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快樂語文讀本/二年級(jí)(上下) 版權(quán)信息
- ISBN：9787535554543
- 條形碼：9787535554543 ; 978-7-5355-5454-3
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
快樂語文讀本/二年級(jí)(上下) 本書特色
《快樂語文讀本2年級(jí)(上下冊(cè))》：◆由著名兒童文學(xué)博士生導(dǎo)師、語文教育專家朱自強(qiáng)教授精心編寫。
◆以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。
◆精選古今中外名篇佳作，力求經(jīng)典性，審美性和多元性并重。
◆開闊學(xué)生視野，豐富知識(shí)，提高能力，涵養(yǎng)心靈。
◆特點(diǎn)突出，分類新穎，每個(gè)單元的互動(dòng)欄目培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)及閱讀興趣。
◆兒童文學(xué)不僅能夠?yàn)樾W(xué)語文教育提供取之不盡的珍貴資源，而且可以為小學(xué)語文教育提供行之有效的方法。
◆走向兒童文學(xué)，就是走向小學(xué)語文教育的陽關(guān)大道。
◆得兒童文學(xué)者，得語文教育的廣大天下！
◆得《快樂語文讀本》者，得語文學(xué)習(xí)的無比樂趣！
快樂語文讀本/二年級(jí)(上下) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《快樂語文讀本2年級(jí)(上下冊(cè))》所主張的“快樂”不是單純的感官娛樂，而是一種心靈愉悅、精神滿足的狀態(tài)。《快樂語文讀本2年級(jí)(上下冊(cè))》蘊(yùn)含的“快樂”是多元的：游戲性、幽默感、馳騁想像、心靈感動(dòng)、人生智慧、知識(shí)探求等等，都是這本讀本的快樂元素。入選的大量有定評(píng)的世界兒童文學(xué)經(jīng)典作品力求符合趣味性、藝術(shù)性、語文教育價(jià)值這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。“互動(dòng)閱讀”欄目是優(yōu)化閱讀效果的平臺(tái)。它的問題設(shè)計(jì)和練習(xí)循輕松性、趣味性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性四項(xiàng)原則。其中，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)更是《快樂語文讀本2年級(jí)(上下冊(cè))》的良苦用心。編者以自己的準(zhǔn)確到位的分析、評(píng)論來引導(dǎo)、激活孩子的感受，就能夠使孩子的閱讀感受清晰化、條理化、知識(shí)化，從而為小學(xué)兒童的語文能力以感受性為根基，向分析和理性思考發(fā)展搭建了橋梁。
快樂語文讀本/二年級(jí)(上下) 目錄
上冊(cè)
一 給好朋友寫封信
信
秋天的信
怎么辦
等信
互動(dòng)閱讀
二 生活也是老師
白勁鳥
小小口技家
數(shù)碗
今天我當(dāng)媽媽
互動(dòng)閱讀
三 滑稽歌
一對(duì)蟈蟈吹牛皮
顛倒歌謠
真稀奇
倒騎馬，倒唱歌
小女婿
互動(dòng)閱讀
四 巨人的故事
想長(zhǎng)高的小矮人
灰少年和巨人比胃口
小黑孩桑布
互動(dòng)閱讀
五 辦法總會(huì)有的
找扣子
特利施卡的外套
呆子堵洞
互動(dòng)閱讀
六 幽默故事
灰狼照相
狐貍與奶罐
換活兒干的老頭兒
互動(dòng)閱讀
七 知識(shí)故事
八 自己讀名著
九 數(shù)數(shù)歌
十 我是一只好奇的小鳥
十一 古詩•勸學(xué)篇
下冊(cè)
一 故事里的趣事
會(huì)動(dòng)的帽子
糖塊兒
膽小鬼
大象踢足球
互動(dòng)閱讀
二 謎語唱著猜
一物真稀奇
弟兄倆
小小諸葛亮
弟兄七八個(gè)
什么尖尖尖上天
連環(huán)悶兒
互動(dòng)閱讀
三 聰明機(jī)智的阿凡提
“大力士”
種金子
一匹老馬
給大阿訇理發(fā)
力氣錢
互動(dòng)閱讀
四 有趣的日記
木木的植物日記
木木的昆蟲日記
互動(dòng)閱讀
五 故事里的蠢事
小熊買糖果
小熊和他的媽媽
兒子和老牛才知道
愚蠢的鬼
互動(dòng)閱讀
六 請(qǐng)你幫助出主意
蝸牛搬家
狗熊種地
……
七 吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄的倒吐葡萄皮
八 什么有用？什么沒有用？
九 愛心故事
十 新兒歌
十一 過足閱讀癮
十二 古詩•豪氣篇
一 給好朋友寫封信
信
秋天的信
怎么辦
等信
互動(dòng)閱讀
二 生活也是老師
白勁鳥
小小口技家
數(shù)碗
今天我當(dāng)媽媽
互動(dòng)閱讀
三 滑稽歌
一對(duì)蟈蟈吹牛皮
顛倒歌謠
真稀奇
倒騎馬，倒唱歌
小女婿
互動(dòng)閱讀
四 巨人的故事
想長(zhǎng)高的小矮人
灰少年和巨人比胃口
小黑孩桑布
互動(dòng)閱讀
五 辦法總會(huì)有的
找扣子
