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白居易:相逢何必曾相識
王炳照口述史 目錄
一、我的出身
我的家鄉
我的家庭
二、我的少年時代
有了正式的大號
半私塾的啟蒙
接受新式教育
臨村高小
洪水幫了忙
冀縣中學
報考財經學校
短暫的出納工作
又一次偶然
三、俄語學院求學
天安門轉了向
我的家鄉
我的家庭
二、我的少年時代
有了正式的大號
半私塾的啟蒙
接受新式教育
臨村高小
洪水幫了忙
冀縣中學
報考財經學校
短暫的出納工作
又一次偶然
三、俄語學院求學
天安門轉了向
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王炳照口述史 節選
《王炳照口述史》內容簡介：對于口述史這個形式，我一直是很有興趣，也是我比較關注的。中國教育史學科的研究方式、范式相對簡單、薄弱。近些年來，我希望能借鑒相關學科的研究方法，比如人類學的、歷史學的、社會學的，引入到中國教育史的相關研究中。我總覺得，口述史不應僅僅是個體的自傳人生，更應該是在大的歷史背景下，體現的是個體生命所承載的時代要求和學術追求。對于“話語分析”和“敘事”兩種傾向的著文方式，我更傾向于明了易懂、饒有趣味的“敘事”，于是“講故事”成為《王炳照口述史》風格；在學生整理口述史的過程中，我要求一定要結合檔案資料相互印證，這也算是對口述史這種記錄歷史方式的一種探索吧。
王炳照口述史 相關資料
插圖：我以前上課從來都是自己出去，這次路程比較遠，而且我打的是頭陣，院里領導不放心，就派了我的一個學生跟從，以便能有所照應。學生從來沒有看到過這樣的簡陋條件，不知道該怎么辦才好，我笑著講，沒事，一路上塵土飛揚，我們先看怎么能把這兩瓶水最優化利用，這是一次體驗“上甘嶺”的好機會，也是一次體驗農村生活的好機會。我們很快從街上買了拖鞋等日用品，居然還弄回來一個西瓜、10多瓶礦泉水，解決了暫時的用水困難。第二天上課的教室，是在學校的大會議室里，氣溫很高，學生又多，大家都是汗流浹背。在旗里領導的重視下，下午開始加裝空調，第三天完工，卻因為電壓不穩，空調難以正常運轉。為了上課方便，我給學校建議，不用每頓到校門口去吃小菜館，如果學校有食堂的話就在學校吃吧。從內心講，我比較不喜歡每頓飯都有三四人專門陪客、吃飯，加上那么熱的天，每天從校門口走到宿舍，來回差不多需要40多分鐘，才換的衣服馬上就濕透了。從第二天開始，我們就在學校食堂里吃飯，做飯的老頭人很好，食堂門口種有一隴隴青菜，還有黃瓜和西紅柿，每頓菜都是現摘現做，很是新鮮。第三天，講下一門課“外國教育史”的劉傳德教授來了，他的運氣有點不濟，一到這里就開始上吐下瀉，很是糟糕。學校剛給我收拾出來一個小席夢思的單人床，我一看劉老師這種狀況，便決定繼續待在上下鋪的宿舍中，讓他住得舒服一點。我常常講，到外地上函授課，由于條件所限，可能會遇到各種情況，要多理解當地的學校或單位，他們肯定是盡可能為前去授課的教師提供方便。我是一名教師，只要能給我提供講課的場所，看到前來的學員聽到你的課，受到或多或少的啟發，有了一點收獲，這是做一名老師最愿意看到的，孔子“厄于陳”，后有追兵，又面臨斷炊之虞，他依然能“誦讀如常”、“弦歌如舊”，我們做教師的，應該有這樣的氣度。
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