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大學寫作 內容簡介
本書分上編基礎寫作及下編應用寫作兩部分，主要內容包括：基礎寫作概述；記敘文體；議論文體；說明文體；應用寫作概述等。
大學寫作 目錄
第二版前言
緒論 寫作的基本理論
一、寫作的概念和特點
二、寫作的基本理論
上編 基礎寫作
**章 基礎寫作概述
第二章 記敘文體
第三章 議論文體
第四章 說明文體
下編 應用寫作
第五章 應用寫作概述
第六章 公文文體
第七章 事務文體
第八章 經濟文體
第九章 訴訟文體
緒論 寫作的基本理論
一、寫作的概念和特點
二、寫作的基本理論
上編 基礎寫作
**章 基礎寫作概述
第二章 記敘文體
第三章 議論文體
第四章 說明文體
下編 應用寫作
第五章 應用寫作概述
第六章 公文文體
第七章 事務文體
第八章 經濟文體
第九章 訴訟文體
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大學寫作 節選
《大學寫作(第2版)》是為培養和提高高校學生的實際寫作能力而編寫的，在實際運用中，可作為公共課教材，也可與大學語文等公共課程內容相結合，相輔相成，全面提高學生的母語綜合運用水平。本教材2003年出版以來，一直受到高校師生的好評。此次修訂與時俱進，更新了例文材料，撰寫了相關論述和評點文字。內容上分基礎寫作和應用寫作兩大部分，除了基本的文體理論和必要的寫作要領外，主要突出具體文體現象和寫作方法的分析，所舉例文新穎、典型、規范，便于學生靈活掌握。
大學寫作 相關資料
材料的新穎生動，是指材料要具有新鮮的意義，思想上有一定的深度，同時又具有一定的感染力、吸引力。具體表現在文章中則要求盡量選用讀者少見或未見過的材料，或者用新的角度去開掘和解釋已經使用過的材料。魯迅曾風趣地說：“我本來不大喜歡下地獄，因為不但是滿眼只有刀山劍樹，看得太單調，苦痛也怕很難當。現在可又有些怕上天堂了。四時皆春，一年到頭請你看桃花，你想夠多么乏味？即使那桃花有車輪般大，也只能在初上去的時候，暫時吃驚，決不會每天做一首‘桃之天天’的。”（《廈門通信》二）關于魯迅研究的文字可以說是堆積如山，但孫郁的隨筆《文字后的歷史》卻另辟蹊徑，提出“魯迅首先是個翻譯家，其次才是作家”的新見解，作者說：魯迅一生有六百多萬字的書稿，其中一半是譯作。這些譯作十分豐富，有小說、戲劇、美學著作、醫藥書籍等等。這些一直糾纏著中’國的現代史，直到今天，我們的文學里還閃著它的影子。而他自己的一些思想來源，也出自于此，其中一些重要的作品，也是在譯完了書后，受到啟發而創作的。魯迅一直用“硬譯”從事外來文明的傳播，希望的是創造出別一類的文體，可是它的同代人，很少有誰看到了此點。“魯迅首先是個翻譯家，其次才是作家”的提法讓人耳目一新，評論作家作品如此，其他的寫作形式也都如此。作者要善于從司空見慣的現象中開掘、捕捉新的觀點新的感受，寫出的文章才能生動、引人，富有魅力。（三）結構1.結構的概念文章的結構，就是文章內容的組織安排形式。具體地說，寫文章總要先有一個大概的、通盤的考慮，比如，一篇文章應分幾層來寫，先寫什么，后寫什么，如何開頭和結尾，如何過渡和承接等，這種為表現文章內容所做的材料組織安排、布局謀篇，叫做文章的結構。葉圣陶在《認真學習語文》中說過：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”思而有路，就是說在寫作時，作者考慮文章的布局結構，要先有一個思路，思路是結構的基礎，文章材料的組織安排與作者思路是一致的。2.安排結構的要求文章的結構要按思路加以安排，結構的一般要求是完整、連貫、嚴密。所謂完整，是指文章的結構布局有頭有尾，首尾圓合，通篇一體。所謂連貫，是指文章的各部分在內容脈絡上相互貫通，在語言形式上有緊密的銜接與合理的過渡。所謂嚴密，是指文章各部分之間要有內在的聯系，不能出現互相矛盾或不協調的現象。任何一篇文章，不論篇幅長短，體裁有別，都應該是一個完整、連貫、嚴密的整體。
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