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30分鐘開發自己的潛能-(全四冊) 版權信息
- ISBN：9787544252256
- 條形碼：9787544252256 ; 978-7-5442-5225-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
30分鐘開發自己的潛能-(全四冊) 本書特色
《30分鐘少年精英訓練》系列圖書：進入21世紀以來德國*著名的青少年素質教育圖書，暢銷十年！銷量百萬！
源自日耳曼的精英教育實踐，培養一種能力，只要30分鐘！快速提高孩子的學習能力、應試能力、抗壓能力、生活能力、社交能力！*適合當今書包沉、壓力重的中國孩子閱讀。
如果使用得當，您完全可以花一堂補習課的錢，永遠擺脫討人厭的補習班！
現在，許多成年人還在參加各式各樣的講座，了解自己的長處，發揮自己的優勢，以期在職業和生活中獲得更大成功？可我們為什么不在更容易培養和塑造的青少年時期就開始掌握這些？為什么要到了成年以后再去費盡地學習呢？人們早就知道對于運動和學習樂器來說，訓練開始得越早，成效就越快，*終獲得成功的可能性就越大。在生活的其他領域里，這一條同樣也適用！gabel出版社的這套《30分鐘少年精英訓練》系列是一套真正面向孩子們的好書，主題設置和閱讀量正是為八歲以上的青少年量身打造。這個系列中包括發揮創造力、學會集中注意力、提高自信、學會自我激勵、如何應對課堂測驗和輕松完成家庭作業等等。這套書語言簡潔，每個章節結構清晰，測試題的互動增強了孩子的閱讀興趣，全書的內容不會給小讀者們帶來很大閱讀壓力，同時又便于重復翻閱和實際應用。強烈推薦！
——德國亞馬遜圖書編輯
《30分鐘少年精英訓練》系列圖書科學有效、簡潔實用，體現了現代素質教育的高水平，適合8歲以上的青少年閱讀。青少年階段是人一生中學習成長的黃金時段，如果能用真正科學有效的實用方法做指導，就一定能事半功倍，為未來的發展打下堅實的基礎！
——中國關心下一代工作委員會教育學院專家組
我讀《30分鐘少年精英訓練》的*大感受就是當孩子在學習和生活中遇到困難時，我有了解決問題的指南，可以和孩子一起用科學的方法去面對問題解決問題。我覺得這套書可以讓我們用知識戰勝盲從！用科學的方法戰勝愚昧的填鴨！用積極主動的自我提升戰勝消極被動的隨波逐流！
——北京一位初中一年級學生家長讀后感
30分鐘開發自己的潛能-(全四冊) 內容簡介
你想讓你的孩子脫穎而出嗎？
你想讓你的孩子能充分發揮自己的優勢嗎？
《30分鐘開發自己的潛能》(套裝共4冊)：《30分鐘學會放松》旨在教會孩子怎樣放松，找到心靈的平靜。孩子們能夠在《30分鐘學會放松》中學到許多放松的技巧和方法，從而調整身心，獲取新的能量，帶著新的創意出發。
《30分鐘發現你的創造力》講述了：創造力并非與生俱來，而可以通過后天學習得到。《30分鐘發現你的創造力》能夠幫助青少年發現和培養自己的創造天賦。《30分鐘發現你的創造力》有許多練習和技巧，能讓讀者進行系統性的學習和訓練。
《30分鐘認識自己的長處》旨在讓青少年正確認識自己的長短處。認識自己既有趣又重要：只有認識到自己長處，才能了解個人的極限，更好地發揮才能。簡單的自我分析盡管不一定會帶來出人意料的結果，但卻能增強自信心和耐性。
《30分鐘讓你增強自信心》講述了：自信的人能清楚認識并接受自己——無論優點還是缺點。孩子們將通過《30分鐘讓你增強自信心》了解到，到底如何獲得對自己的積極看法，并掌握應對負面情緒的技巧。
30分鐘開發自己的潛能-(全四冊) 目錄
開篇語
我擅長放松嗎
chapter 1 為什么要放松
保持平衡
壓力會致病
但是我沒有時間
chapter 2 如何放松
讓自己舒舒服服
呼吸技巧
肌肉放松
幻想旅行
……
chapter 3 什么時候放松
chapter 4 學習小組的放松練習項目
《30分鐘發現你的創造力》目錄：
我擅長放松嗎
chapter 1 為什么要放松
保持平衡
壓力會致病
但是我沒有時間
chapter 2 如何放松
讓自己舒舒服服
呼吸技巧
肌肉放松
幻想旅行
……
chapter 3 什么時候放松
chapter 4 學習小組的放松練習項目
《30分鐘發現你的創造力》目錄：
展開全部
30分鐘開發自己的潛能-(全四冊) 作者簡介
迪爾克·康納茨 克里斯蒂娜·索爾
培訓機構“學習團隊”的創立者與所有人。他們針對學生、父母及家庭組織了一系列的假期與日常輔導班。圍繞著“學習”這個主題，已經出版了大量的書籍。
比約恩·格默
具有數學、物理和教育學背景，常年擔任培訓機構“學習團隊”的教員。憑借高等中學老師的教育背景，他對于創造力和解決難題這類主題進行了透徹的科學研究。在學習方法領域見長于如何集中注意力這一問題。他是大量學習方法指導叢書的作者。
哈迪·瓦格納
研究者、大學講師、咨詢師、教練員、輔導員以及培訓機構“成功之路”的發起人和創建者。
莫妮卡·孔茨
培訓機構“成功之路”的教員，自1991年以來，她作為輔導員一直定期負責學生的討論課以及一對一咨詢。
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