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社會調查教程(第五版) 版權信息
- ISBN：9787300122892
- 條形碼：9787300122892 ; 978-7-300-12289-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
社會調查教程(第五版) 本書特色
《社會調查教程》（第5版）是華中師范大學社會學院國家級精品課“社會學研究方法”課程的教材。它對社會調查的對象和任務、目的和意義、理論基礎和指導思想、起源和歷史發展、一般程序和主要環節、基本類型和主要方法，特別是對搜集社會信息、研究社會信息的主要方法、手段和技術，以及調查報告的撰寫、調查成果的評估、調查工作的總結等做了全面闡述。全書結構合理、層次分明、知識豐富、觀點明確、論述清晰、文字簡潔，具有鮮明的學科化、中國化特色。國家社會科學基金資助項目。
社會調查教程(第五版) 內容簡介
本教材按照社會調查的客觀進程，共分為五篇、十八章。其中，**篇概述兩章，主要論述社會調查的一般問題及其歷史發展。第二篇準備階段四章，主要論述社會調查的程序和準備、社會調查的類型、社會指標和社會測量、社會調查方案的設計。第三篇調查階段七章，主要論述文獻調查、實地觀察、訪問調查、集體訪談、問卷調查、網絡調查、實驗調查等搜集社會信息的方法。第四篇研究階段三章，主要論述整理資料、統計分析、思維加工等研究社會信息的方法。第五篇總結階段兩章，主要論述撰寫調查報告、評估調查成果、總結調查工作等問題。本書在論述上，力圖以中國社會調查實踐經驗為基礎，同時認真吸取國外社會研究方法的*新成果，因而具有較鮮明的學科化、中國化特色，具有較突出的創新性、實用性和可操作性。
本書自1988年問世以來已出版四個版本，共印刷31次，發行32萬冊。第五版是*新版本。另外，已出版配套用書三本，即：《專題調查及實例評析》(2003年12月)、《社會調查案例教程》(2008年9月)和《怎樣搞好社會調查》(2009年12月)。它們既可作為高等院校人文社會科學各專業、各級黨校與各類干校有關課程的教材、考研參考書目，又可作為行政、企業、事業單位調研人員，特別是社會科學工作者的參考讀物。
社會調查教程(第五版) 目錄
導 語
**篇 概 述
**章 社會調查秘杜嘗調查學
**節 社會調查及其任務
第二節 社會調查的社會功能
第三節 社會調查的理論指導
第四節 社會調查學是一門方法性學科
第二章 社會調查的歷史發展
**節 古代的社會調查
第二節 近代歐美等國的社會調查
第三節 20世紀上半葉中國的社會調查
第四節 1949年后中國的社會調查
第五節 現代社會調查的發展趨勢
第二篇 準備階段
第三章 社會調查的程序和準備
**篇 概 述
**章 社會調查秘杜嘗調查學
**節 社會調查及其任務
第二節 社會調查的社會功能
第三節 社會調查的理論指導
第四節 社會調查學是一門方法性學科
第二章 社會調查的歷史發展
**節 古代的社會調查
第二節 近代歐美等國的社會調查
第三節 20世紀上半葉中國的社會調查
第四節 1949年后中國的社會調查
第五節 現代社會調查的發展趨勢
第二篇 準備階段
第三章 社會調查的程序和準備
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社會調查教程(第五版) 節選
《社會調查教程(第5版)》按照社會調查的客觀進程，共分為五篇、十八章。其中，**篇概述兩章，主要論述社會調查的一般問題及其歷史發展。第二篇準備階段四章，主要論述社會調查的程序和準備、社會調查的類型、社會指標和社會測量、社會調查方案的設計。第三篇調查階段七章，主要論述文獻調查、實地觀察、訪問調查、集體訪談、問卷調查、網絡調查、實驗調查等搜集社會信息的方法。第四篇研究階段三章，主要論述整理資料、統計分析、思維加工等研究社會信息的方法。第五篇總結階段兩章，主要論述撰寫調查報告、評估調查成果、總結調查工作等問題。《社會調查教程(第5版)》在論述上，力圖以中國社會調查實踐經驗為基礎，同時認真吸取國外社會研究方法的*新成果，因而具有較鮮明的學科化、中國化特色，具有較突出的創新性、實用性和可操作性。《社會調查教程(第5版)》自1988年問世以來已出版四個版本，共印刷31次，發行32萬冊。第五版是*新版本。另外，已出版配套用書三本，即：《專題調查及實例評析》(2003年12月)、《社會調查案例教程》(2008年9月)和《怎樣搞好社會調查》(2009年12月)。它們既可作為高等院校人文社會科學各專業、各級黨校與各類干校有關課程的教材、考研參考書目，又可作為行政、企業、事業單位調研人員，特別是社會科學工作者的參考讀物。
社會調查教程(第五版) 相關資料
作為一本由基層社會學者編著的非國家指定的、探索性的教材，有如此強的生命力和如此大的發行量，在我國社會學界是不多見的。 《社會調查教程》及其修訂本，確有較強的可讀陛和較廣泛的實用性，確有自己的特色。我以為，學科化、中國化是這部教材最突出的兩個特色。 ——中國社會科學院社會學所原所長、中國社會學會原會長 陸學藝 它既注意吸收已有社會調查的理論成果與實踐經驗，又根據社會調查理論與實踐的新發展，根據社會調查教學實踐的新需要，以新視野、新思路、新方法和新資料加以充實、豐富，從而使教材具有一定的新穎性、創新性。 實用性、應用性、可操作性是《社會調查教程》一書的又一鮮明特點。 ——中國人民大學哲學系教授、中國人民大學出版社原總編輯 李淮春
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