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高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行) 版權信息
- ISBN：9787040301441
- 條形碼：9787040301441 ; 978-7-04-030144-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行) 本書特色
《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行)》是由高等教育出版社出版的。
高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行) 內容簡介
本書是教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會承擔的教育部立項研究課題——“電子信息科學與工程類專業指導性專業規范研制（2006——2010）”的初步成果，涵蓋電子信息工程（電子信息科學與技術）和通信工程兩個本科指導性專業規范。
本書在分析了電子信息科學與工程類專業歷史、現狀和發展的基礎上，根據專業特點和經濟社會對本專業多樣性的需求現狀，對專業培養目標和規格、辦學條件等提出了基本要求，重點對專業教育內容和知識體系進行科學的構建，給出了知識領域、知識單元和知識點的不同層次要求，為不同類型學校的相關專業結合本校的辦學定位、培養目標和辦學特色制定培養計劃、建立課程體系和設置相關課程提供指導。
本書可供電子信息科學與工程類專業的教師、學生和教育行政部門參考，也可供其他電子信息科學與工程類相近專業參考。
高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行) 目錄
**部分 電子信息工程(電子信息科學與技術)本科指導性專業規范
1.電子信息工程專業教育的歷史、現狀及發展方向
2.電子信息工程專業培養目標和規格
3.電子信息工程專業教育內容和知識體系
4.電子信息工程專業的教學條件
5.電子信息工程專業規范的主要參數指標
第二部分 通信工程本科指導性專業規范
1.通信工程專業教育的歷史、現狀及發展方向
2.通信工程專業培養目標和規格
3.通信工程專業教育內容和知識體系
4.通信工程專業的教學條件
5.通信工程專業規范的主要參數指標
附錄1 核心知識單元的知識點描述
1.電路分析基礎
2.模擬電子技術
1.電子信息工程專業教育的歷史、現狀及發展方向
2.電子信息工程專業培養目標和規格
3.電子信息工程專業教育內容和知識體系
4.電子信息工程專業的教學條件
5.電子信息工程專業規范的主要參數指標
第二部分 通信工程本科指導性專業規范
1.通信工程專業教育的歷史、現狀及發展方向
2.通信工程專業培養目標和規格
3.通信工程專業教育內容和知識體系
4.通信工程專業的教學條件
5.通信工程專業規范的主要參數指標
附錄1 核心知識單元的知識點描述
1.電路分析基礎
2.模擬電子技術
展開全部
高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行) 節選
《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行)》是教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會承擔的教育部立項研究課題——“電子信息科學與工程類專業指導性專業規范研制（2006——2010）”的初步成果，涵蓋電子信息工程（電子信息科學與技術）和通信工程兩個本科指導性專業規范。《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行)》在分析了電子信息科學與工程類專業歷史、現狀和發展的基礎上，根據專業特點和經濟社會對本專業多樣性的需求現狀，對專業培養目標和規格、辦學條件等提出了基本要求，重點對專業教育內容和知識體系進行科學的構建，給出了知識領域、知識單元和知識點的不同層次要求，為不同類型學校的相關專業結合本校的辦學定位、培養目標和辦學特色制定培養計劃、建立課程體系和設置相關課程提供指導。《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行)》可供電子信息科學與工程類專業的教師、學生和教育行政部門參考，也可供其他電子信息科學與工程類相近專業參考。
高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范(試行) 相關資料
插圖：1.3.2 影響本專業教育的因素影響本專業教育的因素主要有兩方面：一方面是內在的，即本學科自身的發展和相關學科對本學科產生的影響，如：（1）微電子技術和計算機技術的飛速發展，改變了本專業的相關教學內容、培養方法及教育手段。如：將計算機作為研究開發工具或設備控制的核心，改變了傳統的分析、計算和設計的方法，提高了電子信息相關設備的智能化程度、可靠性程度及電子信息系統運營的管理水平，同時也改變了傳統的教育教學理念。（2）由于信息與通信工程學科與其他學科具有交叉性的特點，因此，其他相關學科的發展必將影響本學科各專業的教育教學內容。另一方面，外在因素的變化也將對本專業教育產生深刻的影響，主要表現在以下幾個方面：（1）建設創新型國家的戰略要求。國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）明確指出：“發展信息產業和現代服務業是推進新型工業化的關鍵”，對整個信息類專業的教育都將產生深刻的影響。（2）高等教育的發展動力。黨的十七大明確提出：“優先發展教育，建設人力資源強國”，進一步突出了發展教育的重要性和提高教育質量的迫切性。（3）社會需要多層次、多類型的人才。多層次指高等職業技術教育、本科生教育、碩士研究生教育以及博士研究生教育等層次；多類型指科學研究型、工程技術型、應用開發型、工程管理型以及復合型人才等。為了達到不同層次、不同類型人才的培養目標和要求，將采用不同的培養方法、教育手段和相應的教學內容。因此，電子信息工程專業教育必須適應國民經濟發展的要求，滿足社會進步對人才的需求，必須采取以學生為中心的教育模式，注重學生知識、能力和素質的培養，注重個性化和創新意識的培養。
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