guān)注行為的教學(xué)理論
第二節(jié) 關(guān)注認(rèn)知的教學(xué)理論
第三節(jié) 關(guān)注人格的教學(xué)理論
第二章 反思性教學(xué)理論
**節(jié) 反思性教學(xué)旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
第二節(jié) 多方面多途徑進(jìn)行教學(xué)反思
第三節(jié) 以評(píng)價(jià)提升教師反思力
第三章 有效教學(xué)理論
**節(jié) 教學(xué)是有效地促進(jìn)入的發(fā)展和進(jìn)步
第二節(jié) 好課的特征指引有效教學(xué)的開展
第三節(jié) 好教師的要求體現(xiàn)有效教學(xué)實(shí)施的主體特征
第四章 探究式教學(xué)理論
**節(jié) 基于情境的主動(dòng)探究
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