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電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787811279825
- 條形碼：9787811279825 ; 978-7-81127-982-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程 本書特色
《電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程》是由中國傳媒大學(xué)出版社出版的。
電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程 內(nèi)容簡介
《電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程》內(nèi)容簡介：香港回歸祖國，促使香港、內(nèi)地文化藝術(shù)界的交流合作異常頻繁活躍。適逢新舊世紀(jì)交接良時，香港亞洲電視臺與曾在電視連續(xù)劇《三國演義》中扮演劉備的表演藝術(shù)家孫彥軍集思創(chuàng)建一所新型的演藝學(xué)院。擬建成的學(xué)院將是一所圍繞電視生產(chǎn)開設(shè)各相關(guān)藝術(shù)與技術(shù)專業(yè)的綜合職業(yè)高校，突出產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的特色；并以成品教學(xué)的理念使教學(xué)與生產(chǎn)緊密相銜、高度結(jié)合；師資配置上則采取聘邀有豐富創(chuàng)作與藝術(shù)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的專家藝術(shù)家和專業(yè)藝術(shù)教育家結(jié)合的方式，突出雙師型特點(diǎn)。曾在中戲、上戲、北電、北廣、軍藝、吉藝等校工作過的資深教育家和來自北影、長影、珠影、峨影、中央與地方電視臺、青藝、實(shí)驗(yàn)、上海、哈爾濱、廣州等話劇院、團(tuán)的藝術(shù)家們紛紛加盟辦學(xué)。
電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程 目錄
總序 雛鳳凌空十載奮飛前言**章 基本素養(yǎng)**節(jié) 概述第二節(jié) 觀察與感受第三節(jié) 素材的收集第四節(jié) 采訪的要素第五節(jié) 情商的開發(fā)第六節(jié) 策劃些什么第七節(jié) 如何構(gòu)思第八節(jié) 審美移情第九節(jié) 善于表達(dá)思考題第二章 欄目編導(dǎo)**節(jié) 概述第二節(jié) 廣告的策劃與制作第三節(jié) 晚會臺本的撰寫第四節(jié) MTV的制作第五節(jié) 解說詞寫作第六節(jié) 電視新聞片的特點(diǎn)與寫作第七節(jié) 電視紀(jì)錄片的特點(diǎn)與寫作第八節(jié) 電視專題片的特點(diǎn)與寫作第九節(jié) 人物專訪片的特點(diǎn)與構(gòu)思思考題第三章 劇作構(gòu)成**節(jié) 概述第二節(jié) 認(rèn)識時代對于創(chuàng)作的重要性第三節(jié) 時代的“同時性”與“歷時性”第四節(jié) 題材應(yīng)適合影視創(chuàng)作第五節(jié) 如何選擇題材第六節(jié) 主題是劇作的靈魂第七節(jié) 人物該如何刻畫塑造第八節(jié) 語言的作用與魅力第九節(jié) 困難在于如何結(jié)構(gòu)第十節(jié) 結(jié)構(gòu)的基本類型思考題第四章 情節(jié)鋪排**節(jié) 概述第二節(jié) 事件是劇作的引爆點(diǎn)第三節(jié) 沖突是生活的本質(zhì)第四節(jié) 沖突的基本特點(diǎn)與樣式第五節(jié) 構(gòu)成懸念的要素第六節(jié) 懸念的“抑制”與“拖延”第七節(jié) 高潮的震撼力第八節(jié) 結(jié)局回答什么第九節(jié) 風(fēng)格即人思考題第五章 影視元素**節(jié) 概述第二節(jié) 要用畫面講故事第三節(jié) 敘事與畫面的關(guān)系第四節(jié) 音響的組成第五節(jié) 視聽結(jié)合的三種形態(tài)第六節(jié) 蒙太奇帶來的革命第七節(jié) 敘事性與表現(xiàn)性蒙太奇第八節(jié) 時空的幾種表現(xiàn)手法第九節(jié) 細(xì)節(jié)的作用與運(yùn)用思考題第六章 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)**節(jié) 概述第二節(jié) 場景的幾種類型第三節(jié) 段落要有中心思想第四節(jié) 情節(jié)點(diǎn)的推動力作用第五節(jié) 動機(jī)來源于欲望第六節(jié) 鋪墊的兩種模式第七節(jié) 發(fā)現(xiàn)的幾種類型第八節(jié) 發(fā)現(xiàn)帶來的突轉(zhuǎn)思考題后記
