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社區護理學 目錄
**章 緒論／1**節 社區與社區衛生服務／2一、社區／2二、社區衛生服務／3第二節 社區護理／6一、社區護理的定義／6二、社區護理的特點／7三、社區護理的工作內容／7第三節 社區護理管理／9一、社區護理的組織形式／9二、社區護士的基本條件／10三、社區護士的角色與職責／10四、社區護理倫理原則／11第四節 社區護理的發展／13一、社區護理的發展史／13二、社區護理的發展趨勢／15三、發展社區護理的意義／16第二章 社區護理常用的工作方法／19**節 社區護理程序／20一、社區護理評估／20二、社區護理診斷／23三、社區護理計劃／25四、社區護理實施／26五、社區護理評價／27第二節 社區健康檔案的管理與應用／27一、建立健康檔案的意義／27二、健康檔案的基本內容／28三、健康檔案的管理／35第三節 社區健康教育／37一、社區健康教育的概念／37二、社區健康教育的意義／37三、社區健康教育的模式／37四、社區健康教育的程序／39五、社區健康教育的方法／40第四節 家庭訪視／41一、家庭訪視的概念／41二、家庭訪視的目的／41三、家庭訪視的種類／41四、家庭訪視的步驟／42五、家庭訪視中社區護士的安全管理／42第五節 居家護理／43一、居家護理的意義／43二、居家護理的服務對象／43三、居家護理的形式／43四、居家護理的服務內容／44第三章 社區家庭護理／48**節 家庭概述／48一、家庭／48二、家庭的結構與功能／50三、家庭生活周期／52四、家庭資源和家庭危機／52五、家庭健康／53第二節 家庭健康護理／54一、家庭健康護理的定義／54二、家庭健康護理的特點／54三、社區護士在家庭健康護理中的職責／55第三節 護理程序在家庭護理中的應用／55一、家庭護理評估／55二、家庭護理診斷／59三、家庭護理計劃／60四、家庭護理實施／60五、家庭護理評價／61第四章 社區急性事件、災害事件的預防與護理／65**節 社區急救／65一、社區急救的概念／65二、社區急救的意義／66三、社區急救的護理原則／66四、社區急性事件的預防措施／66五、社區常見急性病癥的救護／67六、社區常見急性中毒的救護／73七、社區常見意外傷害的救護／79第二節 災害事件的救助／82一、概述／82二、社區災害的護理管理／84第五章 社區兒童和青少年健康保健與護理／88**節 概述／88第二節 兒童和青少年生長發育／89一、兒童的生長發育特點／89二、兒童的行為特點／90三、青少年的生長發育特點／92四、青少年的心理發育特點／92第三節 社區兒童和青少年保健工作內容／94一、新生兒的保健工作／94二、嬰幼兒的保健工作／96三、學齡前期的保健工作／100四、學齡期的保健工作／101五、青春期少年的保健工作／102第四節 計劃免疫與預防接種／103一、計劃免疫／104二、預防接種／105第五節 各類機構中兒童與青少年的衛生保健／106一、托幼機構兒童衛生保健的措施與管理／106二、托幼機構兒童膳食的營養與環境管理／107三、學校衛生保健工作的內容／108四、學校衛生保健的措施與管理／109第六章 社區婦女健康保健與護理／112**節 婦女保健概述／113一、社區婦女保健概念／113二、社區婦女保健的意義／113三、社區婦女保健工作任務／113第二節 孕前期婦女保健與護理／114一、優生優育指導／114二、計劃生育指導／115第三節 孕期婦女保健與護理／115一、孕婦健康評估／115二、孕期婦女常見的護理問題／116三、社區護士在婦女孕期的護理／117第四節 產褥期婦女保健與護理／119一、產褥期婦女健康評估／119二、產后婦女常見的護理問題／120三、社區產褥期保健／120第五節 圍絕經期婦女保健與護理／122一、圍絕經期婦女健康評估／122二、圍絕經期婦女常見的護理問題／122三、社區圍絕經期保健與護理／122第七章 社區中年人的健康保健與護理／126**節 中年人的概述／126一、中年人的概念／126二、中年期的基本特點／127三、中年人的身心特征／127四、中年人保健護理的意義／129第二節 中年期的健康教育／129一、中年期的心理健康指導／129二、中年期的飲食指導／130三、中年期的運動指導／131四、中年人睡眠與休息的指導／132五、中年人的自我保健護理教育／133第三節 中年人常見的健康問題及護理／133一、中年人患病的特點／133二、中年人幾種常見癌癥及護理／134三、中年人常見心理健康問題及護理／137四、更年期衛生／138第八章 社區老年人健康保健與護理／144**節 概述／144一、老年的定義／144二、老年人的身心特征／145三、老年人在家庭和社區中的角色及心理適應／147四、社區護士在老年護理中的作用／149第二節 社區老年人的保健護理／150一、社區老年護理保健的原則／150二、社區老年護理保健的內容／150三、社區老年人常見的健康問題和護理／151第九章 