特利施卡的外套
呆子堵洞
互動(dòng)閱讀
六 幽默故事
灰狼照相
狐貍與奶罐
換活兒干的老頭兒
互動(dòng)閱讀
七 知識(shí)故事
八 自己讀名著
九 數(shù)數(shù)歌
十 我是一只好奇的小鳥
十一 古詩•勸學(xué)篇
下冊(cè)
一 故事里的趣事
會(huì)動(dòng)的帽子
糖塊兒
膽小鬼
大象踢足球
互動(dòng)閱讀
二 謎語唱著猜
一物真稀奇
弟兄倆
小小諸葛亮
弟兄七八個(gè)
什么尖尖尖上天
連環(huán)悶兒
互動(dòng)閱讀
三 聰明機(jī)智的阿凡提
“大力士”
種金子
一匹老馬
給大阿訇理發(fā)
力氣錢
互動(dòng)閱讀
四 有趣的日記
木木的植物日記
木木的昆蟲日記
互動(dòng)閱讀
五 故事里的蠢事
小熊買糖果
小熊和他的媽媽
兒子和老牛才知道
愚蠢的鬼
互動(dòng)閱讀
六 請(qǐng)你幫助出主意
蝸牛搬家
狗熊種地
……
七 吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄的倒吐葡萄皮
八 什么有用？什么沒有用？
九 愛心故事
十 新兒歌
十一 過足閱讀癮
十二 古詩•豪氣篇
展開全部
快樂語文讀本/二年級(jí)(上下) 節(jié)選
一故事里的趣事
糖塊兒
[日本]新美南吉
朱自強(qiáng)譯
一個(gè)溫暖的春日，有位婦人帶著兩個(gè)很小的孩子乘渡船過河。渡船正要出發(fā)，傳來了一聲大喊：“喂！等一等！”一個(gè)武士一邊揮著手，一邊從河堤對(duì)面跑來。跳進(jìn)了船里。
渡船出發(fā)了。
武士一屁股坐在了渡船的正中央。因?yàn)樘鞖馐峙停灰粫?huì)兒，武士就開始打起盹（DUN）兒來。
孩子們看到那留著黑胡須，樣子很威風(fēng)的武士頭一磕（KE）一磕的，覺得很好笑，就“嘿兒嘿兒”地笑了起來。
如果惹武士生氣，那可不得了。于是，孩子的媽媽把手指豎在嘴邊，小聲說：“別出聲。”
孩子們不出聲了。
過了一會(huì)兒，一個(gè)小孩兒伸出手說：“媽媽，給我糖塊兒。”于是，另一個(gè)也說：“媽媽，我也要。”
媽媽從懷里掏出一個(gè)紙袋，可是，里面只有一塊糖。
“給我！”“給我！”兩個(gè)孩子都纏著媽媽央求著。因?yàn)橹挥幸粔K糖，媽媽十分為難。
“好孩子，等一會(huì)兒吧，到了對(duì)岸，媽媽再給你們買。”
可是，孩子們不聽，還是“給我”“給我”地纏著媽媽。
這時(shí)，剛剛還在打盹兒的武士眼睛睜得老大，盯著纏磨媽媽的兩個(gè)孩子。
媽媽嚇了一跳，心想，武士一定是因?yàn)楸怀承讯鷼饬恕Ｋs快哄兩個(gè)孩子：“乖一點(diǎn)兒啊。”
可是，孩子們不聽媽媽的話。
于是，武士刷地抽出刀來，走到了媽媽和孩子們的面前。
媽媽臉嚇得煞（sha）白，緊緊地護(hù)著孩子。她認(rèn)為，武士是要砍死打擾他睡覺的兩個(gè)孩子。
“把糖塊兒拿過來！”武士說道。
媽媽戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將糖塊兒遞了過去。
武士把糖塊兒放在船沿上，用刀嚓地劈成了兩半兒，“給！”一邊說著一邊把糖塊兒分給了兩個(gè)孩子。然后，武士又回到原來的地方，頭一磕一磕地打起盹兒來。
快樂語文讀本/二年級(jí)(上下) 作者簡(jiǎn)介
朱自強(qiáng)，兒童文學(xué)、語文教育、兒童教育專家，翻譯家，文學(xué)博士，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。現(xiàn)為中國(guó)海洋大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)研究中心常務(wù)副主任，兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)。
曾是東京學(xué)藝大學(xué)、大阪教育大學(xué)訪問學(xué)者，大阪國(guó)際兒童文學(xué)館客座研究員，臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)兼職教授，香港教育學(xué)院訪問教授。多次赴日本、新加坡、馬來西亞、香港、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)講學(xué)或出席研討會(huì)。
出版《兒童文學(xué)的本質(zhì)》（教育部“八五規(guī)劃”項(xiàng)目）、《中國(guó)兒童文學(xué)與現(xiàn)代化進(jìn)程》（國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目）、《小學(xué)語文文學(xué)教育》（教育部教材項(xiàng)目）、《中國(guó)幻想小說論》（教育部“十五規(guī)劃”項(xiàng)目）、《日本兒童文學(xué)論》、《兒童文學(xué)論》、《中國(guó)兒童文學(xué)五人談》等學(xué)術(shù)著作，《不不園》、《龍子太郎》、《誰也不知道的小小國(guó)》等譯著；論著多次獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)。
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