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電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程 節(jié)選
《電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程》內(nèi)容簡介：香港回歸祖國，促使香港、內(nèi)地文化藝術(shù)界的交流合作異常頻繁活躍。適逢新舊世紀(jì)交接良時，香港亞洲電視臺與曾在電視連續(xù)劇《三國演義》中扮演劉備的表演藝術(shù)家孫彥軍集思創(chuàng)建一所新型的演藝學(xué)院。擬建成的學(xué)院將是一所圍繞電視生產(chǎn)開設(shè)各相關(guān)藝術(shù)與技術(shù)專業(yè)的綜合職業(yè)高校，突出產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的特色；并以成品教學(xué)的理念使教學(xué)與生產(chǎn)緊密相銜、高度結(jié)合；師資配置上則采取聘邀有豐富創(chuàng)作與藝術(shù)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的專家藝術(shù)家和專業(yè)藝術(shù)教育家結(jié)合的方式，突出雙師型特點(diǎn)。曾在中戲、上戲、北電、北廣、軍藝、吉藝等校工作過的資深教育家和來自北影、長影、珠影、峨影、中央與地方電視臺、青藝、實(shí)驗(yàn)、上海、哈爾濱、廣州等話劇院、團(tuán)的藝術(shù)家們紛紛加盟辦學(xué)。
電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程 相關(guān)資料
像紀(jì)錄片《胡永樂和他的秧歌隊(duì)》記錄了一個村莊的秧歌隊(duì)從組織排練到參加比賽獲獎的過程，這個過程圍繞著隊(duì)長胡永樂的上上下下的活動來拍攝，記錄得十分真實(shí)和自然可信。這部片的題材，同樣是沒有辦法預(yù)先寫好稿子進(jìn)行拍攝的，同樣要預(yù)先確立一個意念，那就是表現(xiàn)革命老人胡永樂，為發(fā)展農(nóng)村的傳統(tǒng)文化活動而作出不懈的努力。在這個比較清晰的思想指導(dǎo)下，跟隨著老人的四出活動，拍攝下他的上下左右活動的蹤跡，再加上對他本人進(jìn)行適度采訪，便比較全面、立體地在片子中樹立起一個性格豁達(dá)開朗的農(nóng)民形象。兩部片子相比較，《胡永樂和他的秧歌隊(duì)》對人物形象的刻畫，比《下山》中的牧民形象的刻畫還要鮮明，這是什么原因呢？這是因?yàn)，在片子中，胡永樂面對著眾多的矛盾，有村民的、有上級干部的、有親戚朋友的，他都要去活動、去動員、去說服，加上他本人能說會講，對觀眾袒露心聲，所以形象較為外露，容易給觀眾留下印象。其實(shí)《下山》對人物的描寫也是很成功的，一對對牧民夫婦都給觀眾留下了印象。片中成功地抓到了賣馬、送馬駒、最后一頓團(tuán)聚的飯等許多精彩的生活細(xì)節(jié)來描寫人物，只不過牧民形象本身不善言詞，而且他們面臨的矛盾多數(shù)是心理矛盾，在畫面中比較難以表達(dá)，才沒有胡永樂那么鮮明突出。像《德拉姆》、《下山》、《胡永樂和他的秧歌隊(duì)》這種先拍攝后撰寫文本的創(chuàng)作方法往往是不得已而為之。在有條件的情況下，我們還是應(yīng)該采取預(yù)先有策劃、預(yù)先采訪對象、預(yù)先撰寫好文本，也即做好充分準(zhǔn)備的情況下再投入拍攝為好，這樣做成功的把握性會更大些。這次的作業(yè)要求你們拍攝一個簡短的紀(jì)錄片，先撰寫好文本再拍，還是先拍攝后撰寫文本，由你們自己選擇。
電視編導(dǎo)基礎(chǔ)教程 作者簡介
邢益勛，國家一級編劇，享有國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院戲文系，原中國青年藝術(shù)劇院編劇、院長。著有《邢益勛劇作集》，其代表作《權(quán)與法》榮獲建國30周年全國文藝匯演劇本一等獎。同時也拍攝與發(fā)表電視劇、報告文學(xué)、人物特寫、隨筆游記、各種文章等作品。
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