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職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787562144892
- 條形碼：9787562144892 ; 978-7-5621-4489-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育 內(nèi)容簡介
隨著我國職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，職業(yè)院校學(xué)生的心理健康教育問題愈來愈引起職業(yè)教育工作者和社會各界的普遍關(guān)注。加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育，是推動職業(yè)教育健康發(fā)展的需要。
參與本書編寫的作者，是多年從事職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育的教師和教育科研單位從事職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育研究的研究人員。在編寫過程中，編者始終堅(jiān)持密切關(guān)注職業(yè)院校學(xué)生心理熱點(diǎn)問題，緊密結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育需要的原則，盡量采用發(fā)生在學(xué)生身邊的案例和具有啟發(fā)作用的故事，使學(xué)生自己去感悟身心修煉的秘訣。
職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育 目錄
模塊一：話說心理健康
環(huán)節(jié)一 認(rèn)知心理健康
環(huán)節(jié)二 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
環(huán)節(jié)三 影響心理健康的因素
環(huán)節(jié)四 心理健康的測試
模塊二：發(fā)展自我意識
環(huán)節(jié)一 自我意識認(rèn)知
環(huán)節(jié)二 自我意識偏差及調(diào)適
環(huán)節(jié)三 自我意識培養(yǎng)
環(huán)節(jié)四 自我意識測試
模塊三：增強(qiáng)適應(yīng)能力
環(huán)節(jié)一 適應(yīng)認(rèn)知
環(huán)節(jié)二 適應(yīng)不良的調(diào)適
環(huán)節(jié)三 增強(qiáng)適應(yīng)能力
環(huán)節(jié)四 適應(yīng)測試
環(huán)節(jié)一 認(rèn)知心理健康
環(huán)節(jié)二 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
環(huán)節(jié)三 影響心理健康的因素
環(huán)節(jié)四 心理健康的測試
模塊二：發(fā)展自我意識
環(huán)節(jié)一 自我意識認(rèn)知
環(huán)節(jié)二 自我意識偏差及調(diào)適
環(huán)節(jié)三 自我意識培養(yǎng)
環(huán)節(jié)四 自我意識測試
模塊三：增強(qiáng)適應(yīng)能力
環(huán)節(jié)一 適應(yīng)認(rèn)知
環(huán)節(jié)二 適應(yīng)不良的調(diào)適
環(huán)節(jié)三 增強(qiáng)適應(yīng)能力
環(huán)節(jié)四 適應(yīng)測試
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職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育 節(jié)選
《職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育》，參與本書編寫的作者，是多年從事職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育的教師和教育科研單位從事職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育研究的研究人員。在編寫過程中，編者始終堅(jiān)持密切關(guān)注職業(yè)院校學(xué)生心理熱點(diǎn)問題，緊密結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育需要的原則，盡量采用發(fā)生在學(xué)生身邊的案例和具有啟發(fā)作用的故事，使學(xué)生自己去感悟身心修煉的秘訣。
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