社區慢性病患者的保健與護理／161**節 概述／162一、慢性病的定義／162二、慢性病的分類／162三、慢性病的危險因素／163四、慢性病的影響／164五、社區護士在慢性病護理中的作用／164第二節 社區常見慢性病的護理／165一、心腦血管疾病患者的護理／165二、糖尿病／170三、慢性阻塞性肺疾病(COPD)／172四、惡性腫瘤／174第三節 臨終關懷與臨終護理／178一、臨終關懷與臨終護理概述／178二、社區護士對臨終患者的護理／179三、社區護士對臨終患者家屬以及喪親者的護理／180第十章 社區康復護理與心理精神疾病患者的護理／184**節 社區康復護理／185一、社區康復護理的基本概念／185二、社區康復護理的對象、內容、基本方法／186三、護理程序在社區康復護理中的應用／187四、康復的評定／188五、社區殘疾人及疾病后遺癥患者的康復護理／190第二節 社區人群心理護理／192一、心理健康／192二、社區人群心理健康教育／194三、社區心理護理／196第三節 社區精神疾病患者的護理／199一、社區精神疾病／199二、慢性精神疾病患者的社區護理／200三、常見的精神障礙患者的社區護理／202第十一章 社區流行病、傳染病的預防與護理／207**節 社區流行病的預防與護理／207一、流行病學／207二、社區流行病學／208三、社區中疾病的發生要素與三級預防／210四、社區護理中常用的流行病學研究方法／211五、社區護理中常用的生命統計指標和方法／212第二節 社區傳染病的預防與護理／214一、傳染病的概述／214二、社區中傳染病的預防、護理措施／216三、社區常見傳染病的預防、護理和管理措施／218參考答案／223參考文獻／226
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社區護理學 節選
《社區護理學》編排新穎，版式緊湊，層次清晰，結構合理。每章由三大部分組成：**部分是導學，告知學生本章需要掌握的內容和重點難點，以方便教師教學和學生有目的地學習相關內容；第二部分是具體教學內容，力求體現科學性、適用性和易讀性的特點；第三部分是復習題，便于學生課后復習，其中選擇題和判斷題的參考答案附于書后。本套教材的使用對象主要為護理學專業的高起本、高起專和專升本三個層次的學生。其中，對高起本和專升本層次的學習要求相同，對高起專層次的學習要求在每章導學部分予以說明。本套教，材中的一些基礎課程也適用于其他相關醫學專業。
社區護理學 相關資料
插圖：（三）社區的功能社區具有滿足社會成員的需要，進行社會生產生活的協調與管理等多種功能。華倫提出社區的主要功能有五種。1.生產、分配、消費功能社區的工廠、商店等為居民提供生產、流通、消費服務。社區內的居民為了滿足日常的生活需求，必須社區內有人從事生產活動，經過分配過程，由消費者使用消耗，進而刺激再生產。然而隨著社區居民生活范圍的擴大，所需的生產一分配一消費功能不只局限于本社區來滿足。社區還具有協調和利用資源的功能，如新建的社區交通不便，社區與公交部門協調，延長公交線路、增設乘降站點，使社區的交通更加便捷于民。2.社會化功能社區不僅將具有不同文化背景、生活方式的居民聯接在一起，社區居民還通過不斷地學習、相互影響，實現社區居民的社會化，進而形成社區特有的風土人情、人生觀和價值觀等，以促進社會的進步與發展。這種社會化的過程除了社區內居民之間相互影響之外，學校、文化團體、兒童游戲群體、各類傳媒機構也有助于社區居民的社會化過程。3.社會控制功能為了保護居民，社區通過各項管理制度、行為規范，約束、控制、管理社區居民的行為，如居民小區內的物業管理中保安人員，對進出本小區的人員、車輛進行管理，能夠有效地維護小區內的秩序、保障社區居民的安全。此外，社區的風俗習慣和規范約束居民的行為，社區的贊譽與責備等社會輿論促使居民遵從社區的風俗習慣和規范。4.社會參與功能社區常被人們比喻為宏觀社會的縮影，社區中設置的各種組織和團體，不僅為人們的團體活動提供了空間，而且將不同年齡、不同文化、不同身份的人群聚集在一起，并以各種方式將個人、家庭、商業、企業和事業機構等聯接在一起，構成一些小型社會，為社區內居民提供經濟、政治、教育、康樂和福利等方面活動的參與機會，使居民對社區有更多的投人和更強的認同感，實現居民間有效互動、凝聚社會力量、產生社會歸屬感、實現個體的社會化過程。5.相互支援功能社區人口密集，鄰里相互幫助，尤其是對居住在社區中的老、弱、病、殘等弱勢人群，提供必要的幫助和支援。社區亦可根據本社區居民的需求與當地民政部門、福利部門、慈善團體、醫療機構聯系，設立老人院、幼兒園、社區衛生服務站等，實現社區內的互助共濟、扶貧救弱、提供醫療保健服務等。社區的功能隨著社區的變遷和發展而相應改變。現代社區的發展趨向于專門化。例如，某些社區發展為商業城區、學校城區等。在專門化的社區，原有的一些功能被強化，另外一些功能則被削弱或為大社區所取代。
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